Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Otros cursos

Conceptos Clave en Salud Pública: Verdadero o Falso

1. V El ajuste de tasas permite comparar dos poblaciones utilizando las tasas específicas de un problema de salud.
2. F El odds ratio es una medida categórica de cálculo de riesgo en salud.
3. V Cuando se presenta un brote epidémico, se realiza un informe de hechos con una síntesis de lo realizado.
4. F Los establecimientos de salud deben contar con un protocolo de prevención de brotes epidémicos.
5. V El abordaje de los daños en las ENT (Enfermedades No Transmisibles) en salud debe comenzar en la etapa prepatogénica.
6. V La tasa de riesgo relativo porcentual se obtiene de la operación entre la tasa de expuestos y la tasa de no expuestos.
7. F El riesgo es la seguridad de que un individuo tenga un daño en

Conceptos Fundamentales en la Didáctica y el Desarrollo

• Identidad y alteridad
• Racionalidad e irracionalidad
• Continuidad o cambio
• Diferenciación
• Conflicto de valores y creencias
• Interrelación
• Organización social

La Construcción del Espacio según la Psicología Genética

Definición del Espacio (Piaget)

El espacio es el producto de una interacción entre el organismo y el medio, en la que no se podría disociar la organización del universo percibido y de la propia actividad.

Definición del Espacio (Blázquez y Ortega)

Aquello que nos rodea.

Etapas de la Conceptualización Espacial

1. Etapa Topológica (Nacimiento - 3 años)

   Se relaciona con el campo visual. Se controlan habilidades como el orden, la proximidad o la separación, y conceptos que denotan

Atributos Personales

Los auditores deberían poseer atributos personales que les permitan actuar de acuerdo con los principios de auditoría. El auditor debería ser:

1. Ético, es decir, imparcial, sincero, honesto y discreto;
2. De mentalidad abierta, es decir, dispuesto a considerar ideas y puntos de vista alternativos;
3. Diplomático, es decir, con tacto en las relaciones con las personas;
4. Observador, es decir, activamente consciente del entorno físico y las actividades;
5. Perceptivo, es decir, instintivamente consciente y capaz de entender las situaciones;
6. Versátil, es decir, se adapta fácilmente a diferentes situaciones;
7. Tenaz, es decir, persistente, orientado hacia el logro de los objetivos;
8. Decidido, es decir, alcanza conclusiones oportunas basadas

Equipos de Trabajo: Características

• Perseguir un objetivo o meta común.
• Estar integrados por varias personas que se reconocen como miembros del equipo.
• Establecer normas de funcionamiento concretas y una estructura organizativa básica. Algunas normas importantes son: ser educado, comunicarse, proponer ideas, colaborar, aceptar y cumplir las normas.
• Desarrollar una serie de actividades para lograr el objetivo. Estas tareas se distribuyen entre los miembros del equipo según sus capacidades.
• Mantener una comunicación fluida entre sus miembros.

Funciones de los Equipos

• Utilidad para recoger información.

Orientación y Tutoría: Elementos Esenciales de la Educación

Comparten su misma finalidad: propiciar el desarrollo integral del alumno. La tutoría forma parte de la orientación.

Orientación

Proceso de ayuda continuo a todas las personas, en todos los aspectos, con el objetivo de potenciar el desarrollo humano a lo largo de toda la vida.

Tutoría

Actividad inherente a la función del profesor que se realiza individual y colectivamente con los alumnos de un grupo de clase, con el fin de facilitar la integración personal de los procesos de aprendizaje.

Principios

• Principio de prevención: primaria, secundaria y terciaria.
• Principio de desarrollo.
• Principio de intervención social.

Áreas de Intervención

• Orientación para el desarrollo de la carrera.

Liderazgo Pedagógico y Convivencia Escolar: Un Enfoque Integral

Implementar planes de acción preventivos y de desarrollo de los estudiantes y sus familias: Capacidad para ejecutar y evaluar proyectos de vida saludable, así como de promoción de valores y comportamientos que permitan a los estudiantes hacerse cargo de su autocuidado.

Competencias Conductuales Clave

Competencias conductuales: Liderazgo - Relaciones interpersonales - Negociar y resolver conflictos - Adaptación al cambio

• Liderazgo: Capacidad para articular los recursos personales de los miembros del equipo de trabajo, para que actúen con eficacia y efectividad en situaciones profesionales, de acuerdo a los estándares del establecimiento.
• Relaciones interpersonales: Capacidad para

Régimen Penitenciario según la Ley 12256

La Ley 12256 establece diferentes regímenes para personas procesadas y condenadas, enfocándose en la asistencia y el tratamiento para la reinserción social.

Regímenes Establecidos (Art. 6)

• Régimen de Procesados: Caracterizado por la asistencia, se divide en dos modalidades: atenuada y estricta.
• Régimen de Condenados: Caracterizado por la asistencia y el tratamiento, comprende los regímenes abierto, semiabierto y cerrado.

Áreas de Asistencia y Tratamiento (Art. 7)

La asistencia y/o tratamiento se brindará en las áreas de convivencia, educación, trabajo, tiempo libre y asistencia psicosocial, tanto para procesados como para condenados.

Objetivo de los Programas (Art. 8)

La instrumentación de los...

Estrategias de Observación y Recogida de Datos en Investigación Cualitativa

Informantes Clave y su Rol

Los informantes no institucionales suelen ser mucho más útiles, ya que, a través de lazos informales, pueden dirigir nuestra actuación hacia la consecución de valiosas interpretaciones de la realidad cotidiana de la institución. En cualquier caso, el investigador también deberá adoptar criterios imprescindibles para no dejarse arrastrar por todas las opiniones de los informantes clave.

3.2. Convivencia y Relaciones Sociales en el Campo

En el diseño previo, es fundamental incluir un apartado relativo a las necesidades logísticas para un correcto desarrollo de nuestra actividad. Uno de los puntos a considerar será la residencia del

Instrumento de Valoración de Recursos Personales y Práctica Educativa

Cuestionario de Reflexión sobre la Práctica Docente

1. ¿Qué estrategias ha implementado para lograr la inclusión, la igualdad de oportunidades de aprendizaje y la motivación de las alumnas y alumnos?

Notas:

• Contexto: En el centro de trabajo donde laboro mi grupo es... y la comunidad se encuentra...
• Los alumnos de mi grupo provienen de familias...
• Pregunta de reflexión: ¿Cómo lo solucionas?
• Qué te gustaría agregar a esa estrategia: Que favorezcan la igualdad, inclusión y actividades que incluyan a los padres de familia, de tal manera que desarrollen habilidades sociales de convivencia armónica de acuerdo al Programa Nacional para la Convivencia Escolar (PNCE).
• Adecuar

El Camino Hacia el Cambio

Introducción

En esta experiencia de HCP, he aprendido a integrar competencias clave tanto en equipo como de manera individual. A través de cuatro ciclos, hemos trabajado con familias migrantes en colaboración con la Fundación Altius, observando sus realidades y reflexionando sobre nuestras capacidades. Por ejemplo, en el Ciclo 1, conocer directamente a las familias nos permitió conectar de manera más humana con sus necesidades. Esta vivencia plantea preguntas sobre cómo construir una sociedad más inclusiva, un reto que guía esta memoria.

Desarrollo

Yo en equipo

He trabajado competencias como liderazgo y comunicación efectiva. Durante el Ciclo 2, en equipo, analizamos datos y entrevistamos a familias para profundizar...