Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Español de Universidad

Géneros de la Tradición Oral Infantil

3. Canciones Escenificadas

En el caso de las canciones escenificadas, conviven aquellas que tienen un origen remoto y colectivo, con otras más recientes creadas de forma individual, pero que también se disuelven en el anonimato al incorporarse al **patrimonio colectivo**. De todas ellas existen diferentes versiones. Las canciones escenificadas a menudo transmiten **valores culturales** (de su época).

Con frecuencia, encontramos en ellas muchas nociones de signo **sexista**, de tal modo que el papel de los niños se asocia a la **violencia y competitividad**, mientras que el de las niñas se limita normalmente a la **búsqueda de novio**. Muchas de estas canciones son recreaciones o actualizaciones de... Continuar leyendo "Tipología y Características de la Tradición Oral y la Poesía Infantil" »

Sociología: El Estudio de la Vida Social

La sociología es la ciencia que analiza las determinaciones sociales que influyen en la conducta humana. Su enfoque principal es la persona y su vida social dentro de un contexto específico. Es, en esencia, el estudio de la vida social humana, de los grupos y las sociedades.

Tipos de Racismo

• Racismo de convicción, axiológico: Se manifiesta a través de valores y creencias que atribuyen características negativas (o positivas) basadas en el color, rasgos físicos o grupo étnico.
• Racismo político-partidario-programático: Sirve como base para la formación de grupos políticos que promueven la discriminación contra sectores de la población racialmente definidos.
• Racismo emotivo: Se expresa a través

Verbos

Verbos Inergativos

• Definición: Poseen un sujeto agente.
• Características:
  • NO admiten construcciones absolutas de participio (ej.: ladrado el perro).
  • NO pueden funcionar como adjunto (ej.: recién bostezado).
  • NO admiten sujeto postverbal sin determinante (ej.: sonreían niños).
  • NO admiten el adverbio "recién".
• Ejemplos: trabajar, caminar, saltar, gatear, cojear, gritar.

Verbos Inacusativos

• Definición: Tienen sujeto paciente o experimental.
• Características:
  • SÍ admiten construcciones absolutas de participio.
  • SÍ pueden funcionar como adjunto.
  • SÍ admiten sujeto postverbal sin determinante.
  • SÍ admiten el adverbio "recién".
• Ejemplos: des/aparecer, morir, surgir, ocurrir, hacer, hervir.

Adverbios

• Relativos: donde, como, cuanto, cuando.
• Interrogativos/

Fundamentos de la Argumentación

Definición y Propósito

La definición que el diccionario nos da de *argumentación* es la de un “razonamiento con que se intenta convencer de que una opinión es mejor que otra”, mientras que se define *argumentar* como “dar razones o argumentos a favor o en contra de una opinión”.

A la vista de estas definiciones, hemos de considerar que la argumentación es una forma de comunicación, tanto oral como escrita, en la que se presupone la existencia de, como mínimo, dos interlocutores que definen posturas contrarias o, cuando menos, diferentes, y que intentan convencer con sus argumentos a quien defiende la postura opuesta.

Los argumentos deben ser expuestos de manera clara, ordenada, coherente, adecuada... Continuar leyendo "Fundamentos y Estructura de la Argumentación: Tipos, Tesis y Comunicación Persuasiva" »

EL ADJETIVO

Conceptos Fundamentales de Lingüística y Retórica

El Caso Vocativo

El caso vocativo es un caso que se emplea para identificar el nombre al que se dirige el hablante. Se encuentra en lenguas como el latín, el polaco y el lituano. Cuando se utiliza un vocativo, el elemento al que se dirige el hablante se expone directamente. Por ejemplo, en la oración «No te entiendo, Juan», Juan es un vocativo que indica el receptor del mensaje o la persona a quien el hablante se dirige.

La Aposición

La aposición es una construcción de dos elementos gramaticales unidos, donde el segundo especifica al primero.

Es importante distinguir entre dos tipos de aposiciones:

• Cuando ambos términos tienen un mismo valor gramatical: aposición de sustantivo genérico

Proceso de Comunicación

1. Emisor o fuente: Inicia con el emisor o fuente, que puede ser una o varias personas con ideas e información, con el propósito de comunicar.
2. Mensaje: Es la forma que se le da a una idea o pensamiento que se transmite.
3. Codificación: Convierte una idea en un mensaje que pueda ser entendido.
4. Canal: Es el medio por el cual se transmite el mensaje; puede ser formal o informal.
5. Decodificación: Es la interpretación del mensaje.
6. Receptor: Es quien recibe el mensaje.
7. Retroalimentación: Es la vía de respuesta entre el receptor y el emisor.

Canales y Medios de Comunicación en la Organización

Definición de Canales

Los canales son los medios por los cuales fluye la información. El canal depende de los mensajes: si son rutinarios... Continuar leyendo "Fundamentos de Comunicación y Liderazgo Organizacional: Claves para la Gestión del Cambio" »

Definiciones Fundamentales de Lingüística Española

Sintaxis y Estructura Oracional

Oración Atributiva

Oración simple cuyo predicado está formado por un verbo copulativo (ser, estar, parecer) más un complemento denominado atributo. Ejemplo: María está feliz.

Coordinación

Modo de interrelacionarse de las proposiciones, en el cual no existe una relación de dependencia sintáctica entre ellas. Ejemplo: Ayer salí a correr y me caí de rodillas.

Perífrasis Verbal

Construcción sintáctica formada por dos o más verbos que se unen para formar un solo núcleo en el predicado. Ejemplo: El panadero lleva preparadas cuatro empanadas.

Sintagma

Grupo de palabras que se articulan en torno a un núcleo y que puede ejercer alguna función sintáctica.... Continuar leyendo "Conceptos Clave de la Lingüística Española: Morfología, Sintaxis y Semántica" »

Test Beery VMB: Evaluación de la Integración Visomotora

Administración del Test Beery VMB

El niño deberá copiar las figuras con el lápiz, sin borrar ni remarcar.

Deberá respetar el orden y realizar solo un intento por figura.

Colocar el cuadernillo frente al niño y cuidar que no vea las figuras más difíciles antes de tiempo.

El cuadernillo y el niño deben situarse en el centro de la mesa.

Abrir el cuadernillo en la primera página de figuras e inmediatamente, mientras se señala la figura, preguntar al niño: «¿Puedes hacer uno igual?». Dejar que el niño responda y luego señalar el espacio debajo de la figura y decir: «Haz tu figura aquí».

Evaluación del Test Beery VMB

Para cada ítem del VMB, existe una hoja de información titulada... Continuar leyendo "Herramientas de Evaluación Neuropsicológica Infantil: Beery VMB y BEVTA para el Aprendizaje" »