Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

Este documento explora el origen latino de una serie de palabras en español, mostrando cómo diferentes verbos latinos han evolucionado y dado lugar a una variedad de términos relacionados en el español moderno. Se analizan las raíces y los prefijos para comprender mejor la formación de palabras.

Verbos Latinos y sus Derivados en Español

Ago (Hacer, Impulsar) y Derivados

El verbo latino ago significa "hacer", "impulsar" o "llevar a cabo". De él derivan:

• Ex-igo (exigir, exacto, exigencia)
• Cogo (coacción, coágulo)
• Transigo (intransigente, intransigencia)

Cado (Caer) y Derivados

Cado significa "caer". Sus derivados incluyen:

• Decido (decaer, decadente, decadencia)
• Incido (incidente, incidencia, coincidir)
• Accido (accidente, accidental)

Caedo (Cortar,

Descripción de Cargos y Análisis de Puestos de Trabajo

Descripción de cargo

Análisis del Puesto (4 áreas)

Conceptos Fundamentales de Estadística

Estadística

Es un conjunto de procedimientos que sirven para organizar y resumir datos, hacer inferencias a partir de ellos y transmitir los resultados de manera clara, concisa y significativa.

Estadística Descriptiva

Es un conjunto de procedimientos que sirven para organizar, describir y sintetizar datos, sin que las conclusiones que se extraigan de estos rebasen su ámbito específico.

Estadística Inferencial

Es un conjunto de procedimientos que se emplean para hacer inferencias y generalizaciones respecto a una totalidad, partiendo del estudio de un número limitado.

Población y Muestra

Población

También llamada universo, es todo conjunto de personas, cosas u objetos, con ciertas características comunes.

La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno o problema.

Estrategias de Investigación Similares y Relacionadas

• Llevan a cabo la observación y la evaluación de fenómenos.
• Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizadas.
• Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
• Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.
• Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas o incluso para generar otras.

Enfoque Cuantitativo

Es secuencial y probatorio.

Elementos que se Establecen a Partir de las Preguntas

• Hipótesis
• Determinación

Examen de Planificación: 4º de Magisterio en Educación Infantil

Normativa y Decretos del Currículo

1. Identificación de Decretos en Educación Infantil

Indica cuál de todos los Decretos pertenece al currículo de Educación Infantil:

• a) Decreto 37/2008: Correspondiente al 1.er Ciclo.
• b) Decreto 38/2008: Correspondiente al 2.º Ciclo.

2. Ley Orgánica y Organización por Ciclos

¿Cuál es la ley orgánica que determina que la Educación Infantil (EI) se ordena en dos ciclos?

La LOE (Ley Orgánica de Educación) y la LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa). Es importante señalar que la LOMCE se planteó como una mejora de la LOE. En dicha ley se modificaron diversos decretos, pero no los destinados a la Educación Infantil;... Continuar leyendo "Claves de la Planificación en Educación Infantil: Normativa y Fomento Lector" »

Características de los Aprendices Expertos en el Marco DUA

2. Aprendices estratégicos y dirigidos a objetivos

Los aprendices expertos formulan planes de aprendizaje; idean estrategias efectivas y tácticas para optimizar el aprendizaje; organizan los recursos y herramientas para facilitar el aprendizaje; monitorizan su progreso; reconocen sus propias fortalezas y debilidades como aprendices; y abandonan los planes y estrategias que resultan ineficaces.

3. Aprendices decididos y motivados

Los aprendices expertos están ansiosos por aprender cosas nuevas y se sienten motivados por el dominio del aprendizaje en sí mismo. Su aprendizaje está orientado a la consecución de objetivos; saben cómo establecer metas de aprendizaje que les supongan un... Continuar leyendo "Claves del Currículum DUA: Cómo Formar Aprendices Expertos" »

Todas aquellas características excepcionales del alumnado, provocadas por diversos factores que requieren una atención especializada para que todo el alumnado alcance un mismo nivel de aprendizaje.

Elementos del PAD

• Necesidades educativas del alumno
• Respuesta educativa del centro
• Objetivos
• Medidas Ordinarias (M.O.)
• Medidas Específicas (M.E.)
• Medidas Excepcionales (M.Ex.)
• Seguimiento
• Evaluación
• Revisión

Características del Plan de Atención a la Diversidad

• Carácter global
• Sistémico
• Abierto y flexible
• Alcance autonómico
• Implica carácter general
• Aplicación gradual

Principios de Atención a la Diversidad

• Igualdad de oportunidades
• Especificidad (respuesta según necesidades)
• Normalización (lo más cerca posible del currículo ordinario)
• Integración
• Globalidad

Cibernética

La cibernética es la ciencia del control y de la comunicación en los animales y en las máquinas. Estudia los sistemas de información y cómo estos se relacionan entre sí.

Control Cibernético

El control cibernético se refiere a la capacidad de los sistemas para autorregularse, es decir, que lleguen a poseer los mecanismos necesarios para modificar su conducta a medida que las exigencias del medio lo requieran.

Concepto de Caja Negra

La Caja Negra permite reducir la variedad de un sistema transformando los problemas complejos en cajas negras que podemos manejar.

Modelo de Autoorganización

La caja negra representa el proceso de transformación de la organización en donde podemos distinguir entradas o input que se traducen en materias... Continuar leyendo "Cibernética y el Modelo del Sistema Viable en la Gestión Organizacional" »

Diseño de un Escenario de Clase Constructivista

32.- Diseña un escenario de clase constructivista: actores y roles, objetivos, contenidos y actividades. Elige tema y curso-nivel.

En un entorno constructivista, el maestro organiza la clase de manera que los alumnos, a través de su participación activa, construyan su propio aprendizaje. Esto se logra mediante el aprendizaje por descubrimiento, donde los estudiantes trabajan de forma independiente, o por descubrimiento guiado, donde el profesor orienta a los alumnos para que descubran las respuestas a las preguntas planteadas.

Las actividades se dividen en dos tipos: básicas, enfocadas en la adquisición de los contenidos propuestos, y complementarias, que atienden a la diversidad a través... Continuar leyendo "Estrategias Constructivistas en el Aula: Escenarios, Asimilación y Adaptación" »

Métodos

Generalmente, los métodos se definen como las decisiones, enfoques, procedimientos o rutinas de enseñanza que los profesores expertos utilizan para acelerar o mejorar el aprendizaje. Los profesores expertos aplican métodos basados en la evidencia y diferencian esos métodos de acuerdo al objetivo de la enseñanza. Los currículum DUA facilitan una mayor diferenciación de métodos, basada en la variabilidad del estudiante en el contexto de la tarea, en los recursos sociales/emocionales del estudiante y en el clima del aula.

Materiales

Los materiales son contenidos de aprendizaje y aquello que los estudiantes usan para demostrar sus conocimientos. En el marco del DUA, el sello distintivo de los materiales es su variabilidad y flexibilidad.... Continuar leyendo "Diseño Universal para el Aprendizaje: Componentes y Planificación de Clases Inclusivas" »