El Método Científico y la Observación

El Método Científico: Fases Esenciales

El método científico consta de cinco fases fundamentales:

1. Observación

   Se define el problema que se desea explorar. Se recogen y clasifican los datos que aporta un determinado fenómeno. A través de la observación, se llega al planteamiento de preguntas o interrogantes.

2. Formulación de una Hipótesis

   Se elaboran posibles explicaciones sobre el problema observado.

3. Experimentación

   Se diseñan diferentes experimentos relacionados con el fenómeno estudiado con el fin de contrastar la hipótesis planteada.

4. Análisis de los Resultados

   En esta fase se analizan los resultados y se comparan con los que se esperarían si la hipótesis fuera cierta.

5. Establecimiento de una Ley

Fundamentos de la Investigación y la Planificación Social

Aspectos Metodológicos Clave

1. Elaboración del Marco Teórico Referencial (Punto 16): Constitución del equipo de investigación y distribución de tareas, coordinación de las actividades, elección de los instrumentos metodológicos, determinación y elección de la muestra y de la unidad de muestreo.
2. Definición de Hipótesis (Punto 17): Es una proposición o enunciado que, como tentativa de explicación provisional, anticipa la naturaleza de las relaciones entre dos o más fenómenos.

El Proceso y la Programación

34. Definición de Proceso (Punto 34): Es un proceso que incluye varias etapas, las cuales, si bien se van cumpliendo una después de la otra, siempre deben estar relacionadas

ESCENARIOS

- Lugar del suceso.

- Lugar de recepción de afectados y/o familiares (centro de salud, servicios de urgencias...).

- Espacio de información de afectados.

- Destino de alojamiento (hospitales, albergues, polideportivos...).

- Tanatorios y depósitos de cadáveres.

- Estaciones de transporte de afectados (aeropuertos, de autobuses...).

- Lugares de origen y destino de afectados.

- Ubicaciones de funerales.

- Centros de realización de trámites.- Asociaciones de afectados.

LA INTERVENCIÓN SOCIAL EN GRANDES EMERGENCIAS

NIVELES DE INTERVENCIÓN

La Intervención Social en las Grandes Emergencias, como sucede en el resto de situaciones de intervención profesional, se puede desarrollar metodológicamente en tres niveles:

1. Intervención individual:

Fidel Luis Otiza Morra: Criterios para la facilitación de los aprendizajes

La enseñanza será más efectiva, más facilitadora de los aprendizajes y más acorde con la formación que requiere el carácter del estudiante, si es consecuente con los factores que inciden en la constitución del sujeto. Estos se traducen en principios a tomar en cuenta cuando se organiza el aprendizaje.

Principios Fundamentales del Aprendizaje

Diferencias individuales

Principio 1:

Aunque los principios básicos de la enseñanza, motivación e instrucción afectiva se aplican para todos los grupos de estudiantes (sin importar la raza, género, desventajas básicas, religión o estatus económico), los estudiantes difieren en sus preferencias por modos y estrategias...

Conductismo

Profesor transmisor, emisor activo, proveedor de conocimiento. Alumno receptor pasivo, aprende de los estímulos del exterior. Currículo cerrado y obligatorio, evaluación centrada en el producto, de lo particular a lo general (inductivo). Pavlov, Watson, Thorndike, Skinner. +Maneras de evaluar observable. – Condiciona al alumno a realizar actividades previamente definidas. + Modifica el comportamiento dando oportunidad a un refuerzo. – El intento de predecir, controlar la conducta de forma empírica y experimental.

Cognitivismo

Profesor facilitador de aprendizaje. Alumno autor de su propio aprendizaje. +Motivación intrínseca. Currículo abierto y flexible. Evaluación de tipo cualitativa (proceso formativo) y cuantitativa (...

Tipos de Enseñanza

Enseñanza Graduada

Divide el progreso de los alumnos en niveles o grados que deben ser cursados durante un año académico. Divide cada etapa educativa (primaria, secundaria) en tantos niveles o años escolares establezca el centro educativo oficial. Establece la estructura del sistema educativo oficial de cada etapa. Asigna a cada nivel un conjunto de objetivos y contenidos de aprendizaje en forma de paquetes cerrados. Cada paquete forma con los demás un conjunto de parcelas que se van añadiendo unas a otras durante toda la escolaridad hasta formar un todo. Utiliza la promoción del grupo de alumnos al nivel siguiente de manera colectiva y simultánea.

Ventajas:

• Claridad en la estructura.
• Seguimiento del progreso.

Desventajas:

1. Concepto de Intervención en Trabajo Social

La intervención en Trabajo Social se entiende como la acción organizada y desarrollada por los trabajadores sociales con las personas, grupos y comunidades. Sus objetivos están orientados a superar obstáculos que impiden avanzar en el desarrollo humano y en la mejora de la calidad de vida de la ciudadanía. Se basa en los fundamentos éticos, epistemológicos y metodológicos del Trabajo Social, desde un enfoque global, plural y de calidad.

Estos planteamientos parten de una concepción dinámica de la persona que se inscribe en un contexto social, histórico, político, económico y cultural de la realidad social, conectando con otras disciplinas y profesionales.

Objetivos Orientativos de la

A muchos recién nacidos se les da su primer baño después de su nacimiento. La madre o el papá lo bañan de manera tradicional. Algunas madres aconsejan no bañar al bebé después de nacer, puesto que el unto sebáceo posee propiedades que protegen la piel de los recién nacidos. No obstante, no está presente en la piel de todos los bebés al nacer. Por otro lado, si se baña el bebé tras el parto, se le roban unos minutos esenciales al vínculo maternofilial en los primeros momentos juntos...

El primer baño en casa debería tener lugar una vez se haya caído el ombligo y esté totalmente curado. Así se minimiza el riesgo de que puedan entrar gérmenes en la herida del ombligo y provoquen infecciones...

Muchos padres temen el momento...

Definición y Esencia de la Cultura Organizacional

La cultura organizacional es un conjunto de patrones colectivos de pensamiento, sentimiento y actuación, aprendidos y compartidos dentro de una institución. Se trata de una realidad compartida que regula los pensamientos, sentimientos y reacciones individuales, generando uniformidad en la acción colectiva.

En síntesis, la cultura organizacional abarca todo aquello que caracteriza a una institución, influyendo directamente en el comportamiento de sus miembros y fomentando en ellos un profundo sentimiento de pertenencia. Esto, a su vez, otorga sentido y propósito a sus acciones dentro de la organización.

Características Fundamentales de la Cultura Organizacional

1. Es única y distintiva: Cada

Técnicas de Investigación Educativa

Las técnicas de investigación provienen de personas, procesos, objetivos y, en ocasiones, de empresas. Estas técnicas son herramientas fundamentales para la recopilación y análisis de datos en el ámbito educativo.

Tipos de Técnicas de Investigación

Existen diversas técnicas de investigación, entre las que destacan:

• Cuestionario
• Observación
• Entrevista
• Encuesta
• Test

La Observación

La observación es la acción de mirar algo o a alguien con mucha atención y detenimiento para adquirir conocimiento sobre su comportamiento o características.

Bases de la Observación

1. Se escoge un problema.
2. Se establecen los elementos a ser observados.
3. Se analizan posteriormente los resultados.
4. Conclusiones.
5. Se presenta el resultado.