Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

Família: Concepte i Evolució

Com a institució, té formes molt diverses segons les cultures, èpoques i contextos socials i de classe.

• Grup de persones directament lligades per nexes de parentiu.
• Canvis molt importants amb la industrialització (deixa de ser una unitat de producció).

Tipus de Llars

• Unipersonals.
• De dues o més persones sense nucli.
• D'un nucli.
• De més d'un nucli.

Transformacions de la Família Actual

La família actual esdevé en un procés històric evolutiu:

• De privatització de la vida quotidiana (anys 60).
• D’individualització.
• De viriarquia (Waters).
• De canvi de rols.

Funcions de la Família

1. Vida afectiva i sentiments.
2. Procreació:
   • En un primer moment, sexualitat i família eren indissolubles.
   • Procreació i família eren indissolubles.

Introducción al Método Experimental

El método experimental parte de la experiencia en un sentido general. Sin embargo, realmente el procedimiento de las ciencias experimentales no termina en la inducción; incluso, a veces, ni siquiera tiene por qué incluirse la misma. Un ejemplo de ello son los “experimentos mentales” de Galileo, ya que no pudieron demostrarse en la realidad.

Definición y Propósito del Experimento

Es por esto que las ciencias que reciben el nombre de “experimentales” son las que utilizan experimentos para verificar su hipótesis, sin importar la incorporación de la inducción en su procedimiento. Lo esencial, pues, es saber qué es un experimento, el cual no se debe confundir con experiencia, pues estos procedimientos... Continuar leyendo "Fundamentos y Aplicación del Método Experimental en la Ciencia Moderna" »

Capítulo 3: Imitación de valores y el ejemplo

La imitación es un recurso básico para el aprendizaje que ha estado siempre presente a lo largo de la historia: los griegos, los romanos (Cicerón), Comenio, Pestalozzi, Bandura, Rousseau, Rizzolatti... Es evidente, por ejemplo, cuando se trata de la enseñanza y el aprendizaje de los modos de actuar socialmente.

Sabemos que los niños pueden hablar de objetos o hechos que no están sucediendo en el mismo momento en el que hablan. Según Piaget, esto se debe principalmente a las operaciones mentales que realiza el sujeto, como la imitación o el juego simbólico. Los niños aprenden imitando; sin embargo, la educación no puede dirigirse simplemente a que los docentes sean buenos modelos sin más.... Continuar leyendo "Imitación de valores y el ejemplo: aprendizaje vicario y modelado en la educación" »

El Institucionalismo en la Ciencia Política

Enfoque Formal Legal

El enfoque es inductivo porque las diferencias se extraen de una repetida observación. En lo formal legal, Eckstein (1992) hace hincapié en dos aspectos:

• El primero es el estudio del derecho público, de ahí el calificativo de legal.
• El segundo es el estudio de las organizaciones formales de la administración pública.

Concluye afirmando que lo formal legal es el estudio del derecho público que afecta a las organizaciones formales de dicha administración; es el estudio de la estructura constitucional.

Enfoque Histórico Contemporáneo

En el enfoque histórico contemporáneo, Herman Finer (1932) no realizó el análisis de las instituciones de cada país, sino que comparó la de... Continuar leyendo "Estudio del Institucionalismo: Enfoques, Tipos y su Relevancia en la Ciencia Política" »

La esencia de la diversidad cultural

La variedad de culturas es consecuencia de una característica propia del ser humano: este posee cierta libertad para determinar su propia conducta. El ser humano dispone de libertad e inteligencia para elegir la respuesta más adecuada. Por esta razón, los distintos pueblos han creado su propia forma de vida; una forma de vida que se ha adaptado a las condiciones ambientales en las que se ha desarrollado, pero que también se ha retroalimentado de sus propias creaciones culturales.

El etnocentrismo

Es la actitud adoptada por quienes juzgan y valoran la cultura de otros grupos desde los criterios de la propia cultura. Se desprecian y critican elementos culturales diferentes. Esta actitud está en la base de... Continuar leyendo "Diversidad Cultural: Conceptos Fundamentales y Desafíos Sociales" »

Tipos de Conocimientos a Evaluar

Conceptual

• Conocimientos que comprenden: información, relación, aplicación, comprensión, etc.
• Comprensión de conceptos y sistemas conceptuales.
• Capacidad de relacionar hechos, acontecimientos y conceptos.

