Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Magisterio

Marco de la Buena Enseñanza

Representa el conjunto de **responsabilidades de un profesor** en el desarrollo de su trabajo diario y entrega un **itinerario capaz de orientar el desempeño docente**.

Este marco invita a la reflexión sobre interrogantes clave:

• ¿**Qué es necesario saber**?
• ¿**Qué es necesario saber hacer**?
• ¿**Cuán bien debemos hacerlo**?
• ¿**Cuán bien lo estamos haciendo**?

Elementos Conceptuales del Marco

A) Conocimientos y Habilidades para un Buen Ejercicio Docente

• **Contenidos del campo disciplinario**.
• **Aspectos instrumentales de la docencia**.
• **Proceso de enseñanza**.
• **Bases sociales de la educación**.

B) Elementos Constitutivos del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje

• **Reconocer y comprender el estado en que aprenden** los

Intervención en el periodo de adaptación
Es el que transcurre desde que el niño accede al centro hasta que se integra plenamente en él.
Algunos consejos el respecto son los siguientes.
*Que actúen con naturalidad, explicándole al pequeño que va a ir a la escuela, que jugará con otros niños y que se lo pasará muy bien.
*Que se despidan del pequeño diciéndole que se va a quedar con la educadora y los otros niños y que más tarde pasarán a buscarlo para ir a casa.
*Que no eternicen la despedida, pues el pequeño y también ellos, lo viven como una situación angustiosa y la separación como un acto trágico.
*Que no haya aglomeraciones en la entrada.
*Establecer un periodo de adaptación en el que la estancia del pequeño en el centro sea... Continuar leyendo "La escuela infantil- intervención con familias recién llegadas" »

Aceptar: Onartu Adaptarse: Egokitu Aislar: Isolatu Aproximar: Gerturatu, urbildu Argumentar: Argudiatu Aumentar: Gehitu, hazi Capacidad: Gaitasun Cesar: Gelditu / eten Comparado con: Alderatuta Compatibilizar: Bateragarri egin, bateratu Con la esperanza de: Itxaropena, esperantza Criticar: Gaitzietsi, Kritikatu Cumbre (reunión): Goi-bilera Dar el visto bueno: Oniritzia, onartu Delimitar: Mugatu Dependiente de: Menpekoa Desarrollar: Garatu Descubrimiento: Aurkikuntza Desmentir: Gezurtatu Dignidad: Duintasuna Discriminar: Bereizi, baztertu Discusión: Eztabaida Disminuir: Txikitu, gutxitu Explotar (una granja): Ustiatu Funcionar: Funtzionatzea, ibili Jurar: Zin egin Lema: Lema, leloa, goiburua Materializar: Gauzatu Modelo: Eredu Modificación:... Continuar leyendo "Euskarako Hiztegi Teknikoa" »

1.- ¿Que es la orientación?  Es una rama tanto de la educación como de la psicología que Se enfoca a estudiar las características de las relaciones del ser humano con El trabajo, la carrera, los deportes y actividades filantrópicas. 2.- ¿Cómo es la orientación en México? La orientación como disciplina Profesional es incipiente, este campo requiere de una preparación específica Que presupone la adquisición de técnicas propias, ya que el orientador Interviene a lo largo de todo el ciclo de vida, procurando las mejores Elecciones en eventos  como la elección De una carrera, el trabajo y la jubilación. 3.- ¿Cómo se define la orientación? Como el conjunto de métodos y técnicas Para estudiar las capacidades, valores y motivaciones... Continuar leyendo "Factores internos y externos de la orientación vocacional" »

Defectos de la Lectura: Identificación y Soluciones

¿Qué son los Defectos de la Lectura?

Los defectos de la lectura son comportamientos que obstaculizan el desarrollo de las habilidades lectoras. Se clasifican en:

• Mecánicos: Afectan la mecánica de la lectura. Ejemplos: problemas en el movimiento ocular, omisión, adición o cambio de sonidos. Es crucial detectarlos para identificar las causas y proponer ejercicios correctivos.
• Cognitivos: Relacionados principalmente con la comprensión. Ejemplos: dificultad para identificar la información relevante, etc.

Causas y Soluciones

Las causas de estos defectos suelen ser hábitos adquiridos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura, ya sea por métodos analíticos o globales.

Soluciones:... Continuar leyendo "Superar los Desafíos de la Lectura: Estrategias y Planificación en el Aula" »

A continuación, se presentan una serie de ejercicios de consultas SQL resueltos, diseñados para mejorar tu comprensión y habilidad en el manejo de bases de datos.

1. DNI y Nombres de Profesores cuyo Nombre Empieza por 'A'

   Consulta SQL para obtener los DNI y nombres de los profesores cuyo nombre comienza con la letra 'A'.

   SELECT dniPro, nombre
   FROM profesores
   WHERE nombre LIKE 'A%';

2. Número de Alumnos Matriculados en el Curso Académico '12-13'

   Consulta SQL para contar el número de alumnos distintos matriculados en el curso académico '12-13'.

   SELECT COUNT(DISTINCT dniAlu)
   FROM notas
   WHERE cursoAcademico = '12-13';

3. Creación de la Vista 'alumnosActuales'

   Creación de una vista llamada 'alumnosActuales' que contiene información de los alumnos del curso

¿Qué es evaluar?

Una valoración o juicio considerando varios aspectos de lo que se evaluará ¿No es evaluar?No es solo la medición del conocimiento, Única responsabilidad del profesor, No es solo una nota Evitar fraude escolar Diversificar las formas de evaluación, Distribuir adecuadamente a los estudiantes dentro de la sala, Establecer un código de honestidad académica, Dar participación al estudiante dentro del proceso de evaluación, Evaluación Sistemática Es un proceso que no se cumple de forma improvisada sino que tiene una flanificacion previa Evaluación Interdiciplinaria Incluye especialistas de distintas áreas que teniendo distitos conceptos, trabajan juntos Parmanente Se realiza durante el proceso de enseñanza, aprendizaje... Continuar leyendo "Características de la evaluación acumulativa" »

Para evaluar la Expresión Escrita (EE), es fundamental considerar dos aspectos complementarios y relacionados: el producto escrito y el proceso de composición.

Evaluación del Producto Escrito

La evaluación del producto escrito se basa en una técnica muy conocida: la prueba de Expresión Escrita, donde el alumno debe redactar un texto. Para que el texto realizado sea válido y fiable, es crucial tener en cuenta los siguientes aspectos, ordenados de forma lógica:

1. Objetivos de Evaluación

• Describen los aspectos concretos que se quieren valorar.
• La habilidad de la EE incluye una gama muy variada de conocimientos, procedimientos y actitudes que intervienen de forma más o menos activa en el acto de la escritura.

2. Prueba, Ejercicio y Tipo de