Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

La tarea hace referencia a una situación de enseñanza que se lleva a cabo con la intención de mejorar una habilidad motriz o una aptitud física.

Tipos de Tareas en la Enseñanza de Habilidades Motrices

• Tareas introductorias: Dar la información inicial y motivar a los alumnos.
• Recapitulación: Recordar contenidos de sesiones anteriores.
• Síntesis: Realizadas al final de la sesión para extraer ideas principales.
• Desarrollo o asimilación: Actividades para adquirir nuevas destrezas o habilidades.
• De consolidación: Aplicación de las habilidades al contexto real.
• De refuerzo: Alumnos que no consiguen algún objetivo.

Clasificación de las Tareas Motrices

• Según el mecanismo de procesamiento de la información predominante:
  • Perceptivo
  • Decisión
  • Ejecución
• Según

El Concepto de Salutismo en la Educación Física

Las creencias simplistas que giran en torno a la metáfora del cuerpo-máquina, de la disciplina, del esfuerzo individual, del control corporal y de otras conductas diarias, conforman la ideología salutista en los programas de Educación Física (EF) relacionados con la salud (Devís). El discurso salutista equipara la salud con un cuerpo esbelto y delgado, conseguido a través del ejercicio y la alimentación.

Este enfoque proporciona una serie de imperativos morales en relación con la forma en que las personas deben vivir su vida y construir sus identidades, reforzando la construcción de cuerpos ‘buenos’ y cuerpos ‘malos’. Las personas que se disciplinan para estar en forma se posicionan...

El Proyecto Educativo de Centro (PEC): Un Marco de Referencia

El PEC no es un simple enunciado de postulados ideológicos ni una relación de líneas pedagógicas. Debe servir de punto de referencia en la elaboración de los sucesivos documentos. Es vinculante. Es más, si no se concretan y priorizan posteriormente los objetivos aceptados por todos en los sucesivos documentos -Plan Anual…-, habrá perdido su propia coherencia. Es un documento propio, singular de cada centro. Tiene que ser breve y de fácil manejo. No debe concretarse demasiado, se tiene que quedar en un marco de intenciones. Es un PROYECTO, no es algo acabado y definitivo.

Lo que NO debe ser un PEC

Un PEC no debe ser: Una enumeración detallada, un manual, un ejercicio burocrático,...

Preguntas y Respuestas

20: Informe que se integra con base en un criterio de selectividad, que considera los aspectos que reflejan los obstáculos, deficiencias o desviaciones captadas durante el examen de la organización. R= Informe de Aspectos Relevantes

21: Relacione los siguientes criterios para definir criterios congruentes de la auditoría administrativa:

¿Qué pretendemos? Objetivos Esenciales del Centro Educativo

Una vez planteados con claridad los principios que el centro asume como suyos, pasamos a plantear los objetivos esenciales que la comunidad escolar considera propios en la intención educativa de su centro. No se trata de hallar objetivos o ideas originales o utópicas, sino primordialmente implicar a todos en lo que se decida. Para que un Proyecto Educativo sea coherente y tenga consecuencias positivas para el centro es necesario que seamos capaces de trasladar los principios antes indicados a objetivos globales que el centro intentará lograr.

Características de los Objetivos

¿Qué pretendemos? Podemos considerar una serie de características que deben reunir estos objetivos:

• Posibles.

1. ¿Qué es un Software Educativo?

Un software educativo es una herramienta pedagógica elaborada específicamente con esta finalidad. También se les conoce como plataformas educativas, programas educativos o informática educativa.

2. Cinco Características de los Programas de Software Educativo

El software diseñado para propósitos educativos debe cumplir con las siguientes características:

• Posibilidad de ser usado en cualquier materia o ámbito de la educación.
• Ser una herramienta interactiva.
• Tener la capacidad de adaptarse a las necesidades de los alumnos y sus características, incluyendo la edad, el curso escolar o las capacidades individuales.

3. Tres Ventajas de Emplear el Software Educativo

El software educativo ofrece diversas ventajas,...

Administración de Recursos: Un Enfoque Integral

La administración es la fusión de todos los recursos disponibles a través de un esquema planificado. Este proceso, compuesto por planeación, dirección y control, busca alcanzar las metas propuestas por la compañía.

Definiciones de Administración

Existen dos maneras de definir este concepto:

• Administración como disciplina: Conjunto de principios, ideas y conceptos que guían a un grupo.
• Administración como técnica: Conjunto de funciones y actividades que un administrador realiza para lograr los objetivos de la organización.

Administración Global

La administración es necesaria en todo organismo social, sin importar su ubicación geográfica. Sus funciones buscan la sinergia entre los recursos...

Inclusión vs. Integración

Inclusión: Inserción total e incondicional. Exige una ruptura en el sistema. Pide concepciones a los sistemas. Cambios que benefician a todos. Transformaciones profundas. La sociedad se adapta. Defiende los derechos de todos. Introduce en los sistemas a grupos excluidos. No disfraza.

Integración: Inserción parcial. Exige adaptación al sistema. Cambios para personas con discapacidad. Transformaciones superficiales. Personas con discapacidad se adaptan. Defiende solo a personas con discapacidad. Solo grupos excluidos que prueben ser aptos. Si disfraza.

Enfoque Inclusivo vs. Enfoque Tradicional

Enfoque Inclusivo: Centrado en el aula. Resolución de problemas en colaboración. Estrategias para el profesorado. Apoyo...

Conceptos Fundamentales en Educación Física

• Test: Instrumento utilizado para obtener información. A través de este, se puede determinar cuantitativamente el grado de eficacia física de un individuo y de su habilidad.
• Medición: Proceso utilizado para recolectar la información obtenida del test, atribuyendo un valor numérico a los resultados.
• Evaluación: Proceso que identifica, capta y aporta la información que apoya la toma de decisiones y retroalimenta a los responsables y participantes de los planteamientos.

La Evaluación en Educación Física: Propósito y Características

¿Qué es Evaluar?

• Valorar la condición física.
• ¿Cuándo? Según el objetivo.
• ¿Por qué? Es una herramienta de control.

¿Para qué Evaluar?

• Diagnosticar.
• Agrupar a