Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

El Aprendizaje en la Etapa Infantil

El proceso de aprendizaje en la infancia se caracteriza por:

• Las actividades que se realizan deben tener sentido para los niños y niñas.
• Conectar con sus intereses, necesidades y forma de ver el mundo.
• Promover actividades relacionadas con experiencias de su entorno más cercano.

Perspectiva Globalizada del Aprendizaje

Una perspectiva globalizada es fundamental porque:

• Es la metodología más idónea, ya que los niños perciben la realidad de manera global.
• Requiere secuencias de aprendizaje que involucren distintas áreas de conocimiento.
• El diseño de actividades debe partir de los intereses de los niños.

El Juego como Metodología Central

El juego es la actividad fuente de aprendizaje y el lenguaje natural de... Continuar leyendo "Principios y Metodologías Esenciales en Educación Infantil: Organización y Evaluación del Proceso Educativo" »

Juan Luis Vives: Psicología y Pedagogía

La obra de Juan Luis Vives (J.L.V.) se enmarca en la Pedagogía Psicológica. Sus trabajos más importantes son el Tratado de las disciplinas de carácter pedagógico y el Tratado del alma.

Psicología Empírica y Metodología

El uso que Vives hace de la observación lo sitúa en la psicología empírica. Vives le da más importancia a saber cómo es el alma que a averiguar su esencia. Utiliza la inducción como método de investigación y también le dedica atención a la memoria.

El Examen de Ingenios y la Orientación Escolar

El Examen de Ingenios es la base de la orientación escolar. Es un test educativo que sirve para conocer las capacidades y la evolución del aprendizaje del niño. Se basa en el... Continuar leyendo "Fundamentos de la Pedagogía Psicológica de Juan Luis Vives: Obras, Didáctica y Organización Escolar" »

Conceptos Fundamentales en el Entorno Digital

Red Social: Es una estructura social compuesta por un conjunto de actores (tales como individuos u organizaciones) que están relacionados de acuerdo a algún criterio (relación profesional, amistad, parentesco, etc.). El tipo de conexión representable en una red social es una relación diádica o lazo interpersonal.

Management: Es la disciplina encargada de la planificación, organización, dirección, coordinación y control con el fin de obtener el máximo beneficio posible. Este beneficio puede ser económico o social, dependiendo de los fines perseguidos.

Gestor de las Comunicaciones en Medios Interactivos:

• Opera sobre los espacios.
• Genera reportes.
• Dialoga, responde y modera cuando es necesario.

Evaluación y Diagnóstico Psicopedagógico

Tipos de Necesidades Educativas

• Necesidades Educativas Comunes
• Necesidades Educativas Individuales
• Necesidades Educativas Específicas

Importancia de la Evaluación Psicopedagógica

La evaluación psicopedagógica es fundamental para:

• Determinar la presencia de necesidades educativas específicas.
• Determinar el estado de funcionamiento del estudiante en las dimensiones del desarrollo humano.
• Determinar el nivel del estudiante respecto a la competencia curricular.
• Identificar los procesos, estrategias y ritmos de aprendizaje.

El Rol del Docente en la Evaluación

Desde el primer momento en el aula, el docente identifica la diversidad entre los estudiantes. La evaluación psicopedagógica se convierte en una herramienta... Continuar leyendo "Evaluación y Diagnóstico Psicopedagógico: Herramientas para la Educación Inclusiva" »

Método Científico

¿Qué es?

Es un conjunto de pasos o etapas que debe seguir el investigador para obtener conocimiento. Es el método por el que respondemos a interrogantes de la naturaleza. Proviene del griego y latín, significando camino hacia el conocimiento.

Pasos del Método Científico

1. Planteamiento del Problema

   • Variable de investigación: Todo aquello que medimos, la información que colectamos o los datos recolectados.

2. Hipótesis

   Suposiciones del fenómeno a investigar. Se basa en una variable experimental y una predicción (ayuda a comprobar la hipótesis).

3. Diseño Experimental

   Para comprobar la predicción anterior, se diseña un experimento. Se deben tomar en cuenta varios factores:

   • Tamaño de la muestra: Utilizar más de un organismo

La Agenda 21

Tiene como génesis la Conferencia de Río de Janeiro de 1992 sobre Ambiente y Desarrollo.

