Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Inglés

BLOQUE I: VOCABULARIO

Ejercicio 1: Definiciones (Imagen 4)

• Burglars
• Thieves
• Shoplifters
• Vandals
• Smugglers
• Robbers

Ejercicio 2: Textos cortos (Imagen 4)

• A fishy tale: 1. shoplifting, 2. hiding, 3. murder.
• Triple crime: 4. vandalism, 5. robbery, 6. burglaries.

Ejercicio 3: Diálogo (Imágenes 4 y 3)

• junk mail (o spam)
• link
• scam
• clicked
• login details
• protect

Ejercicio 4: Test multirespuesta (Imagen 3)

• d (robbing)
• a (test)
• b (inside)
• c (records)
• a (satisfied)
• a (taking part)

Ejercicio 5: Completar frases (Imagen 6)

• robbed
• arrest
• escape
• suspicious
• vandalism
• punished

BLOQUE II: GRAMÁTICA

Ejercicio 1: Futuros (Imagen 6)

• be travelling
• won't be playing
• have seen
• will be sitting
• will have taken

What will you be doing next week at 11:00 a.m.?

Ejercicio 2: Voz Pasiva (Imágenes 5 y 6)

De la

Vowel Number 12 /ʌ/

Quality

• A central sound: it takes the whole of the central area depending on the position it takes.
• It is between half-close and half-open: it is slightly closer than /ɜ:/.
• Neutral spreading of the lips.

Comparison with Spanish

There is no similar sound in Spanish.

Quantity

Short.

Muscular Tension

Lax.

Prominence

Non-prominent: it is NEVER stressed and it is very little prominent.

Graphophonological Aspects

/ʌ/ - Prefixes:

• a- /ʌ/: alert
• com- /kʌm/: compare
• con- /kʌn/: connect

/ʌ/ in the middle of the word:

• observation
• organization

/ʌ/ word endings:

• -a /ʌ/: soda
• -ar /ʌ/: particular

Diphthongs

Quantity

• The length of pure long vowels (can be reduced when followed by soundless sounds): feet - /fi(ː)t/

Prominence

• Weak vowels (/ə/) have to be

Este compendio de vocabulario esencial te ayudará a enriquecer tu dominio del inglés, abarcando desde términos relacionados con el riesgo y las emociones hasta expresiones idiomáticas y palabras clave para describir estados y acciones. ¡Mejora tu comunicación y comprensión con estas palabras y frases fundamentales!

Vocabulario de Riesgo y Precaución

• cautious: prudente
• daredevil: temerario/a, atrevido/a
• deal with: encargarse / ocuparse de
• end up: acabar, terminar
• enthusiastic: entusiasta (be ~ about: ser un/a entusiasta de)
• hazardous: peligroso/a
• hesitate: vacilar
• live on the edge: vivir al límite
• outcome: resultado
• play it safe: no arriesgarse, ir sobre seguro
• play with fire: jugar con fuego, arriesgarse
• risky venture: proyecto arriesgado
• shake

1. Identificación de Cláusulas: Finitas vs. No Finitas

1.1. Cláusula Finita

• Tiene un verbo conjugado (con tiempo verbal).
• Puede funcionar como una oración completa.

Ejemplo:
🟢 She said that he was tired.
🔹 'he was tired' es finita → el verbo 'was' está conjugado (pasado del verbo 'to be').

1.2. Cláusula No Finita

• Tiene un verbo no conjugado (infinitivo, gerundio o participio).
• No puede ser una oración completa por sí sola.

Ejemplo:
🟢 Having finished the homework, she went out.
🔹 'Having finished the homework' es no finita → 'Having finished' está en participio perfecto.

Consejo Práctico:

• Si el verbo no cambia con el sujeto o el tiempo, es no finita.
• Si tiene un tiempo verbal claro, es finita.

2. Identificación de Sintagmas como Elementos

Glosario de vocabulario inglés-español

Este glosario reúne términos y expresiones en inglés con su traducción al español, organizados por temas: vocabulario general, ámbito universitario, negocios y licitaciones, y expresiones útiles.

