Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

La acción comunitaria se encuentra a menudo ante dilemas morales o éticos, conflictos de valores. En muchas ocasiones no son fáciles de resolver, por ello se requiere que el grupo de acción comunitaria los aborde y llegue a acuerdos compartidos sobre cómo actuar.

Valores y acción comunitaria

Echón señala que desde una racionalidad técnica se considera que los problemas prácticos se solucionan mediante la selección de los medios técnicos más adecuados para cada propósito, aplicando la teoría y la técnica, pero que en realidad los problemas no suelen plantearse como estructuras organizadas.

Los problemas no se presentan claros y definidos, sino como situaciones poco definidas y desordenadas. Según nuestras experiencias, intereses,...

Ampliación de Tareas

La ampliación de tareas crea una serie de problemas, especialmente de comunicación y coordinación. Por ejemplo, pocos médicos tratan el cuerpo como un sistema integrado. En la ampliación horizontal de tareas, el trabajador se ocupa de una amplia variedad de tareas asociadas con la producción de productos y servicios. Cuando una tarea es verticalmente ampliada, el trabajador no solo ejecuta más tareas, sino que también gana más control sobre ellas.

Los resultados de la ampliación de tareas dependen claramente de la tarea en cuestión. Las tareas pueden ser demasiado grandes, tanto como demasiado estrechas. El éxito de cualquier rediseño de tareas depende de la tarea en cuestión y de cuán especializada sea en...

Didáctica del Vocabulario: Fundamentos y Aplicaciones

El vocabulario, conjunto de palabras de una lengua, es fundamental. De su conocimiento depende gran parte de la capacidad comunicativa de las personas, tanto la capacidad de comprensión como la de expresión. El vocabulario se relaciona directamente con la inteligencia y es crucial para el desarrollo intelectual.

Vygotsky subraya la importancia del vocabulario en el aprendizaje de todas las disciplinas. Un factor clave en el fracaso escolar es la escasez de vocabulario y la falta de precisión en su utilización. La escasez de vocabulario y la falta de comprensión de las explicaciones del maestro y de los contenidos de los textos conducen a una enseñanza memorística y hueca.

El léxico...

Tipos de Cambio

Según su magnitud:

• Cambio Radical: Ajustes importantes en la forma en que se realizan los negocios.
• Cambio Gradual: Es un proceso de evolución temporal en curso, durante el cual ocurren muchas modificaciones menores.

Según su origen:

• Cambio Reactivo: Se ve obligada a transformarse en respuesta a algún suceso del entorno.
• Cambio Organizacional: Puede realizarse sin planeación y en forma algo caótica o de manera planeada o sin problemas relativos.

Fases del Cambio Organizacional

1. Congelamiento: Planea y prepara a los integrantes de la organización para una transformación importante. Convencer de la necesidad del cambio.
2. Transición: Proceso de instrumentación y buena parte de las modificaciones.
3. Recongelamiento: Se vigilan los resultados

Caracteriza el estatuto epistemológico de las ciencias sociales.

El método de las ciencias sociales se ha caracterizado históricamente por un proceso en el que ha pasado de ser una ciencia natural a una hermenéutica. Para analizar esto, primero hay que saber qué entendemos por ciencia.

La ciencia explica lo verdadero a través de los teoremas, y en la sociología no hay teoremas, por lo que no hay verdades absolutas. Una razón para no considerar la sociología como una ciencia estricta es que en la ciencia se utilizan instrumentos, pero en la sociología no.

En la sociología no podemos comparar los instrumentos que se utilizan con los utilizados en otras ciencias, como, por ejemplo, la física. Podemos considerar la sociología como una...

Primeras Definiciones Evolucionistas

Las primeras definiciones antropológicas fueron evolucionistas.

“La Cultura es ese complejo conjunto que incluye el conocimiento, las creencias, las artes y cualesquiera otras aptitudes y hábitos adquiridos por el hombre como miembro de la sociedad”.

Los principales límites de esta concepción son que tiene una idea de progreso lineal, sólo es válida la cultura occidental, utiliza la “antropología de sillón”, tiene una visión cosificadora de la cultura, la ve como producto antes que como proceso.

Particularismo Histórico

“La cultura incluye todas las manifestaciones de los hábitos sociales de una comunidad; las reacciones de los individuos en cuanto están afectados por los hábitos del grupo

Comportamiento Humano y Sistemas de Control Organizacional

Una de las cuestiones a considerar en la fase de diseño del control, a fin de conseguir el cumplimiento de los objetivos organizacionales, se refiere a su influencia sobre el comportamiento y la motivación de los recursos humanos (Amat, 1998).

La implantación de un sistema de control, frente al enfoque sancionador, busca la motivación individual de todos los miembros de la organización, aunque puede promover un resultado contrario al deseado. Los sistemas de control formales y su retroalimentación tratan de aumentar la motivación, suplir la carencia de metas y promover una cultura orientada a la eficacia y a la eficiencia.

La integridad, objetividad y sensibilidad de los sistemas...

Fundamentos de los Modelos de Enseñanza

1. Protagonismo en las Decisiones (Según Mosston)

Según Mosston, los métodos de enseñanza analizan el tipo de decisiones que se asigna a cada agente del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Tipos de Decisiones

• Decisiones de Programación: Objetivos de la sesión, de la unidad didáctica, de las actividades, etc.
• Decisiones de Impartición: Tareas motrices, ejecución de tareas, acondicionamiento del aula, etc.

2. Tipos de Tareas Didácticas

Se refieren a la forma en la que el profesor presenta la actividad (acondicionamiento del medio e instrucciones de utilización). Se distinguen tres tipos de tareas:

• Definidas
• Semi-definidas
• No definidas

3. Tipos de Interacción Profesor/Alumno

Modelos básicos (Bañuelos):...

La Formación Profesional en el Sistema Educativo

La Formación Profesional (FP) del sistema educativo se estructura en los siguientes niveles:

• Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI): Proporcionan las competencias básicas para desempeñar un oficio.
• Ciclos Formativos (CF) de Grado Medio: Conducen a la obtención del título de Técnico.
• Ciclos Formativos (CF) de Grado Superior: Otorgan el título de Técnico Superior y forman parte de la educación superior.

Obtención de un Título de FP

Existen diversas vías para obtener un título de FP:

• Clases presenciales.
• Estudios a distancia: Estas enseñanzas pueden ofertarse de forma completa o parcial y desarrollarse en régimen de enseñanza presencial o combinando ambas modalidades.
• Pruebas

Planificación y Ciclo de las Políticas

Partes de un Plan de Actuación

• Marco territorial, legal, político e institucional del plan.
• Marco teórico.
• Análisis de la problemática y de sus factores.
• Objetivos del plan (líneas estratégicas).
• Actuaciones o medidas previstas para cada objetivo.
• Organización (responsables, recursos, coordinación…).
• Calendario de ejecución.
• Presupuesto.
• Seguimiento y control.
• Evaluación (criterios e indicadores previstos).

Análisis de Políticas

Estudiar las decisiones que se toman en cada uno de los pasos del ciclo de las políticas.

Tipos de Análisis de Políticas

• Análisis de políticas: Trata de entender las decisiones tomadas en la definición del problema, diseño, implementación y evaluación de las políticas.