Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

De la Naturaleza a la Cultura

Aprendizaje Cultural

Los mecanismos de aprendizaje de la cultura se basan en los siguientes procesos:

1. Educación, o enseñanza consciente y programada, mediante la que se adquiere una conducta nueva de las consecuencias que de ella se deriven. Se trata del aprendizaje por condicionamiento: un comportamiento adecuado es reforzado con algún tipo de premio o para evitar un castigo.

2. Imitación de otro sujeto: requiere un importante grado de desarrollo del cerebro que permita descubrir la intencionalidad que subyace bajo la conducta a imitar. Esta es la forma habitual de transmisión cultural entre animales.

3. Asimilación de la información comunicada oralmente por un emisor o presente en libros, discos o cualquier otro

Modalidades y Estrategias de Capacitación

Capacitación en el Puesto de Trabajo

Cuando es posible, no existen costos de entrenamiento formal. Los sistemas que la conforman incluyen: aprendices y pasantías.

Capacitación Fuera del Puesto de Trabajo

Permite que los participantes estén expuestos a un periodo ininterrumpido de trabajo, con menos distracción, y evita problemas de funcionamiento en el entorno laboral real.

Desventajas:

• Requiere la posterior traducción de los contenidos incorporados al ámbito laboral, ya que pueden provenir de materiales y situaciones que no corresponden con las características específicas del puesto.
• Necesidad de cursos formales presenciales adicionales.
• Requiere la formación de los instructores.

El Rol Esencial

1. ¿Qué es la Sistematización?

La sistematización es un proceso participativo y democrático. Es aquella interpretación crítica de una o varias experiencias que, a partir de su ordenamiento y reconstrucción, descubre la lógica del proceso vivido, los factores que han intervenido y por qué han ocurrido de una manera determinada.

2. ¿Para qué sirve la Sistematización?

Sirve para entender la relación entre los distintos momentos del proceso. Además, busca rescatar los momentos más relevantes. Busca, en sí, explicar la trayectoria, es decir, reconstruir el pasado para comprender el presente y plantear desafíos, superando sus vacíos, resaltando sus puntos fuertes, insistiendo en las fortalezas e invisibilizando las amenazas.

3. Fundamentación

Proceso de Dirección y Toma de Decisiones

Conceptos Fundamentales de Dirección

• ¿Qué factores abarcan el Proceso de Dirección?

  Liderazgo, comunicación, toma de decisiones.

• ¿A qué se le llama toma de decisiones?

  Proceso sistemático y racional donde se evalúan alternativas para la solución de un problema.

• Nombra 3 requisitos para la toma de decisiones:
  1. Tener claras las restricciones y limitaciones.
  2. Definir el método que se utiliza.
  3. Considerar los criterios de evaluación.

  (Nota: El texto original solo mencionaba dos, se añadió un tercero para completar la lista de 3).

• Nombra los 3 primeros pasos del proceso administrativo de toma de decisiones:
  1. Identificar el problema.
  2. Establecer criterios de decisión.
  3. Generar alternativas.
• ¿De qué otros

Objetivos Fundamentales de los Recursos Audiovisuales en el Aula (Sevillano, 1998)

Sevillano (1998) cita los siguientes como objetivos fundamentales de la utilización de los recursos audiovisuales en el aula:

• Discriminación entre medio (herramienta) y fin (fuente de información).
• Interpretación de las formas y contenidos de las TIC. Facilitar la apropiación, el tratamiento práctico y la sistematización de las informaciones adquiridas, y reflexionar sobre las implicaciones psicológicas y sociológicas de la influencia de los medios de comunicación social.
• Aprovechar al máximo las fuentes de información que ofrecen las NNTT.
• Adquirir manejo e interacción social con los medios de comunicación.

Objetivos de la Tecnología en la Etapa de

Enseñanza Modular

Este enfoque consiste en formar grupos de alumnos uniendo intereses comunes y niveles de ejecución similares.

Funcionamiento:

• Cada profesor elige el contenido para su grupo, pero puede recibir alumnos de otros grupos temporalmente para una unidad didáctica específica.
• Durante esa unidad, dichos alumnos son responsabilidad del profesor que la imparte, rompiendo el criterio de agrupamiento inicial y fomentando la mezcla de estudiantes.

Se contempla la posibilidad de implementar modelos híbridos en la enseñanza, especialmente en áreas como la Educación Física.

Característica principal: Integra en un mismo estilo de enseñanza los intereses de los alumnos con sus distintos niveles de ejecución.

Condicionantes

• Exige conocer

Administración: Proceso Sistemático

Administración: Proceso sistemático que consiste en desarrollar actividades de planeación, organización e integración.

Etapas del Proceso Administrativo

Las etapas del proceso administrativo son: Planeación, Organización, Integración (Recursos Humanos), Dirección y Control.

Planeación

Planeación: Contesta la pregunta ¿Qué va a hacerse? Se trata de elegir el camino para lograr los objetivos de una empresa.

Organización

Organización: ¿Cómo se va a lograr el objetivo? Es la estructura intencional de funciones en una empresa formalmente organizada.

Importancia de la Organización

Radica en ser el medio por el cual se establece la mejor manera de lograr los objetivos del grupo social.

• División de trabajo
• Jerarquización
• Departamentalización
• Descripción

Burocracia: Conceptos Fundamentales

La **burocracia** se define por las siguientes características:

1. Organización de funciones oficiales limitadas por reglas.
2. Cada cargo posee competencias específicas.
3. Los cargos están organizados en un esquema jerárquico.
4. Los cargos pueden requerir **cualificaciones técnicas** que exigen a los participantes obtener el entrenamiento adecuado para ejercer.
5. El personal que ocupa esos cargos no es dueño de los medios de producción a los que está vinculado.
6. Al titular de un cargo no se le permite apropiarse de su posición, aunque siempre sigue formando parte de la organización.
7. Los actos administrativos, las decisiones y las reglas son formulados y **registrados por escrito**.

Dinámica Cultural en las Organizaciones

Como...

Condiciones de Acceso a las Prestaciones

• El acceso a las prestaciones se realiza mediante valoración de los estados de necesidad.
• Es preceptivo el informe social de la Trabajadora Social.
• Se podrán establecer sistemas de baremación.
• El reconocimiento del derecho a cada prestación será competencia del Pleno de la Corporación.

Derechos y Deberes de los Usuarios

• Derecho a ser informados por el trabajador social del Centro de: los motivos en los que se basa una resolución que le afecte directamente, el estado en que se encuentra su expediente, los aspectos de la intervención social. Si el usuario está disconforme con la valoración hecha por la U.T.S. puede presentar un escrito de reclamación.
• Los usuarios están obligados a: colaborar con el

Estudios Culturales: Origen y Relevancia en la Sociedad

Los Estudios Culturales (EC) surgieron en los años 60 y 70 con el interés de analizar las formas de atribución de sentido a la realidad, el desarrollo de una cultura, de prácticas sociales compartidas y de un área común de significados. Estos estudios atribuyen a la cultura un papel fundamental que se establece en la base de la dialéctica que se instaura en el seno de un sistema social. Su objetivo es estudiar las estructuras y los procesos a través de los cuales las instituciones de la comunicación de masas sostienen y reproducen la estabilidad social y cultural.

Aplicaciones Clave de los Estudios Culturales

Los Estudios Culturales se han aplicado principalmente en dos áreas:

• Trabajos