Vocabulario general

- Asignar: allocate

- Atendimiento: rapport

- Asistentes: attendees

- Abastecimiento: procurement

Allocate a section to sbd: dejarle claro algo

Assignment: trabajos

Allocation of credits: asignación de los créditos

A written assessment: una evaluación escrita

An exam sitting: convocatoria

Bachelor degree: un grado

- Comparar estándares: to benchmark

- Cargas de trabajo: workloads

- Camino crítico: critical path

- Descubrir información de algo: find out about smth

- Dudas: queries

- Durar: to last

Dissertation:

Balanç de situació

ACTIU NO CORRENT
▪ Immobilitzat intangible*

🗶 Aplicacions informàtiques
▪ Immobilitzat material*
🗶 Terrenys i béns naturals
🗶 Maquinària
🗶 Utillatge
🗶 Mobiliari
🗶 Altre immobilitzat material
▪ Inversions immobiliàries
🗶 Inversions en construccions
▪ Inversions financeres a llarg termini

ACTIU CORRENT
▪ Existències
🗶 Comercials
🗶 Primeres matèries
🗶 Productes
▪ Deutors comercials i altres comptes a cobrar
🗶 Clients
🗶 Deutors
🗶 Hisenda Pública, deutora per diversos conceptes
🗶 Organismes de Seguretat Social deutors

- Inversions financeres a curt termini
▪ Efectiu i altres actius líquids
🗶 Bancs i institucions de crèdit
🗶 Caixa

PATRIMONI NET

Capital / Capital social

Reserves / Resultat

PASSIU

Tiempos verbales en inglés

Presente simple: he/she/it + es, s, ies, etc. Do/does
Presente continuo: is/are + verb (inf) + ing
Pasado simple: verb (past). Did
Pasado continuo: was/were + verb (past) + ing
Presente perfecto: have/has + verb (part)
Pasado perfecto: had + verb (part)
Futuro simple: will + verb (inf)
Futuro cercano: is/are + going to + verb (inf)

Palabras interrogativas (WH questions)

What = Qué
Which = Cuál/Cuáles
When = Cuándo
Why = Por qué
Where = Dónde
Who = Quién
Whom = A quién
How = Cómo
Whose = De quién
How many = Contables
How much = Incontables
What time = A qué hora
How far = A qué distancia / Cuán lejos
How long = Cuánto tiempo
How old = Qué edad / Cuántos años
How often = Cuán a menudo

Present perfect

We... Continuar leyendo "Tiempos verbales en inglés, preguntas WH y categorías gramaticales: referencia para estudiantes" »

English Conversation Practice

Practise your English with these everyday dialogues. Each one includes gaps marked with numbers to help you improve your speaking and listening skills.

Dialogue 1: Chatting in the Street with a Schoolmate After Class

You: I love those trainers you're wearing today.

Classmate: Thank you. They are brand new.

You: (1) Where did you buy them?

Classmate: I bought them online.

You: Really? (2) I don't like online shopping.

Classmate: Why? Shopping online is cool.

You: I hate waiting for something I've ordered to arrive. It usually takes longer than it should. (3) How long did you wait?

Classmate: Just a couple of weeks.

You: (4) I can't wait that much time!

Classmate: You're really impatient.

You: I know. And (5) How much did they

Passives

• They are known to generate colossal revenue on YouTube and iterate endlessly on Tik Tok.
• "Oversimplified headlines" and adults' obsession with teenage vulnerability have led to a fundamental misunderstanding of recent science.
• The report is part of a growing effort by nonprofits, scientists and policy scholars to reframe how different disciplines, and the general public, think about adolescence.
• "If the adolescent brain is really good at learning from rewards, driving the kinds of behaviors that otherwise make adults so nervous, we should exploit that to help them learn."
• "If parents and educators can tap into that, they'll help them learn from their mistakes rather than jumping straight to punishment."
• "While the prefrontal cortex remained