Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Magisterio

Metodología Científica para Trabajos Prácticos o Pequeñas Investigaciones en Clase de Ciencias

1. Planteamiento de un Problema

El tema sobre el que trata el problema puede ser propuesto por el profesor o por los alumnos, eligiéndolo entre varios problemas propuestos.

2. Observaciones y Documentación sobre el Tema

Los alumnos buscarán en diversas fuentes de información documentos que les puedan ayudar a obtener mayor conocimiento sobre este problema, realizando también observaciones si fueran precisas.

3. Emisión de Hipótesis

Desarrollo de hipótesis mediante las cuales podamos resolver el problema. Las hipótesis deben ser emitidas por los grupos de trabajo, pero estas deben ser coherentes con el problema que estemos abordando. Si no,... Continuar leyendo "Metodología Científica: Pasos para Trabajos Prácticos e Investigaciones en Ciencias" »

El Papel del Trabajo Social en la Gestión de Prestaciones Básicas durante Grandes Emergencias

Los Trabajadores Sociales juegan un papel crucial en la gestión de prestaciones básicas durante grandes emergencias, complementando las intervenciones de acompañamiento social y psicosocial. La gestión eficiente de recursos como alojamiento, manutención y transporte no solo facilita la normalización de las personas afectadas, sino que también reduce la inseguridad y la ansiedad, mostrando una respuesta tangible y efectiva.

Gestión de Servicios y Prestaciones Específicas

En situaciones de catástrofe, a menudo surgen necesidades imprevistas que requieren una respuesta rápida y eficaz. Los Trabajadores Sociales deben estar preparados para gestionar... Continuar leyendo "Intervención Social en Grandes Emergencias: Coordinación y Gestión de Recursos" »

Ideas Previas en el Aprendizaje: Detección y Evolución

¿Qué son las Ideas Previas?

Las ideas previas son las nociones que los alumnos poseen antes de recibir una enseñanza formal sobre una materia específica. Estas ideas suelen ser científicamente incorrectas, pero tienen una gran influencia en el proceso de aprendizaje.

• Inicialmente, se denominaban con connotaciones negativas como "concepciones erróneas" o "errores conceptuales".
• Actualmente, se utilizan términos menos negativos como "ideas previas", "ciencia intuitiva" o "concepciones alternativas".
• Se identifican a través de las respuestas de los estudiantes a preguntas específicas, evitando preguntas directas y demasiado amplias.

Origen de las Ideas Previas

Las ideas previas tienen... Continuar leyendo "Concepciones Previas en el Aprendizaje: Detección y Evolución" »

1. Diseño y Aplicación del Diagnóstico Organizacional

El segundo proceso para mejorar la calidad dentro de las instituciones públicas parte por un análisis del entorno general, donde se conozcan o estudien las variables más importantes que componen el sistema político, el sistema cultural, el sistema económico y el sistema social, y que impactan dentro de la organización que queremos mejorar.

En tanto, es necesario además un análisis específico donde se determinen los reales puntos que pueden impactar en la planificación.

Como parte de este proceso, se hace necesario establecer la identificación de capacidades y dificultades de la organización, conocido principalmente como análisis FODA, en donde toda la organización sea parte... Continuar leyendo "Mejora de la Calidad en Instituciones Públicas: Diagnóstico, Implementación y Control" »

Estilos de Enseñanza Tradicionales

• Mando directo: El protagonismo recae sobre el técnico. El técnico se sitúa en una posición fija, fuera del grupo y de forma destacada. El aprendiz tiene un papel pasivo.
• Modificación del mando directo: Similar al mando directo, pero con pequeñas modificaciones para incidir en el protagonismo del aprendiz.
• Asignación de tareas: Se asignan tareas a los aprendices, previamente explicadas por el técnico. Las tareas son las mismas para todos. Ejemplo: circuito por estaciones.

