Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

Coordinación y Participación en la Intervención Comunitaria

Coordinación Institucional

La coordinación institucional es un medio necesario dentro de la administración para abordar realidades complejas, como la pobreza, que se define desde una perspectiva multidimensional. La coordinación es un elemento metodológico clave dentro del enfoque integral de intervención.

Coordinación Microsocial

La coordinación dentro de una comunidad es una estrategia fundamental en la intervención social orientada a promover cambios estructurales en el interior de los propios grupos, colectivos y comunidades.

Participación Ciudadana

La participación es, simultáneamente, un fin en sí mismo, un medio para conseguir otros fines, una estrategia y un elemento... Continuar leyendo "Coordinación y Participación: Claves en la Intervención Comunitaria" »

La Importància de la Creativitat Segons Gianni Rodari

1. Importància de la creativitat: Segons Gianni Rodari, la creativitat és sinònim de pensament divergent. Una ment creativa és activa, inquieta, descobridora de nous problemes allí on uns altres temen indagar. La creativitat, a més, té un caràcter festiu, i a açò l'autor li dóna molta importància. A més, reivindica una societat i una escola no repressives en la qual aprendre no siga una manera d'evitar càstigs. G. Rodari proposa, en definitiva, una educació basada en la creativitat. Per altra banda, afig que, per a crear, és molt millor com més es conega de la realitat, perquè el coneixement amplia el radi d'acció de la ment creativa.

Elementos Curriculares Priorizados en Educación Infantil por la Administración Educativa

El desarrollo eficaz y eficiente de la tarea del maestro de Infantil requiere del conocimiento de múltiples disciplinas:

• Didáctica general
• Didácticas específicas
• Teoría del currículo
• Psicología del desarrollo y la educación
• Legislación educativa

El planteamiento comienza precisamente desde el inicio. Si es la primera vez que trabajamos en un centro educativo, tenemos dos estrategias importantes que emplear:

Estrategias para la Primera Vez en un Centro Educativo

1. Estrategias de conocimiento del centro (primero conoceré el centro, incluso antes de acudir a él).
2. Estrategias de integración y participación activa en la dinámica del centro (una vez en el

El xiquet com a protagonista

Aquest capítol ens planteja la tècnica d'explicar històries a l'infant on el protagonista és ell. Per fer-la més propera, és de summa importància que la història vagi acompanyada de personatges de la família i llocs que el xiquet conegui, perquè aquest s'adoni que el personatge principal de la història és ell. És a dir, consisteix a crear històries amb l'infant com a personatge principal, deixant que ell mateix participi en la creació d'aquest conte. A més, aquesta tècnica es pot aprofitar amb finalitats didàctiques. Finalment, podem dir que correspon i satisfà el seu egocentrisme.

Resum

El llibre Gramàtica de la fantasia de Gianni Rodari tracta sobre diferents tècniques per fomentar la creativitat... Continuar leyendo "Gianni Rodari: Fomentant la Creativitat Infantil amb Contes" »

Niveles de Concreción Curricular

1. Primer Nivel: Diseño Curricular Prescriptivo

El primer nivel de concreción curricular se refiere a los currículos o programas oficiales, también reconocidos como diseño curricular prescriptivo o currículo oficial. En España, estos se configuran en una primera línea de acuerdo al marco estatal y, posteriormente, son desarrollados por las Comunidades Autónomas para su respectivo territorio.

2. Segundo Nivel: Autonomía Pedagógica de los Centros

Los centros, en el ejercicio de su autonomía pedagógica, deben determinar sus desarrollos curriculares para las etapas y cursos a los que prestan servicio. Este nivel supone la contextualización y concreción de los programas determinados por las administraciones... Continuar leyendo "Los Niveles de Concreción Curricular y la Organización del Espacio en el Centro Educativo" »

Modelo de Ander Egg

Respuesta a nueve cuestiones:

1. Qué se quiere hacer: Es la presentación del proyecto. Resume el proyecto. Con su lectura se conoce la totalidad del proyecto.
2. Por qué se quiere hacer. Origen y fundamentación: Es la justificación. Se explica el porqué se debe llevar a cabo. Qué pasa si no se lleva a cabo.
3. Para qué se quiere hacer: Objetivos, lo que queremos lograr con nuestra acción.
4. Para quién se va a hacer: Personas destinatarias.
5. Cómo se va a hacer: Cómo lo hacemos, metodología (actividades, tareas, técnicas, estilos…).
6. Con quién se va a hacer: Son los recursos humanos con los que se cuenta. Personas con sus diferentes niveles de responsabilidad.
7. Con qué se va a hacer: Recursos materiales y económicos que necesitamos.

