Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

Tipos de Objetivos en Educación

En el ámbito educativo, podemos distinguir dos tipos principales de objetivos:

• Poiesis/Peras: Se refieren a la producción. Son objetivos con un fin claro y definido, sin término medio. Implican un movimiento transitorio hacia una meta específica.
• Praxis/Telos: Se centran en la acción humana ética. Estos objetivos admiten diversos grados de cumplimiento, ya que se basan en un movimiento inmanente guiado por fines intrínsecos a la propia acción.

Características de una Actividad de Aprendizaje Significativa

Según Broomes (1989), una actividad de aprendizaje significativa, o "actividad rica", presenta las siguientes características:

• Conexión curricular: Establece conexiones entre distintas áreas del currículo.

1. Concepto de Investigación de Mercados, su Utilización y Expectativas

La investigación de mercados es el enfoque sistemático y objetivo para el desarrollo y suministro de información relevante para el proceso de toma de decisiones por parte de la gerencia de marketing.

Las organizaciones la utilizan para:

• Comprender el entorno: Obtener una visión clara de las tendencias del mercado, el comportamiento del consumidor y la competencia.
• Reducir la incertidumbre: Minimizar los riesgos asociados a las decisiones estratégicas y operativas.
• Identificar oportunidades y problemas: Detectar nuevas vías de crecimiento o desafíos potenciales.

En los resultados de la investigación, las organizaciones esperan encontrar:

• Información precisa y relevante:

Llenguatge Oral i Escrit

Característiques

Llenguatge Oral: Coloquial, subjectiu, redundant, repetitiu, obert, frases inacabades, sintaxi simple, lèxic general, onomatopeies, frases fetes.

Llenguatge Escrit: Estàndard, formal i subjectiu, precís i tancat, sintaxi complexa i variada, ordre dels mots estable, lèxic específic, evita repeticions i expressions populars.

Didàctica de la Llengua i la Literatura (DLL)

Estudi dels Processos

Ensenyament, adquisició i aprenentatge. Desenvolupament de competències, sabers, habilitats i estratègies.

Objectius

Formar parlants i lectors competents i escriptors eficaços.

Competències

• Competència Gramatical: Domini del codi lingüístic.
• Competència Sociolingüística: Regles socioculturals d'ús.
• Competència

Rasgos de la Cultura Escolar

La cultura escolar es propia de cada centro educativo y se genera en la interacción social. No es transferible de un centro a otro, sino que se construye a partir de experiencias compartidas y percepciones subjetivas. Esta dimensión, a menudo no objetiva, está ligada a las experiencias y vivencias de los agentes de la organización. Curiosamente, no fue un área de estudio prioritaria en los inicios de la investigación sobre las organizaciones; al principio, se hablaba más de "clima".

La cultura escolar se manifiesta en creencias compartidas que facilitan la interacción. Sin embargo, no existe una cultura única, sino una dominante y varias subculturas. Por ejemplo, la concepción de "equidad" puede concretarse... Continuar leyendo "Cultura Escolar y Micropolítica: Entendiendo las Dinámicas de Poder en las Instituciones Educativas" »

Actitudes ante la Diversidad

Etnocentrismo

El etnocentrismo analiza otras culturas desde la propia, convirtiéndola en la medida para valorar a las restantes. Tiene dos consecuencias principales:

• Falta de comprensión para entender a los que no comparten su modo de vida.
• Puede manifestar xenofobia, racismo o chovinismo.

Relativismo Cultural

El relativismo cultural propone analizar las diversas culturas desde sus propios valores y no desde los de una cultura ajena, y recomienda mostrarse tolerante con las diferentes expresiones culturales. Tiene limitaciones, ya que no promociona el diálogo y es incapaz de resolver:

• El racismo: argumenta que cada cual viva en su país y según su cultura. Esto es infantil, porque hay un continuo fluir de poblaciones

Áreas de Intervención

• Identidad familiar
• Situación sociofamiliar
• Hábitos saludables
• Habilidades personales
• Relaciones familiares

Fases de la Terapia Familiar

Proceso de Demanda

Marca el inicio de la terapia. Se inicia por demanda o derivación y nos aporta información básica de la familia.

