Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

Definición de Método

El método se define como el camino a seguir mediante una serie de operaciones y reglas prefijadas; es la ruta diseñada para examinar los fenómenos y conductas sociales.

Enfoques de Investigación

Cualitativo: Características

• Humanista
• Holístico
• Naturalista
• Inductivo
• Poco estudiado
• Subjetivo

Cuantitativo: Características

• Particularista
• Experimental
• Deductivo
• Objetivo

Metodología Cualitativa

Su labor principal es describir, comprender, interpretar y explicar un fenómeno social (los datos se pueden contar y medir).

Elementos Detonadores de un Problema Social

• Mala comunicación
• Mala organización
• Desigualdad
• Injusticia
• Desacuerdo

Principales Métodos Sociológicos

Método Positivo (Augusto Comte)

Propone una teoría para evaluar la sociedad... Continuar leyendo "Metodología de la Investigación Social: Enfoques, Métodos y Aplicaciones" »

La organización social

El ser humano es un ser social. En el proceso de humanización, la convivencia social ha estado siempre presente como un hilo conductor que ha orientado el desarrollo de todos los demás factores que han influido en él. La caza, es una actividad social que requiere una organización y un reparto de tareas. El control del fuego genera estabilidad y vínculos sociales. El lenguaje solo tiene sentido si hay alguien con quién comunicarse y algo que comunicar.

La diversidad cultural

Es un hecho innegable, que constituye la base sobre la que, desde sus orígenes, se edifican los estudios de antropología; también es un asunto controvertido que provoca actitudes encontradas frente a esta realidad. A continuación, se presentan... Continuar leyendo "Antropología y Diversidad Cultural: Una Mirada al Interculturalismo" »

Medidas Generales

Características de las actuaciones generales / programas y actuaciones / concepto y tipos de actuaciones de intervención educativa / concepto de actuaciones generales / actuaciones generales:

• Prevención de necesidades y respuesta anticipada
• Promoción de la asistencia y de la permanencia en el sistema educativo
• Función tutorial y convivencia escolar
• Propuestas metodológicas y organizativas
• Oferta de materias en el bloque de asignaturas de libre configuración autonómica
• Adaptaciones no significativas del currículo
• Programas de colaboración entre centros docentes, familias y con la comunidad educativa
• Programas establecidos por la administración

Medidas Específicas

Características de las actuaciones específicas / evaluación

La Educación Tradicional: Características y Críticas

La educación tradicional se ha caracterizado históricamente por un enfoque magistrocentrista, donde el maestro es el pilar fundamental para el éxito educativo, un modelo a imitar y el único responsable de seleccionar y elaborar los contenidos de aprendizaje. Otros rasgos distintivos de este modelo incluyen:

• El uso del castigo como herramienta disciplinaria.
• Un fuerte intelectualismo, priorizando el conocimiento teórico.
• Énfasis en la disciplina y el autoritarismo.
• La pasividad del alumno, relegado a un rol de receptor.
• El uso predominante de la memorización y el enciclopedismo, lo que implica que no se tienen en cuenta las experiencias de la vida cotidiana, importando solo lo que se encuentra

La Filosofia Educativa d'Alexander Neill

Ens trobem davant d'un fragment del llibre d'Alexander Neill: Cors, no sols caps a l'escola. En aquest llibre, Neill defensa una escola que es preocupa no només dels resultats acadèmics dels infants, sinó, especialment, de les seves necessitats afectives.

