Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

1. La Evolución Biológica y la Selección Natural

La evolución biológica se explica mediante un proceso de selección natural. El crecimiento de las poblaciones obliga a los individuos a una lucha por la supervivencia en la que subsisten los más aptos. La selección natural es un proceso ciego, puesto que las variaciones se producen al azar. Se van eliminando las variaciones perjudiciales y conservando las variaciones beneficiosas.

2. El Fuego y la Transformación de los Hábitos Humanos

El descubrimiento del fuego para la preparación de los alimentos fue esencial para lograr una transformación en los hábitos alimentarios. Esto permitió a la especie hacerse omnívora. Se establecieron pautas de cooperación: acampaban en lugares protegidos,... Continuar leyendo "Evolución Humana y Dinámicas de la Sociedad Contemporánea" »

La Evaluación del Aprendizaje

Concepto de Evaluación

Evaluación: proceso donde se recoge información sobre los aprendizajes y la vida en el aula para formar un juicio de valor y tomar decisiones sobre cómo continuar.

Tipos de Evaluación

• Evaluación: proceso de recogida de información para la toma de decisiones.
• Medición: proceso a partir del cual se asigna un número a los sujetos respecto de su práctica, con el fin de comprobar.
• Calificación: transformación de criterios cualitativos a cuantitativos, es decir, notas.

Fases de la Evaluación

• Evaluación diagnóstica: nos permite determinar el punto de partida del proceso de enseñanza.
• Evaluación procesual: permite tomar decisiones inmediatas sobre la estrategia de enseñanza para que los

Etapes de la Presa de Decisions

1. Definir l'objectiu que es vol assolir.
2. Aconseguir tota la informació important per assolir l'objectiu.
3. Establir una hipòtesi sobre el comportament de les variables.
4. Dissenyar alternatives.
5. Avaluar els camins marcats.
6. Prendre la decisió.
7. Realitzar les actuacions previstes.
8. Establir un control.

Criteris de Decisió

• Max-Min: Es tria el valor més petit i es tria el més gran (dels mínims).
• Mini-Max: Es tria el més gran i després el més petit (dels màxims).
• Laplace: Es fa la mitjana dels estats de la naturalesa. Ex: tres estats de la naturalesa (abrics de llana: (50+20+40)/3). Es tria el valor més alt.
• Hurwicz: Els valors més alts es multipliquen per ($\alpha$) i els més baixos es multipliquen per $(1-\alpha)$. Se

Enpresa Zuzendaritza eta Antolakuntza

Administrazio Prozesua

Administrazio prozesua bi fase nagusitan banatzen da:

• Fase mekanikoa: Plangintza eta antolakuntza.
• Fase dinamikoa: Kudeaketa eta kontrola.

Plangintza

Plangintza Funtzioak

Helburuak ezarri eta horiek lortzeko estrategia bat diseinatzea.

Plangintzaren Sailkapena

• Garrantziaren arabera: Xedea, helburuak, estrategia, politika, prozedura, arauak, aurrekontua.
• Denboraren arabera: Epe luzekoa, ertainekoa edo laburrekoa.
• Funtzioaren arabera: Merkaturatze arloa, ekoizpen arloa, inbertsio eta finantzaketa arloa, giza baliabideen arloa.

Plangintzaren Etapak

1. Abiapuntua aztertu.
2. Baliabideak zehaztu.
3. Alternatibak sortu.
4. Alternatibak ebaluatu.
5. Alternatibak aukeratu.
6. Desbideratzea kontrolatu eta zehaztu.

Antolakuntza

Antolakuntza

El Rol Docente

El docente debe estar bien preparado en relación a su rol para asumir la tarea de educar a las nuevas generaciones. Esto implica no solo la responsabilidad de transmitir conocimientos básicos a los niños, sino también el compromiso de reforzar en los niños valores y actitudes necesarias para que puedan vivir, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones fundamentales y continuar aprendiendo.

Para esto necesitamos un docente responsable que asuma el valor de sus actitudes y no baje los brazos, un docente que sepa cuál es su lugar en la vida de los niños y de la influencia de sus acciones.

El educador debe organizar el ambiente para que los niños aprendan, ya sea escuchar, entender, esperar, ayudar, observar, etc.

