Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Griego de Formación Profesional

Prehistoria

Peines de espinas de peces y esqueletos de animales.

Egipto

La belleza era sinónimo de perfección. Se maquillaban no solo por belleza, sino para prevenir enfermedades. Para bañarse usaban jofainas, desodorante a base de clementina e incienso. Las mujeres no se exponían al sol, solo las campesinas para recoger las cosechas.

Asia

Túnica larga que se sujeta con un cinturón. El traje militar usaba cinturón con camisa de cuero y casco de bronce.

Babilonia

Usaban trenzas.

Mesopotamia

Entre el río Tigris y el Éufrates, los hombres llevaban rizos y barbas, símbolos de fuerza y valor.

Roma

Las mujeres usaban pelucas llamadas corpiyamentuan con pelo de la India.

Germanos o Galos

Cabellos largos y sucios, de color negro, rubio o pelirrojo. El... Continuar leyendo "Historia de la Moda y la Belleza a Través del Tiempo" »

¿A qué se le denomina arte y cultura prehistórica?

Se le denomina así a las manifestaciones de aquellos pueblos que no poseen documentación escrita y que vivieron en los albores de la humanidad.

¿En qué se divide la prehistoria?

La prehistoria se divide cronológicamente de la siguiente manera (todas las fechas corresponden a la era antes de Cristo):

• Edad de Piedra:
  • Paleolítico (Piedra antigua: 25,000 - 8,000 a. C.). Se divide en Inferior, Medio y Superior.
  • Mesolítico (Periodo intermedio: comienza hacia el 8,000 a. C.).
  • Neolítico (Piedra nueva: 10,000 - 8,000 a. C.).
• Edad de los Metales:
  • Edad de Bronce (Siglo XXV al IX a. C.).
  • Edad de Hierro.

Descripción del Paleolítico Inferior

Este periodo se extiende desde el surgimiento del hombre. En esta... Continuar leyendo "Evolución del Arte y la Cultura en la Prehistoria: Del Paleolítico al Neolítico" »

Origen y Extensión Territorial de los Incas

• Se extendió desde los 2º de latitud norte hasta los 36º de latitud sur (Río Ancasmayo y Río Maule).
• Mito fundacional: El Sol mandó a sus hijos, Manco Cápac y Mama Ocllo (provenientes del Lago Titicaca), para civilizar a los humanos y fijar su residencia. Portaban una barra de oro que se hundiría en el lugar elegido; llegaron al Cusco y construyeron el templo Coricancha ("lugar de oro") en honor al Sol.
• Idioma: Quechua o Runasimi.

Organización del Tahuantinsuyo

El término Tahuantinsuyo significa "las cuatro partes del mundo":

• Chinchaysuyo: Provincia del norte.
• Collasuyo: Provincia del sur.
• Contisuyo: Provincia del oeste.
• Antisuyo: Provincia del este.

Autoridades y Administración

• Suyuyoc Apu: Autoridad

Elementos Fundamentales de la Narrativa

Para comprender cualquier relato, es esencial identificar sus componentes clave:

• Marco Narrativo

  Las características en que se producen los hechos, incluyendo el tiempo (presente, pretérito imperfecto) y el lugar (real o inventado).

• Personajes

  Los sujetos que intervienen en la acción.

• Tema

  El asunto central del cual trata la historia. Se enuncia con una oración nominalizada (núcleo central, sustantivo).

• Secuencia Narrativa

  La división de la historia en sus fases principales: situación inicial, desarrollo y final.

• Trama

  El modo en que se cuenta la historia. El narrador decide cómo presentar los acontecimientos:

  • Cronológico: Se respeta el orden natural de la secuencia (situación inicial, desarrollo, final)

Mayas

Ubicación: América Central: México, Guatemala, El Salvador.

Política

Nunca formaron un estado unificado; cada ciudad-estado era independiente y la vida política giraba en torno a las ciudades.

Sociedad

Altamente estratificada, predominaba la clase dirigente.

Economía

• Agricultura: maíz, frijol, calabaza, cacao y algodón.
• Sistema de roza y quema (kuxul / kma).

Religión

Politeísta, con dioses antropomorfos y sacrificios humanos. Destaca Hunab Ku.

Cultura

• Escritura en piedra.
• Sistema vigesimal (base 20) con el cero (0).
• Calendario solar.
• Creencia en la predestinación.

Aztecas

Ubicación: Centro de México, lago de Texcoco, Tenochtitlan como capital.

