Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Otros cursos

Las clases escolares no son modelos, son configuraciones cambiantes.

O, a favor de la integración de modelos y de enfoques.

En los apartados anteriores se describieron algunos rasgos que es necesario tener en cuenta al analizar un modelo o un enfoque de enseñanza. Pero el rasgo principal de una clase escolar es que constituye un ambiente para el aprendizaje. ¿Qué diferencia un ambiente de otro?

Todo ambiente tiene un propósito principal y otros secundarios. En todo ambiente de enseñanza rige algún tipo de control: algunos derechos y deberes, un sistema de interacciones. Pero todo enfoque de enseñanza genera un enmarcamiento. Ambientes de enmarcamiento fuerte pueden ser intelectualmente muy fluidos y abiertos. Por último, crear un cierto... Continuar leyendo "Ambientes de enseñanza: modelos y enfoques" »

Introducción a la Encuesta

Para realizar una encuesta, se selecciona una muestra representativa extraída del total de la población. Posteriormente, se elabora un cuestionario que contenga preguntas diseñadas para obtener información precisa sobre el tema de estudio.

La Encuesta en la Investigación Social

• La encuesta suele someter a examen a una parte de la población (muestra).
• Para la mayoría de los sociólogos, la investigación actual mediante encuestas tiene sus principales referentes en los investigadores norteamericanos del siglo XX.
• Estos se focalizaron principalmente en los estudios de mercado y en las encuestas políticas.
• Desde el mundo académico, redimensionaron lo que hoy se entiende como investigación social con encuestas.

Ámbitos

Investigación Cuantitativa: Estructura y Análisis de Datos

La investigación cuantitativa es una forma estructurada de recopilar y analizar datos obtenidos de diversas fuentes, incluyendo herramientas informáticas, estadísticas y matemáticas. Su propósito es concluyente, buscando cuantificar el problema y entender su generalización.

Etapas de la Investigación Cuantitativa

1. Generación de una idea: Inicio del proceso investigativo.
2. Planteamiento del problema: Afinar y estructurar la idea inicial.
3. Elaboración del marco teórico: Selección de una teoría que respalde la investigación.
4. Hipótesis: Análisis de las soluciones más probables al problema planteado.
5. Variables: Identificación de las propiedades que pueden variar (independiente,

Estructura y Funciones en el Ámbito Penitenciario

1. Dirección
2. Depto. Jurídico
3. Depto. Seguridad y Custodia
4. Depto. Administración
5. Depto. Técnico de Observación, Clasificación y Tratamiento:

• Salud
• Trabajo Social
• Psicología
• Educación
• Laboral
• Criminología
• Psiquiatría
• Sociología
• Deporte

Funciones del Coordinador de Criminología

El Coordinador de Criminología tendrá las siguientes facultades y obligaciones:

Analizar los datos criminológicos relevantes de las personas internas recabados por las diferentes Áreas del Departamento Técnico de Observación, Clasificación y Tratamiento, realizar la valoración criminológica y establecer la clasificación correspondiente.

• Elaborar los informes de clasificación relativos al perfil criminológico y al diagnóstico

¿Qué está dispuesto a hacer el sujeto para aliviar la necesidad?

1. Primera fase: identificar los grados entre:

• Conformismo: Implicación del sujeto tan fuerte y tan intensa en el presente carencial que el sujeto se bloquea, paraliza, se desimplica del futuro reparador.
• Idealismo: El sujeto se implica mucho más en el futuro reparador que en el presente carencial.

2. La segunda fase consiste en planificar qué sería adecuado hacer para encaminarnos a la satisfacción de la necesidad:

• Formal (Exhaustiva, minuciosa)
• Informal (Incorporar los menos pensamientos posibles)

¿Con qué grado de racionalidad el sujeto identifica los medios que puede aplicar?

