Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Filosofía y ética de Universidad

La Importancia de la Diversidad de Pensamiento

Puede suceder que las opiniones distintas tengan parte de verdad, y entonces se puede encontrar un equilibrio entre ambas. Para que esto pase, hay que tener como base la escucha y la tolerancia, el respeto (nadie nace obtuso; si lo es, es porque le faltó educación en estos casos).

Si toda la multitud piensa igual salvo una persona, es tan importante que la multitud exprese su postura como que lo haga esta persona. Hay que favorecer las opiniones opuestas y publicarlas con el objetivo de llegar a los miembros de la sociedad. Tienen que expresarse y publicarse mediante medios de comunicación, en los cuales hay que tener en cuenta los intereses que hay detrás de estos.

Cuanto más conocimiento se...

La aportación de Lardizábal: El utilitarismo moderado

Denominado por Saldaña como el “Beccaria español”, Manuel de Lardizábal trató de conciliar el racionalismo utilitarista propio de la Filosofía de las Luces con el componente ético y correccional que caracteriza la tradición española. Su obra, dirigida a expertos, gira fundamentalmente en torno al castigo y asume, con algunos matices, las principales tesis ilustradas.

Lardizábal censura las leyes aún vigentes en España, propugnando una urgente y radical reforma de las mismas de acuerdo con la equidad, la justicia y la razón. A pesar de que va a rechazar el principio de la división de poderes, es un acérrimo defensor del principio de legalidad de los delitos y las penas,...

Perspectivas Filosóficas sobre la Guerra y el Deporte

h3>La Visión de Aristóteles

Aristóteles considera que la guerra es un hecho natural y, en consecuencia, también lo era el derecho del más fuerte a imponerse al más débil. Abundantes opiniones señalan que no solo hay prácticas físicas que tienen su origen en lo militar, sino que presentan al deporte como una simple domesticación de la guerra; es decir, muchas prácticas han perdido su significación guerrero-militar y han pasado al ámbito deportivo.

h3>La Teoría de Hobbes

Para Hobbes, en el estado de naturaleza del ser humano, no hay justicia ni moralidad. El único criterio de actuación es el egoísmo y el único bien, la propia conservación. Esto supone, como origen de...

Cultura jurídica en la Alta Edad Media

D) Cultura jurídica: principios que inspiran el derecho de una etapa y que la caracterizan, permitiéndonos delimitarla y encontrar en ella unos rasgos comunes.

Rasgos fundamentales

La cultura jurídica de esta etapa se concreta en tres puntos fundamentales:

i) Influencia de la cultura germánica

Se abandonan muchos rasgos de la tradición jurídica visigoda y se adopta la tradición germánica, más dura y menos sofisticada en ciertos aspectos. Ejemplos habituales de ello son los juicios de Dios (ordalías) y la articulación de la sociedad mediante las asambleas. No son, por tanto, herederos de una tradición visigoda real y dejan atrás numerosos principios del derecho romano.

ii) Nueva concepción del

Corrientes Filosóficas y la Condición Humana

Jean-Paul Sartre: El Existencialismo

El existencialismo, corriente filosófica del siglo XX, postula una existencia que no tiene consecuencias predefinidas. Es una filosofía atea que niega la existencia de Dios y, por ende, los valores universales. Su idea central es que la afirmación de la existencia precede a la esencia. Esto significa que el hombre no tiene una naturaleza definida de antemano; esa naturaleza se va determinando a lo largo de su existencia. Por ejemplo, a diferencia de un cortapapeles que tiene una esencia (su función) antes de existir, el hombre es producto de sus acciones, es un proyecto.

La angustia, en este contexto, no es miedo ni tristeza, sino el producto de las elecciones...

Pestalozzi y el Romanticismo

Heinrich Pestalozzi: Vida y Obra

Heinrich Pestalozzi nació el 12 de enero de 1746. Se instaló en la localidad suiza de Neuhof en el año 1771.

Publicó en 1801 Cómo instruye Gertrudis a sus hijos. En 1804, comenzó a ejercer la docencia en Yverdon. En 1825, publicó El canto del cisne.

Influenciado por el reformismo social, implementó establecimientos educacionales que promovían cambios sociales. Se dedicó en gran medida a tratar de resolver problemas centrales del mundo educativo.

En la obra Leonardo y Gertrudis, dio gran interés a la familia como eje central del proceso educativo y como sólido apoyo a la educación formal.

Debido al éxito de sus obras, su nombre comenzó a ser reconocido en Europa y empezaron...

Racionalismo: se basa en la adquisición del conocimiento por medio de las bases científicas y de la razón. Su principal exponente es Descartes, ya que él propuso que nacemos con el conocimiento y que lo desarrollamos con el paso del tiempo.

Ideas innatas: Las capacidades con las que nacemos y las cuales desarrollamos a lo largo de nuestra vida

Empirismo: adquirimos el conocimiento a través de las experiencias que adquirimos día con día. Sus representantes son Loocke, Newton, Berkeley, entre otros. Estos representantes formulaban su hipótesis que el conocimiento no es innato, ya que pensamos que el conocimiento se adquiere de acuerdo a las situaciones que vivimos y que aprendemos de ellas, y que es así como se va formulando el conocimiento....

Paradigmas en Ciencias Sociales

Paradigma: Es una visión del mundo compartida por científicos, que incluye ideologías, metodologías y principios que guían una forma de entender la realidad.

Paradigma Positivista

El paradigma positivista busca conocer la realidad a través del método científico (explicar, demostrar). Sus rasgos principales son:

• Monismo metodológico: Un único método para todas las ciencias.
• Ideal metodológico: El método científico como modelo a seguir.
• Explicación causal: Búsqueda de relaciones causa-efecto.
• Interés pragmático: La utilidad del conocimiento.
• Formulación: Desarrollo de leyes y teorías.

Auguste Comte

Auguste Comte propuso que las ciencias sociales deben ser iguales a las ciencias naturales. Empleó la física

Rousseau y Pestalozzi: Naturalismo Pedagógico
Tendencia naturalista que influye en la educación, tanto en el punto de vista teórico como práctico. Frente al pensamiento frío y calculador de la razón, se empezaron a revalorizar los sentidos y las emociones como expresión de la naturaleza humana.

ROUSSEAU

Aplica el naturalismo a la educación, ampliando el entendimiento a los afectos y al mundo interior de las personas. Supuso un cambio radical en la teoría pedagógica. Consideró que toda persona debía recibir la educación necesaria para formar parte de un estado político basado en la igualdad. Según Rousseau, esta educación debe llevarse a cabo en la naturaleza, ya que el niño no debe recibir influencias adultas, las cuales estarían

Las personas son el elemento más importante dentro del ámbito de lo jurídico porque razonan; sin ellas no habría derecho. Todo el derecho que usamos trata de las personas, de las cosas, o de las acciones. Primero van las personas, acto seguido las cosas y, finalmente, las acciones como realidad entrelazante entre personas y cosas. El término persona proviene del latín per-so-nare y del griego prósopa, que significaba la máscara con la cual los antiguos actores de las antiguas tragedias clásicas asumían la identidad del representado. Por esta razón, la palabra persona comenzó a asociarse con la idea de quien asume un papel y posee la capacidad de actuar. Persona es quien desempeña un papel activo socialmente, quien es sujeto de...