Política

Confederación de pueblos de Anáhuac; dependía de la capital. El tlatoani era la máxima... Continuar leyendo "Civilizaciones Mayas, Aztecas e Incas: Historia, Sociedad, Economía, Religión y Cultura" »

El Renacimiento y la Recuperación del Mundo Clásico

El Renacimiento es la primera época que comienza sobre el siglo XV. En esa época empieza a producirse un cambio social en el mal; la gente se preguntaba el porqué del deterioro. Con el destrozo de todas las obras romanas, piensan que están dando pasos hacia atrás. Comienzan a interesarse por el mundo clásico, intentando renacerlo. Observando las ruinas romanas, se perciben las características de este mundo, así como estudiando toda una serie de documentos y tratados, para así emprender la obra romana.

El tratado más importante es el de Vitruvio, libro de arquitectura en el que se detalla todo tipo de obras, el cómo construirlas... En el Renacimiento surgen muchas ideas de cómo... Continuar leyendo "Renacimiento y Urbanismo: Origen de la Ciudad Ideal Clásica" »

Conflictos entre áreas siempre terminan mal

Ficha general de la escenificación

1. El origen del problema
2. El grupo 4
3. Andrea Castillo, José Covak, Yoss Carlín, Gino Galarza.
4. Maestro de ceremonias: Gino Galarza
5. Director de escena: José Covak
6. Director de escena: Andrea Castillo
7. Jefe de producción: Yoss Carlín
8. Crítico de escenificación: Gino Galarza
9. Director de fotografía: Yoss Carlín
10. 5 personajes
11. Jefe de marketing: Yoss Carlín, jefa de ventas: Andrea Castillo, gerente general: José Covak, dueño de la empresa: Gino Galarza
12. Tiempo máximo: 10 minutos

Desarrollo de la escenificación

Presentación de la escenificación

Responsable: Maestro de ceremonias

Tiempo de duración: 1 minuto

Inicio de la presentación:

El maestro de ceremonias expresará:

El saludo... Continuar leyendo "Conflictos entre áreas en la empresa: cómo afectan la producción y los resultados" »

Historia de la Salud: Un Recorrido desde la Prehistoria hasta el Siglo XIX

1. Prehistoria: Se agrupaban en tribus, el fuego mejoró la calidad de vida, junto a las creencias mágico-religiosas. Aprendían con la observación y experiencia. Las mujeres criaban y cuidaban de los hijos de toda la comunidad. Los hombres se dedicaban a la caza y protección. Observando animales heridos, trataban sus enfermedades. Aparece el mundo de lo espiritual, donde la enfermedad era vista como un castigo. Surge la figura del brujo, mago o curandero. La mujer ayudaba en la recolección y aplicación de tratamientos y rituales. Los conocimientos se transmitían de generación en generación, lo que daba poder y respeto. Para sus remedios usaban plantas en infusiones... Continuar leyendo "Historia de la Salud: Desde la Prehistoria hasta el Siglo XIX" »

¡Bienvenido a Xuletas 6.1!

Esta nueva versión de Xuletas trae plantadas nuevas e interesantes características. ¿Quieres echarle un vistazo?

Nueva Interfaz

Xuletas cuenta ahora con una interfaz más consistente, rápida y bonita. Además, ahora las ventanas de los programas son acoplables y se puede personalizar el programa de mil y otras formas distintas. Pruébalo en la pestaña Opciones, botón Diseño de ventana.

Edita Varios Documentos a la Vez

Otra de las más importantes novedades de Xuletas es la capacidad para trabajar con varios documentos a la vez. Ahora puedes escribir un resumen de un documento en la misma ventana o comparar la diferencia entre dos textos, por ejemplo. Pruébalo abriendo un nuevo documento en blanco y pulsando en... Continuar leyendo "Novedades y Características de Xuletas 6.1: Todo lo que Debes Saber" »

Factores:

• La situación histórica de cada pueblo o de cada época. No es lo mismo la educación en el s. XVII que en el s. XIX.
• El carácter de la cultura. En ella se destacan las manifestaciones espirituales u otras.
• La estructura social. Según la clase social, la construcción familiar, la vida comunal y los grupos profesionales que predominan en la sociedad.
• La orientación política.
• La vida económica. La educación es distinta en la familia pobre que en la rica.
• Los ideales de educación, que están en relación con la concepción del mundo y de la vida de cada época.
• La concepción estrictamente pedagógica, basada en las ideas educativas más importantes.
• La personalidad y la actuación de los grandes educadores, que son decisivas para la