Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Magisterio

Beneficios del juego simbólico -Comprender y asimilar el entorno que nos rodea. -Aprender y practicar conocimientos sobre los roles establecidos en la sociedad adulta. -Desarrollar el lenguaje, ya que los niños verbalizan continuamente mientras los realizan. -Favorecer también la imaginación y la creatividad. Evolución del juego simbólico Etapa 1: Juego presimbólico. Nivel I. Categorías presimbólicas (12-17 meses). -Empieza a identificar el uso funcional de los objetos de la vida diaria. Nivel II. Acciones simbólicas sobre su propio cuerpo (desde los 18-19 meses). -Realiza las mismas acciones simbólicas anteriores, centradas en su propio cuerpo pero de una forma exagerada. -Usa adecuadamente los objetos y juguetes grandes más comunes.... Continuar leyendo "Evolución del juego simbólico: la etapa présimbolica" »

Respuestas sobre Organización y Funcionamiento Escolar

1. Desarrollo de actividades extraescolares.
2. 1 de diciembre de ese curso.
3. Centros rurales.
4. El de Gema.
5. Centros de todo tipo.
6. La Comisión de Convivencia.
7. Es anunciado y evaluado por el Consejo Escolar.
8. Características del entorno y las necesidades que...
9. D.
10. Es un documento que forma parte del Proyecto Educativo con normas de convivencia.
11. El que realiza el equipo directivo y los equipos de ciclo (A).
12. Reglamento de Régimen Interior.
13. La Programación General Anual.
14. El principio de autonomía.
15. El Plan de Acción Tutorial y el de Atención a la Diversidad.
16. El Plan de Acción Tutorial.
17. La inclusión de la tutoría y el de la atención a la diversidad.
18. Para mejorar el currículum y la enseñanza.
19. Elaborar las unidades

Tipos de variables en la investigación

Las variables son el conjunto de características que cambian según su dependencia o función dentro de la investigación.

Clasificación de variables según su naturaleza

• Cualitativas
  • Dicotómicas: Se presentan en dos clases o categorías. Ejemplo: género masculino o femenino.
  • Politómicas: Se manifiestan en más de dos categorías. Ejemplo: marca de computadoras.
• Cuantitativas
  • Discretas: Son aquellas que asumen valores o cifras enteras. Ejemplo: cantidad de estudiantes dentro de un salón de clase.
  • Continuas: Son aquellas que adoptan números fraccionados o decimales. Ejemplo: la temperatura.

Clasificación de variables según su relación

• Independientes: Son las causas que generan y explican los cambios en

EL ROBOT: (4 y 5a)

Descripción...

OBJETIVOS:

Para el alumno:

-Enfrentarse a un problema en el que debe buscar Y producir una solución que, posteriormente, él mismo verificará si es correcta O no.

-Poner  En  funcionamiento  procedimientos  de  “cardinacion”  y  tratar  De buscar los más eficaces y económicos.

Para el maestro:

- Observar los procedimientos que de forma espontánea ponen en Funcionamiento los alumnos para realizar una colección equipotente a una Colección dada que está ausente.

-  Determinar  las  dificultades  Ligadas  a  la  Cardinacion  de  colecciones  Y construir actividades específicas que permitan superarlas.

PRIMERA FASE:

Material:

-Un robot completo.

-Un robot incompleto (para cada grupo de cuatro... Continuar leyendo "Cardinacion" »

1. Prevención Primaria

La prevención primaria se centra en acciones generales como la higiene mental, familiar, escolar y urbana. Estas acciones pueden ser suficientes en muchos casos para prevenir la delincuencia o evitar la reincidencia. Un 80% de los delincuentes juveniles son ocasionales, y las reincidencias son raras al cambiar las condiciones ambientales. La educación y la familia juegan un papel trascendental en este campo.

2. Prevención Secundaria

La prevención secundaria se centra en la detección precoz de la conducta delictiva. Diversos factores hereditarios, físicos, psicológicos y sociales contribuyen al desarrollo del comportamiento delictivo. La identificación temprana del individuo como delincuente es crucial, ya que... Continuar leyendo "Estrategias para la Prevención de la Delincuencia Juvenil" »

1. Pilares de Herbart en su teoría de la instrucción.

Objetivos y Características de un Proyecto

El objetivo principal de un proyecto es conseguir un resultado final con un coste equilibrado, en un plazo establecido y que satisfaga las necesidades identificadas. Las características fundamentales de un proyecto son:

• Entidad, tamaño y alcance definidos.
• Medios importantes, variados y cambiantes.
• Discontinuidad: Un comienzo y un final marcados, con actividades secuenciadas de forma excepcional y no repetitiva.
• Dinamismo y evolución constante.
• Irreversibilidad en las decisiones.
• Influencias externas.
• Riesgo inherente.

Ciclo de Vida de un Proyecto

El ciclo de vida de un proyecto se compone de las siguientes fases:

1. Diseño: Definición de objetivos, especificaciones técnicas y alcance. Evaluación de experiencias

La Importancia de los Objetivos en la Investigación

*Planteamiento de un objetivo

• Sean alcanzables, lógicos y coherentes con la realidad.
• Dependiendo del tipo de investigación, el investigador puede plantearse uno o varios objetivos.
• Al determinar el rumbo a tomar mediante un objetivo primario, se abarcará en forma general nuestro propósito fundamental.
• La valoración de todo el trabajo se da a partir de los objetivos propuestos, los cuales deben ser claramente identificables con el resultado obtenido.

Ejemplos de Objetivos

Objetivo Irreal: Viajar a la luna.

Objetivo Real: Conocer el impacto que tuvo el Primer Viaje a la Luna sobre la humanidad.

Cómo Redactar Objetivos de Investigación

*La Redacción de los Objetivos

• ¿Para qué? Si se cuestionan