• Ignorancia: Incapacidad del sujeto para reconocer, identificar, en la situación en la que se ubica,

Desarrollo de Equipos de Trabajo

Etapas de Desarrollo

• Normalización: Relaciones más estrechas. Se establecen reglas y normas de trabajo, y de interacción entre las personas. Reconocimiento de los liderazgos. Cohesión después de los conflictos. Aumento del sentido de compañerismo y aceptación mutua. Se logran expectativas comunes.
• Desempeño: Se tiene una estructura funcional centrada en la tarea. Hay un desempeño exitoso. Las relaciones personales son satisfactorias. Hay conciencia de que el éxito se ha logrado por el trabajo de todos.
• Suspensión o Transformación: Dependiendo de si el equipo se ha formado para algo transitorio o es permanente. Si ya se cumplió la tarea, habrá suspensión. Si se cumplen ciertas metas, hay que replantearse,

Taxonomía de Gallahue: Etapas del Desarrollo Motor

Taxonomía de Gallahue: Etapas del Desarrollo Motor:

• Movimientos Reflejos
• Movimientos Rudimentarios
• Movimientos Fundamentales
• Movimientos Especializados

Importancia de la Planificación en Educación

¿Por qué es importante planificar en educación?

Para dar respuestas a preguntas clave:

• ¿Hacia dónde vamos?
• ¿Cómo vamos a llegar?
• ¿Qué hacer para lograr los aprendizajes?
• ¿Qué debemos hacer para buscar los mejores recursos en la enseñanza?

Estas preguntas son fundamentales para conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje (EA).

Principios de la Planificación

Los principios de la planificación:

• Sistematicidad: Que tenga sentido y que sea continuo.
• Principio de jerarquización vertical: Desde el Ministerio

Objetividad

No debe influir sentimientos personales, interpretaciones ni prejuicios.

• Imparcial.
• Basado en actos.
• Ser correcto y preciso
• Escepticismo saludable, siendo abierto a percepciones alternativas
• Evaluación de la credibilidad

Técnicas y procedimientos para evaluar potenciales de veracidad que se basa en reacciones fisiológicas y medidas de comportamiento para poner a prueba la congruencia entre recuerdos y declaraciones de un individuo.

(Departamento de Defensa Directiva 5210.48, de fecha 25 de enero 2007)

A Dollins: AAPP 2012

Preparación para la Entrevista

¿Qué debemos saber antes de la entrevista?

• Saber con quién vamos a hablar
• Objetivo de la entrevista
• Qué formatos vamos a llenar
• Cuál es el alcance de la entrevista

Conocer a la persona

• Establecer

Marco Teórico

¿Qué es el marco teórico y cuál es su función? El marco teórico nos da la idea de contención, ya que una investigación tiene límites y un propósito definido. Un investigador, al establecer un problema de la realidad, no puede abarcar todos los aspectos de la misma. Debe ir de lo general a lo particular, explicando cómo es la realidad y cómo ha delimitado el tema específico. En el marco teórico, el investigador explica cuatro aspectos fundamentales:

1. ¿Cuál es la realidad en la que se inscribe el problema?
2. ¿Cuál es el problema y cómo se define?
3. ¿Cuáles son los elementos clave del problema?
4. ¿Cuál es la posible respuesta o solución al problema?

Componentes del Marco Teórico

El marco teórico se puede dividir en tres... Continuar leyendo "Marco Teórico y Metodología de la Investigación: Una Guía Completa" »

Las 7 inteligencias y capacidades cognitivas, Gardner:

Inteligencia naturalista: habilidad de observación, identificación de relaciones, formulación de hipótesis, experimentación.

Inteligencia lingüística: Funciones primarias del lenguaje, habilidades de narración, habilidades de informar.

Inteligencia visoespacial: habilidad de representación, habilidad de exploración, talento artístico.

Inteligencia lógico-matemática: Razonamiento abstracto, memoria de dígitos.

Inteligencia corporal-cinestésica: sensibilidad al ritmo, expresividad, control corporal, generación de ideas mediante el movimiento, sensibilidad a la música.

Inteligencia musical: habilidad de sensibilidad al tono. Sensibilidad al ritmo. capacidad musical.

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