Ser docente... Continuar leyendo "El Rol Fundamental del Educador en la Formación Integral de las Nuevas Generaciones" »

Organització, Gestió i Participació Escolar

Òrgans de Govern i Gestió de l'Escola

Els principals òrgans de govern i gestió són: la direcció, el consell escolar i el consell de participació.

Col·laboració d'Altres Professionals i Assessoraments

L'escola pot comptar amb la col·laboració de:

• Professionals del camp de l’expressió (músics, contacontes, etc.).
• Intervenció dels propis familiars en el desenvolupament de determinades activitats.
• Altres equips d’assessorament psicopedagògic de caire privat.

Altres Òrgans de Participació: l'AMPA

L'AMPA (Associació de Mares i Pares d'Alumnes) és un òrgan col·legiat, associatiu i voluntari dels pares i mares de l’escola. És imprescindible per a crear xarxes de participació, col·laboració... Continuar leyendo "Organització Escolar i Normativa de Llars d'Infants a Catalunya" »

Curriculum Ezkutua eta Nulua

Curriculum Ezkutua (edo Inplizitua)

Curriculumaren interpretazioan (esperientzia gisa ulertuta), berezko adierazgarritasuna du curriculum ezkutuaren (edo curriculum inplizituaren) kontzeptuak.

Honela defini dezakegu:

Ezagutzak transmititzeko azaleko helburuekin batera, ikastetxean burutzen diren planifikatu gabeko esperientziak dira, nahitaezkoak edo nahi gabekoak, kontzienteak edo inkontzienteak, eta hauek sortarazten dituzten prozesu eta eraginak.

Esperientzia "ezkutu" hauek ez daude inongo dokumentutan planifikaturik edo esplizitaturik, eta, are gehiago, hezkuntza-proiektuan agertzen denarekin kontraesankorrak izan daitezke.

Curriculum Nulua

Curriculum ezkutuaren beste adierazpen bat ematen edo azaltzen ez dena da.

Eskolak... Continuar leyendo "Curriculumaren Kontzeptua, Definizioak eta Iturburuak" »

Innovación Educativa

Leyes y Definición

Leyes: Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE) y Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación en Andalucía (LEA).

Innovación Educativa: La exitosa puesta en práctica de ideas creativas dentro de una organización.

Características de la Innovación

1. Promovida y desarrollada por un colectivo.
2. Cuidadosamente planificada.
3. Desarrollada con el tiempo necesario, libre de plazos rígidos.
4. Parte de una iniciativa consciente que fomenta la creatividad.
5. Requiere un proceso de investigación.
6. Busca la mejora del alumnado.

Estrategias para Disminuir la Resistencia al Cambio

1. Énfasis en los procesos formativos.
2. Participación.
3. Facilitación y apoyo al cambio.
4. Negociación.

Medios para Comunicar la Innovación

1. Entrevistas.

Naturaleza de la Información en la Investigación Comercial

Para resolver un problema de marketing, se suele llevar a cabo una investigación comercial. Este proceso requiere manejar distintos tipos de información:

• La información primaria es aquella que el investigador crea específicamente para una investigación o estudio concreto. Esta información no existe previamente y debe ser desarrollada. Normalmente, se materializa en informes, estudios o proyectos de investigación originales.

• La información secundaria consiste en datos, hechos, cifras, etc., que alguien reunió anteriormente para su propia investigación o proyecto, así como el estudio o informe que elaboró con ellos.

Ventajas y Usos de la Información Secundaria

Las ventajas de... Continuar leyendo "Información Secundaria en la Investigación Comercial: Fuentes, Aplicaciones y Evaluación" »

Fundamentos del Trabajo Social (TS)

Trabajo Social de Casos (TS Individual)

La expresión correcta y completa es: Caso Social Individual. Se define como la ayuda social prestada a nivel individual utilizando una serie de procedimientos. Es considerado el primer método sistematizado del Trabajo Social.

Etapa de Aparición e Influencias

• Etapa de aparición: Beneficencia.
• Influencias:
  • Psicoanálisis: Aparece en los años 20 con el case work. Tiende a plantear todos los problemas psicológicamente, dejando de lado el entorno de la persona.
  • Sociología: Busca vincular el TS individual con los problemas generales de la política social.

Diversidad de Modelos

Existen diversos modelos de intervención en el TS de Casos:

• Diagnóstica
• Funcional
• Socio-conductista
• Sistémica

Papel