Procedimental

• Manejo de métodos, técnicas y procedimientos.
• Capacidad de pensar y de resolver problemas, de análisis y de síntesis.
• Hábitos y habilidades (físicas y mentales).
• Métodos y técnicas de trabajo y de estudio.

Actitudinal

• Desarrollo de valores personales y sociales, ej: responsabilidad.
• Autonomía personal y confianza en sí mismo.
• Habilidades comunicativas y de interrelación personal para compartir experiencias y conocimientos.

Momentos de la Evaluación

Inicial

Proporciona a los docentes información... Continuar leyendo "Evaluación Educativa: Tipos, Métodos y Competencias Clave" »

Model Crític: Kemmis i McTaggart

Aquest model se centra en la millora de la pràctica docent (formador/a) i dona molta importància a la investigació i la innovació.

• L'ensenyament és considerat un art; s'ha d'experimentar i fomentar la reflexió cooperativa.
• Busca transformar la realitat escolar a través de la cooperació entre professorat, alumnat i observadors externs.
• És molt important el context on es duu a terme, ja que és rellevant per a la pràctica diària. És un procés cíclic.

Agents i Context

• Persones implicades: Els participants i els observadors.
• Importància del context: Pot ser psicosocial (perquè en funció d’aquest es durà a terme una pràctica o una altra) o institucional.

Les 5 Fases del Procés Cíclic

1. Revisar i discutir

Conceptos Fundamentales de Usabilidad y Experiencia de Usuario (UX/UI)

Niveles de Aplicación de la Usabilidad

La usabilidad puede evaluarse en diferentes ámbitos de aplicación:

1. Usabilidad del objeto de interacción. Valoración de cada objeto a partir de su comportamiento, diseño y funcionalidad en un contexto de uso específico.
2. Usabilidad de la tarea. La finalización de una tarea, considerando variables como tiempos, errores y la finalización correcta.
3. Usabilidad del producto. Atributos ergonómicos o estéticos del producto final.
4. Usabilidad del contexto de uso. Eficacia, eficiencia y satisfacción del contexto, así como la comprensión de posibilidades y limitaciones.
5. Usabilidad de la empresa. Enfocada a productos o servicios con respecto

1. ¿Cuáles son los objetivos que persigue un programa terapéutico de entrenamiento de las funciones cognitivas?

• Mantener un programa de habilidades intelectuales durante el mayor tiempo posible para que el usuario mantenga su autonomía.
• Enriquecer el entorno para estimular el razonamiento, el lenguaje y la actividad del usuario.
• Fortalecer las relaciones interpersonales para evitar la soledad, el aislamiento y el distanciamiento de su medio.

2. ¿Qué entiendes por terapia de orientación a la realidad?

Son estrategias que consisten en presentar a la persona usuaria información sobre el espacio, el tiempo y sobre sí misma para que mantenga su comprensión de lo que le rodea.

3. ¿A quién están destinados los programas de orientación a la

Comparativa entre Lijphart y Rae: Efectos de la Fórmula Electoral y la Magnitud de la Circunscripción

Diferencias Metodológicas entre Lijphart y Rae

A diferencia de Rae, Lijphart centra su análisis en el sistema electoral como unidad de estudio. Además, considera la evidencia de todos los casos disponibles y examina la posible interacción entre la fórmula electoral y la magnitud de la circunscripción, variables que, según Rae, afectan significativamente la proporcionalidad y el multipartidismo. Lijphart controla sistemáticamente la influencia de cada variable y utiliza el índice D de Loosemore y Hanby para medir la desproporcionalidad. Mientras que Rae emplea varios indicadores de multipartidismo, Lijphart se enfoca en el "número... Continuar leyendo "Influencia de la Fórmula Electoral y la Magnitud de la Circunscripción en la Proporcionalidad y el Multipartidismo: Comparativa entre Lijphart y Rae" »