Proceso de Participación o Joining

Para comprender a la familia y su entorno debe integrarse como parte del sistema, para ello se necesita empatía. Se forman unos lazos necesarios para el desarrollo de la intervención.

Contrato Terapéutico

Establece los objetivos, las expectativas y los compromisos acordados. Puede ser escrito o verbal.

Recogida de Información

Se recogen datos perceptuales y conductuales, y se realizan mediante la entrevista, la observación... Continuar leyendo "Intervención Familiar: Fases, Áreas y Relación de Ayuda" »

Formación y Control de Entrevistadores para Encuestas Efectivas

La formación de entrevistadores es crucial para obtener datos de calidad en cualquier investigación. Si bien los cursos y manuales proporcionan los elementos básicos, la práctica es fundamental. Por ello, se debe combinar la teoría con la práctica.

Instrucciones para Entrevistadores

Las instrucciones que reciben los encuestadores son:

1. Explicación del objeto de la entrevista y de la investigación. Esto motiva al entrevistado.
2. Tiempo más indicado para efectuar las entrevistas.
3. Explicación completa de todo el cuestionario.
4. Instrucciones para la aplicación del cuestionario.
5. Explicación de cómo y cuándo realizar las entrevistas.
6. A quién entrevistar.
7. Definición de normas sobre

Psicología del Afrontamiento (Coping)

Concepto y Mecanismos de Respuesta ante la Amenaza

Una vez que la situación ha sido valorada como amenaza real o potencial, la presencia (o ausencia) de manifestaciones de estrés estará condicionada por la eficacia de las actuaciones que ponga en marcha el individuo para hacer frente a dicha amenaza.

Definición de Estrategias de Afrontamiento (Coping)

Las actuaciones dirigidas a frenar, amortiguar y anular el impacto y los efectos de la situación amenazante es a lo que se denomina "estrategias de afrontamiento" o coping.

Con estos términos se hace referencia a "los esfuerzos, manifiestos e intrapsíquicos, por hacer frente (es decir, dominar, tolerar, reducir, minimizar) las demandas internas y ambientales,

Mejora de la Convivencia Escolar

Plan de Convivencia

El plan de convivencia es una herramienta para fomentar relaciones sociales positivas en el centro escolar. Se centra en la prevención y en evitar que los conflictos se conviertan en crónicos. Promueve competencias y habilidades en la comunidad educativa para reducir conductas agresivas, en lugar de basarse en la represión.

Solución de Problemas Interpersonales (SPI)

La SPI implica un pensamiento reflexivo y autorregulador, que permite planificar la acción, posponiendo la gratificación inmediata para lograr una resolución del problema socialmente mejor valorada. Se basa en las siguientes subhabilidades:

• Planteamiento del problema
• Toma de perspectiva
• Activación de la empatía
• Pensamiento

Niveles de Obstáculos en el Trabajo Integrado

Existen al menos tres niveles de obstáculos que enfrentamos para desarrollar el trabajo de una manera integrada: las personas, los grupos y las instituciones.

El Factor Individual y Personal

Los obstáculos se refieren a un significado personal e individual del trabajo en equipo para cada uno de los miembros involucrados. Una de las cuestiones fundamentales que enfrenta el profesional que trabaja en un equipo de salud es la definición de su propio lugar dentro de dicho equipo.

Debemos considerar la necesidad de que estos profesionales tengan objetivos comunes, compartidos y alineados, lo cual no es una tarea obvia ni simple.

Dinámicas y Procesos Grupales

Los fenómenos de los procesos grupales —tales... Continuar leyendo "Desafíos y Estrategias para el Trabajo Integrado en Equipos de Salud" »