Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Magisterio de Bachillerato

Recolección de datos

Es uno de los momentos principales de la I-A, en él hay que decidir y resolver 2 aspectos:

• Quiénes son los sujetos a investigar.
• De qué manera y con qué elementos se reunirá la información.

Unidades de análisis y unidades de información: En la investigación educativa, las unidades de análisis son sujetos: docentes, alumnos, padres y madres de los alumnos, actores de la comunidad educativa. En algunos casos pueden ser instituciones privadas, públicas, primarias o secundarias. También pueden ser unidades de análisis, materiales educativos, innovaciones curriculares, juegos didácticos o libros de texto. En estos casos, a los sujetos se les aplican instrumentos para la recolección de datos, pero como unidades de... Continuar leyendo "Recolección de datos: aspectos clave, unidades de análisis y muestra" »

Entrevista: técnica de investigación que se estructura con objetos concretos

Pretende introducirse en la vida del otro, descifrando y comprendiendo los miedos, los gestos y las angustias del entrevistado. Una persona solicita cara a cara información a otra, que puede ser desde una conversación libre hasta una interrogación estructurada.

Tipos de entrevistas:

• Estructurada: con una guía de preguntas, ejerce mayor control sobre las respuestas.
• No estructurada: permite una mayor expresión individual.
• Entrevista dirigida: ejerce un grado medio de control sobre las preguntas a través de un esquema.

Desarrollo de la entrevista:

• Apertura: se inicia la entrevista con una presentación del entrevistador y se informa por qué la persona entrevistada

En el Segle XIX els pedagogs Rousseau, Pestalozzi i Amorós es comencen a preocupar per la higene i la salut de la societat.

També volen oferir una educació completa o integral amb mètodes d’ensenyament més actius on l’objectiu es el procés i no el resultat final, tot es important en la educació integral.

Rousseau (1712-1778) es un filòsof i escriptor suís on defensa el Naturalisme pedagògic (que el nen es desenvolupi per la seva pròpia naturalesa.

Rousseau vol un tipus d’educació física mitjançant els sentits, i aconseguint un aprenentatge mitjançant l’acció i per això defensa tant les activitats a la natura com a metode d’aprenentetge i educar a través del joc.

Pestalozzi (1746-1827) és un pedagog suís iniciador de

-no respira: primero que todo se llama al 112 [foto 3] y se Dice que la víctima está inconsciente y no respira y se empieza con la reanimación Cardiopulmonar, con compresiones torácicas con esta posición de las manos[foto 4] y se Comprime el esternón de 3’5 a 5 cm de profundidad y se repite unas 30 veces. Hechas las 30 compresiones se pasa a la respiración artificial [foto 5] (se Abre la vía aérea, se pinza la nariz de la víctima manteniendo la barbilla Arriba, se coge aire y se sella la boca de la víctima insuflando aire Constantemente durante un segundo y finalmente se despinza la nariz). Todo esto Se realiza todo otra vez hasta que la víctima respire o llegue la ayuda.

Asiste en las actividades de capacitación para el desarrollo del Capital Humano

Capacitación: Actividad realizada en una organización respondiendo a necesidades para mejorar la actitud, conocimiento, habilidad o conductas de su personal. Es el proceso a corto plazo que utiliza un procedimiento sistemático y organizado por el cual el personal aprende conocimientos técnicos y habilidades para un propósito definido. La capacitación es una inversión y en consecuencia, no solo se espera devolverla, sino que es algo necesario.

Funciones de capacitación:

• Promover el desarrollo integral del personal y el avance de la organización.
• Educar y actualizar de los recursos humanos.
• Fortalecer el conocimiento específico de sus puestos de trabajo para

El derecho

El derecho puede ser concebido como una realidad social, es decir, como una estructura que se desenvuelve en el seno de la sociedad. Es una manifestación más de la vida de las personas, formando grupos. De esta dimensión del derecho se ocupa la sociología jurídica.

La sociología ha detectado cómo las relaciones entre sociedad y derecho son recíprocas. Por una parte, los cambios sociales necesitan ser regulados jurídicamente, es decir, provocan la creación, modificación o derogación de normas jurídicas. Por ejemplo, un cambio social en la persecución de las relaciones matrimoniales provocó la modificación del Código Civil para contemplar la figura del divorcio. En un sentido inverso, el derecho también es causa de... Continuar leyendo "El derecho como realidad social: relaciones entre sociedad y normas jurídicas" »