Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

¿Qué es el Método de Investigación?

El método de investigación es el camino o vía para llegar a una meta, o la actividad ordenada para un fin. Es la estrategia que se sigue para descubrir o comprender un fenómeno.

Diferencias Clave: Método, Procedimiento y Técnica

• Método: Forma o camino general para alcanzar un objetivo.
• Procedimiento: Orden específico de pasos para llegar al objetivo.
• Técnica: Herramienta o forma específica de aplicar el método.

La Ciencia y el Conocimiento

La ciencia se define como la búsqueda constante de la verdad, un conjunto de conocimientos registrados y organizados sistemáticamente.

Características del Conocimiento Científico

El conocimiento científico se distingue por ser:

• Racional
• Confiable
• Sistemático
• Exacto
• Verificable
• Fiable

Conocimiento

Diseño Didáctico y Objetivos de Aprendizaje

En primer lugar, antes de introducir el término objetivos, debemos tener en cuenta el diseño didáctico. Este, según Cantón, se define como: "un conjunto de actividades ordenadas, estructuradas y articuladas para la consecución de unos objetivos educativos que tienen un principio y un final conocido tanto por el docente como por el alumnado. Los objetivos son una parte de ese diseño referidos a la previsión y toma de decisiones sobre lo que se desea que aprenda el alumnado a través del desarrollo de actividades de E-A".

La Importancia de los Objetivos en el Currículo

Los objetivos, elemento básico del currículum, constituyen el porqué y para qué de la enseñanza. Con los objetivos se hacen...

Programas de Entrenamiento de Habilidades de Autonomía Personal y Social (HAPS)

Funciones del integrador: programar, desarrollar y evaluar las actividades socioeducativas.

¿Qué son los Programas de Entrenamiento?

Su diseño viene determinado por las necesidades individuales detectadas. Los objetivos principales son:

• La adquisición de nuevas habilidades o el perfeccionamiento de las que ya se poseen.
• Rehabilitación de las habilidades o funcionalidades perdidas.
• Estimulación de las funciones necesarias para la puesta en práctica de las habilidades.
• Mantenimiento de las habilidades que se conservan y el retraso de su deterioro.
• Eliminación de comportamientos o actividades indeseadas.

Fases de un Programa de Entrenamiento

Cualquier programa consta...

Desarrollo Cognitivo: Etapas del Pensamiento

A continuación, se describen las etapas clave del desarrollo del pensamiento, fundamentales para comprender la evolución cognitiva desde la infancia hasta la adolescencia.

Pensamiento Intuitivo (4-7 años)

En esta etapa, el niño piensa a través de clases, relaciones y números, pero sin tener plena conciencia del procedimiento empleado. El pensamiento permanece ligado a lo concreto, sin distinguir, por ejemplo, la forma del contenido. Un claro ejemplo es cuando, si se vierte en partes iguales el agua de un vaso en dos vasos de diferente forma, dirá que el vaso más estrecho, donde el agua aparece más alta, contiene más agua.

Pensamiento de las Operaciones Concretas (8-11 años)

El individuo es...

Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM)

Cumbre del año 2000 (para antes del 2015):

• Erradicar la pobreza extrema y el hambre.
• Lograr la enseñanza primaria universal.
• Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer.
• Reducir la mortalidad infantil.
• Mejorar la salud materna.
• Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades.
• Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.
• Fomentar una asociación mundial para el desarrollo.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

Cumbre de Desarrollo Sostenible del año 2015 (para 2030):

• Fin de la pobreza.
• Fin del hambre, malnutrición y garantía de la seguridad alimentaria.
• Salud y bienestar.
• Educación inclusiva, equitativa y de calidad.
• Igualdad de género.
• Agua potable y saneamiento.
• Energía

Inclusión Educativa y Diversidad: Retos y Oportunidades

La Mercantilización de la Educación y sus Efectos

El texto critica el sistema educativo tradicional, especialmente el italiano, por ser competitivo y excluir a los estudiantes más débiles. Lo compara con la escuela de Barbiana, que defendía el derecho de todos a aprender sin distinción. La evolución hacia la inclusión escolar ha pasado por varias etapas: marginación, centros especiales, integración diferenciada y, finalmente, inclusión escolar, donde todos aprenden juntos, promoviendo cooperación y equidad. Este modelo requiere un cambio radical en la cultura educativa y en los métodos de enseñanza para asegurar que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades.

La

Identificación de Comportamientos Desafiantes en el Alumnado

La conducta del alumno o hijo puede manifestarse de diversas formas, cada una con una motivación subyacente que requiere comprensión para una intervención efectiva:

• Niños cuya meta principal es la atención.
• Niños en los que el objetivo de su comportamiento inadecuado es el poder de imposición.
• Niños que persiguen la revancha a través de desafíos violentos.
• Niños que muestran ineficiencia e inferioridad, a menudo como una forma de evitación o desmotivación.

Intervención Educativa en Alumnos con Altas Capacidades

• Es fundamental conocer su competencia curricular (generalmente superior a lo esperado para su grupo de edad) y sus intereses de aprendizaje (a menudo muy específicos

Estrategias de Comunicación

Estrategias dirigidas a la regulación de la conversación

Deben adquirirse ciertas habilidades. Primero, iniciar una conversación mediante vocalizaciones, movimientos o sonidos. Puede ser útil adaptar algún sistema mecánico o técnico. Pueden incorporarse diferentes categorías de signos:

• Para cambiar de tema
• Para introducir tema secundario
• Para acabar la conversación
• Para indicar que se ha producido un error en la interpretación
• Una escala gráfica para reflejar el grado de dolor, satisfacción, etc.
• Para volver al principio

Estrategias dirigidas a los interlocutores

De frente, mantener la mirada, respetar tiempo y turno de palabra, voz suave sin gritar, evitar preguntas cuando sabes la respuesta y las de sí o no,...

Concepciones o Racionalidades que Orientan la Labor del Profesor

Perspectiva Técnica

Esta perspectiva pone el énfasis en la teoría o principios científicos sobre la enseñanza, el currículum y el aprendizaje. Aporta distintas teorías a la comprensión de esta postura, incluyendo teorías filosóficas y psicológicas.

A nivel filosófico, se enmarca dentro del positivismo, donde la ciencia experimental es el punto culminante de la perfección. Una ciencia que solo produce conocimientos si parte de datos reales, empíricos y contrastables que puedan ser evaluados. Sobre los valores, se considera que no hay ciencia; lo importante es deducir lógicamente de los principios o postulados dados que están disponibles.

La competencia profesional se...

La cultura es generalmente adaptativa

Las costumbres no adaptativas normalmente desaparecen. Ember y Ember señalan que cuando decimos que una costumbre es adaptativa, también nos referimos al hecho de que se adapta en relación a un medio físico y social concreto. De modo que lo que puede ser adaptativo en un medio puede o no serlo en otro. Muchos comportamientos culturales pueden adquirir significado si se los ve como la respuesta de una sociedad al medio.

Otra matización es que no todos los rasgos culturales son adaptativos; algunos pueden ser neutrales en cuanto a la adaptación, pueden no tener una relación directa con el éxito reproductivo. Ember y Ember establecen que una cultura nunca tiene la obligación de adaptarse a un entorno...