Definición:

Plan de acción para un desarrollo sustentable a escala municipal, diseñado por las autoridades locales con la colaboración de todos los sectores de la comunidad local y de los ciudadanos, y que deberá proporcionar una serie de principios y de herramientas de gestión orientadas para la planificación sustentable en el ámbito local.

Fases:

• Compromiso inicial.
• Organización de la Agenda 21 Local.
• Diagnóstico general.
• Definición de objetivos.
• Plan de acción.
• Evaluación y retroalimentación.

Compromiso inicial:

Incorporación de una visión orientada al desarrollo de la comunidad y definición de los objetivos de referencia que deberán... Continuar leyendo "Agenda 21 Local y Redes de Protección Ambiental: RAN y REN" »

Introducción a la Sociología

Sociología: Aprender a tomar distancia respecto a la sociedad, aprender a poner en duda y ser capaces de analizar fenómenos sociales.

Concepto de Institución Social

Institución social: Conjunto complejo de acciones sociales (conjunto de cosas que hacemos día a día).

Instituciones: Características estables de una sociedad o cultura.

Socialización

Socialización: Proceso de adquisición, interiorización e integración en la personalidad del individuo, de los valores sociales y las normas de comportamiento propios del grupo social o comunidad a la que pertenece, con el fin de posibilitar su adaptación al contexto social.

Concepto de Sociedad

Sociedad: Conjunto de personas que comparten algo e interactúan entre... Continuar leyendo "Introducción a la Sociología: Instituciones, Socialización y Sociedad" »

Características que identifican a la escuela soviética. Desarrolla las ideas pedagógicas de Makarenko.

Transforma la escuela burguesa, su función escolar es una función natural de la comunidad (escuela y fábrica coinciden). Se intentan enseñar todas las técnicas y desarrollar la educación para adultos, que se basa en la disciplina y el servicio colectivo.

Para educar hay que pedir a los estudiantes y docentes una sola disciplina y una actividad intensa de esfuerzo. El niño tiene que ser feliz en un contexto de igualdad de oportunidades y espíritu solidario. Se desecha la espontaneidad individual, es la pertenencia al colectivo lo que determina la identidad. La educación se subordina al estado y el trabajo es motivo de honra y progreso.... Continuar leyendo "Características de la escuela soviética y educación no formal" »

Països: visió general

Regne Unit i Irlanda

Al Regne Unit i a Irlanda, l'atenció als menors s'entén com una parcel·la privada i responsabilitat de la família. L'Estat només intervé en situacions de desprotecció, risc social o discapacitat. Hi ha precarietat dels serveis públics i contractació de cuidadors particulars de manera informal.

Alemanya i Països Baixos

Alemanya i els Països Baixos parteixen de la família, especialment de la mare; el model és assistencial. Les polítiques que s'arbitren tendeixen a afavorir que la mare no treballi durant la criança.

França i Bèlgica

França i Bèlgica presenten un model basat en el sistema educatiu. L'escolarització a la primera infància és essencial: per a la franja 0-3 anys existeixen... Continuar leyendo "Polítiques i atenció a la primera infància a Europa i Catalunya" »

Creativitat segons Mihaly Csikszentmihalyi

"Qualsevol acte, idea o producte que canvia un camp d'activitat ja existent o que el transforma en un de nou".

"Una persona creativa és aquella que els seus pensaments i actes canvien un camp o en generen un de nou".

Segons MC, el procés creatiu comprèn 5 fases:

1. Preparació o immersió
2. Període d'incubació
3. La intuïció
4. L'avaluació
5. L'elaboració

Personalitat Creativa segons MC: Dimensions

1. Demostren gran energia física vs. són callats i reposats.
2. Són individus espavilats i vius vs. de vegades són ingenus.
3. Demostren un caràcter lúdic vs. extremadament disciplinats.
4. Molta imaginació i fantasia vs. extrem sentit de la realitat.
5. Caràcter extrovertit vs. Caràcter Introvertit.
6. Són persones molt humils vs.