Tecnología Educativa: Definición y Alcance

La Tecnología Educativa es un espacio intelectual pedagógico cuyo objeto de estudio son los medios y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en cuanto formas de representación aplicadas a diversos contextos educativos: escolaridad, educación no formal, educación informal, educación a distancia y educación superior.

También se define como la teoría y práctica del diseño, desarrollo, selección, utilización, evaluación y gestión de los medios y recursos tecnológicos aplicados a los entornos educativos.

Los Medios en la Enseñanza

Importancia de Estudiar los Medios en la Enseñanza

• Los medios son uno de los componentes sustantivos de la enseñanza.
• Son un vehículo expresivo

1. Filosofia del Llenguatge: Reflexió i Anàlisi

La Filosofia del Llenguatge és la disciplina dedicada a la reflexió profunda sobre la naturalesa i l'ús del llenguatge.

Filosofia Analítica i Ludwig Wittgenstein

Corrent de pensadors contemporanis del segle XX que es dedica principalment a l'anàlisi del llenguatge. El seu creador principal va ser el filòsof austríac Ludwig Wittgenstein.

La Relació Intrínseca entre Pensament i Llenguatge

«Pensem a través de les nostres paraules; pensar és mantenir un diàleg amb un mateix. Quan volem, podem compartir amb els altres allò que pensem. El llenguatge determina la nostra manera d’entendre el món.»

Analfabetisme Funcional i Manipulació Social

Es refereix a les persones que saben llegir i... Continuar leyendo "Conceptes Clau de la Filosofia del Llenguatge i la Comunicació" »

Lexikoa

8. Gaia

kausa / arrazoi

motivo / razón

uhaldi / uholde

inundación

liskar

conflicto

antza / badirudi

parecer

berriemaile / kazetari

periodista

portaera / jokabidea

conducta

geldo / motel

lento

asmo / gogo

intención de

agerikoa izan / erakusleihora eraman

declarar / manifestar

albistegi

noticiario

tentsio

tensión

hondamen

destrucción

puska

trozo

pizka

un poco

baieztatu

confirmar

zahartu

envejecer

ausartu

atreverse

egiaztatu

comprobar

eutsi

sujetar

jaso

recoger

izorratu

fastidiar

21. Gaia

izuti / beldurti

temeroso/a

galarazi / debekatu

prohibir

sustraitu / errotu

arraigar

muin / mami

esencia

urrats / pauso

paso / huella

gauza izan / gai izan

ser capaz

sekulako / izugarrizko

tremendo

barne / barru

dentro

oihu / garrasi

grito

34. Gaia

traba / oztopo

impedimento / traba

irtenbide / konponbide

solución

gogoko

ANATOMÍA APLICADA A LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA

La anatomía es la ciencia que estudia la forma y estructura del cuerpo humano a lo largo de su ciclo vital. Su origen etimológico proviene del griego "tomos" (cortar) y "ana" (repetir), haciendo referencia a la repetición de cortes realizados en la disección de cadáveres. Este libro se centra en la anatomía descriptiva y funcional, dos ramas esenciales de esta disciplina.

Guía para el Estudio del Cuerpo Humano y el Movimiento Deportivo

Este texto es una guía anatómica para profundizar en el conocimiento del cuerpo humano, la motricidad y el movimiento deportivo. Sirve como soporte para el aprendizaje de la anatomía humana en las ciencias de la actividad física y deportiva. Para facilitar... Continuar leyendo "Anatomía Aplicada a la Actividad Física y el Deporte: Guía Completa" »