Estilos que Fomentan la Individualización

• Trabajo individualizado por grupos: Se forman subgrupos por niveles.
• Enseñanza modular: Se divide el grupo por niveles de ejecución o interés. Se requiere un técnico por subgrupo.
• Programas

Alumnos

Admisión: Cuando no existan plazas suficientes, el proceso de admisión se regirá por los criterios prioritarios de existencia de hermanos matriculados en el centro, padres, madres o tutores legales que trabajen en el mismo, proximidad del domicilio o del lugar de trabajo de alguno de sus padres, madres o tutores legales, renta per cápita de la unidad familiar y condición legal de familia numerosa, situación de acogimiento familiar del alumno o alumna, y concurrencia de discapacidad en el alumno o alumna o en alguno de sus padres, madres o hermanos. En ningún caso la elección de la educación diferenciada por sexos podrá implicar para las familias, alumnos y alumnas y centros correspondientes un trato menos favorable, ni una... Continuar leyendo "Derechos y deberes de los alumnos" »

Atravesamiento:

En este caso, la escuela está atravesada por instituciones quienes son las que determinan verticalmente los aspectos de interacción social establecidos con por ejemplo el estado ya que no pueden rechazar al nene por los derechos que él tiene educación y la institución familiar. En este caso, la institución familiar de los alumnos ejerce una discriminación hacia el alumno Joel realizando una votación para expulsarlo, además la institución es participe de esto utilizando violencia simbólica con el alumno.

Transversalidad:

No veo la transversalidad. Ya que no hay nadie dentro de la escuela no genera cambios.

Dimensiones:

Dimensión Operativa:

En este caso se observan grupos de poderes diferentes como modelos de gestión como... Continuar leyendo "Análisis de la estructura y poder en la escuela" »

El Procedimiento de Concesión de Subvenciones

Con la finalidad de que las Administraciones Públicas españolas lleven a cabo una política racional y coherente de subvenciones, la Ley General de Subvenciones (en adelante, LGSubv) introdujo la obligación de que cuenten con un plan estratégico de subvenciones. En este plan se deben especificar los objetivos y efectos que se pretenden con su aplicación, el plazo necesario para su consecución, los costes previsibles y sus fuentes de financiación, supeditándose en todo caso al cumplimiento de los objetivos de estabilidad presupuestaria. El Reglamento de la Ley General de Subvenciones (en adelante, RLGSubv) desarrolla el alcance de estos planes, que tendrán que ser objeto de un seguimiento... Continuar leyendo "Procedimiento de Concesión de Subvenciones en España: Bases Reguladoras y Modalidades" »

Niveles de Atención en Salud: Organización y Complejidad

La organización de la atención en diferentes niveles de complejidad tiene como objetivo conjugar eficientemente la necesidad de cumplir con la máxima cobertura de los servicios prestados, con la mayor calidad posible y con una gestión optimizada de los recursos.

Nivel Primario: Máxima Cobertura, Mínima Complejidad

• Es el nivel de mayor cobertura, pero menor complejidad.
• Está representado por las Postas y Estaciones Médico Rurales, los CES urbanos y rurales, y los CESFAM.
• Para lograr sus objetivos, debe proyectarse a la comunidad con sus recursos, coordinarse con sus organizaciones a fin de lograr actitudes favorables para la salud e involucrar a la comunidad y generar confianza en

Objectius fase 1

Els objectius que s'han de complir en aquesta fase són:

• determinar si s'admet la mediació.
• seleccionar el mediador/a.
• preparar la mediació.
• fer la premediació o contacte previ amb les parts per separat.

Informació del procés

S'explicaran les fases que seguirà el procés, s'indicarà que cada part exposarà els fets i després es buscaran solucions.

• Es fixaran les normes de conducta que han de presidir en el diàleg: respectar els torns de paraula, escoltar sense interrompre, parlar obertament i amb franquesa i sense ofendre.
• S'informarà sobre els compromisos que s'adquireixen i la validesa dels acords assolits.
• S'insistirà en la confidencialitat del procés.
• S'exposaran també les tarifes, si no s'ha fet anteriorment.

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