Antiautoritarisme i Llibertat

En el tercer paràgraf d'aquest fragment, Neill exposa una de les idees principals del moviment antiautoritari al qual pertany. L'antiautoritarisme defensa la bondat natural de l'infant, ja que sosté que els éssers humans són bons per naturalesa, sempre que la societat no els corrompi. Neill hi està d'acord i afegeix la felicitat a la bondat, com a pilars del seu pensament. Per a ell, la bondat és el fonament de l'... Continuar leyendo "Pedagogia de Neill: Llibertat i Emoció a Summerhill" »

La biblioteca d'aula i la biblioteca escolar

Importància de la biblioteca d'aula

• Afavoreix la proximitat física entre els lectors i els llibres.
• Permet aprofitar millor les oportunitats de lectura que es generen a l’aula, especialment a l’escola primària.
• Facilita la integració de la lectura a la pràctica docent.
• Les lectures s’adapten millor al ritme de l’aula.
• Incrementa la visibilitat de les obres seleccionades i de la lectura en general.
• Afavoreix que el docent esdevingui un model lector.
• Construïda amb els alumnes, afavoreix la implicació d’aquests en la lectura i la creació d’un projecte comú al voltant de la lectura.

Funcions de la biblioteca escolar

• Permet l’accés a una gran varietat de propostes de lectura i d’informació.

Planificación de Recursos Humanos y Estrategia Empresarial

La planificación de los Recursos Humanos (RRHH) consiste en elaborar e implementar planes que aseguren un número suficiente de empleados, con las competencias necesarias, en los puestos adecuados y en el momento preciso.

Planificación Estratégica de la Empresa y RRHH

La planificación estratégica de la empresa, en relación con los Recursos Humanos, implica diversas acciones clave:

• Analizar y describir puestos de trabajo.
• Elaborar los perfiles profesionales de los puestos de trabajo.
• Detectar las necesidades de personal.
• Planificar la selección e incorporación de nuevos trabajadores.
• Planificar la promoción interna.
• Planificar la formación de los empleados actuales y los de nueva incorporación.

Tirant i Carmesina: El Ball i la Visita a la Cort

Tirant va assistir a la festa i va demanar permís a l’Emperador per ballar amb la Infanta. Van ballar, i Tirant va tornar molt content a la posada. L’endemà, l’Emperador va organitzar un convit en honor de Tirant amb tota la cort. Després dels balls, el va convidar a una visita a cavall per tot el poble.

La Proposta de Tirant: De Infanta a Princesa

L’Emperador va convidar Tirant a sopar al castell. Durant el sopar, Tirant li va expressar que li semblava molt injust que la seva filla fos tractada només com a Infanta quan seria la seva successora. Li va proposar el canvi de títol a Princesa, i l’Emperador va acceptar.

A més, l’Emperador va convidar la Princesa a assistir al Consell.... Continuar leyendo "Tirant lo Blanc: La Confessió d'Amor a Carmesina i el Mirall" »

Estadísticas

Conjunto de técnicas que se utilizan para recopilar y organizar **datos**.

Tipos de Estadísticas

Estadística Descriptiva

Consiste en la recolección, sistematización y presentación de datos.

Es la ciencia que recopila, organiza e interpreta la información numérica o cualitativa.

Medios de comunicación como la televisión, la prensa, revistas de divulgación, radio e internet usan la **estadística descriptiva** para informar.

Estadística Inferencial

Consiste en obtener una conclusión, una inferencia y una predicción.

Conjunto de técnicas que se utilizan para obtener conclusiones. En sus particularidades, esta distingue la **estimación de parámetros** y las **pruebas de hipótesis** con respecto a características estadísticas... Continuar leyendo "Estadística: Conceptos, Tipos y Aplicaciones en la Investigación" »

Conceptos Clave en Intervención y Gestión Cultural

1) La intervención cultural se entiende como:

Actuación sobre un territorio definido para dar satisfacción ajustada a necesidades y demandas existentes, ya sean manifestadas o no.

2) La animación sociocultural y su acción dinamizadora se apoyan en:

Las aportaciones de la Filosofía, Antropología, Sociología y Psicología.

3) La Administración Pública en el ámbito territorial local se define en corporaciones como:

Los municipios, representados por los ayuntamientos, y las provincias, por las diputaciones.

4) Integrar un enfoque glocalizador en las políticas culturales implica:

Actuar en lo local desde planteamientos y colaboración que tienen presentes dinámicas y recursos globales, implicando... Continuar leyendo "Fundamentos de Intervención y Gestión Cultural Sociocomunitaria" »