Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Magisterio

Etapas Fundamentales del Proceso de Investigación Científica

1. Idea de Investigación

El punto de partida de cualquier estudio científico.

2. Planteamiento del Problema de Investigación

1. Establecer los objetivos de la investigación.
2. Desarrollar las preguntas de investigación.
3. Justificar la investigación y su viabilidad.

3. Elaboración del Marco Teórico

1. Revisión de la literatura:
   1. Detección de la literatura relevante.
   2. Obtención de la literatura seleccionada.
   3. Consulta y lectura crítica de la literatura.
   4. Extracción y recopilación de la información de interés.
   5. Construcción del marco teórico.

4. Tipos de Investigación

La investigación puede clasificarse según su alcance y propósito:

1. Exploratoria:

   El objetivo es examinar un tema o problema poco

ANTONIA (SUPERVISORA), ELEMENTOS CONCRETOS DE LA DISCIPLINA DE MAYOR UTILIDAD PARA SU PROPÓSITO Los elementos concretos de la disciplina enfermera de utilidad en la gestión de cuidados son:

• Modelo enfermero.
  • Paradigma o corriente de la categorización: Florence Nightingale; delimita el rol profesional, modelo de cuidados con autonomía profesional, indica la formación sistemática.
  • Paradigma de la integración: orientación hacia la persona. Se prolonga reconociendo los elementos y las manifestaciones de un fenómeno e integrando el contexto específico en que se sitúa un fenómeno.
  • Escuela de necesidades: Virginia Henderson, Dorotea Orem y Abdekkah.
  • Escuela de la interacción: Hildegard Peplau, Imogene King, Orlando, Paterson, Zderad y Travelbee.

Modelo Proceso-Producto

La vida en el aula puede reducirse a las relaciones que se establecen entre el comportamiento observable del profesor cuando enseña y el rendimiento académico del alumno.

El concepto de la enseñanza, bajo este modelo, se centra en el comportamiento observable del profesor, considerándolo la variable más significativa en la determinación del rendimiento académico del alumno.

Modelo Mediacional

Este modelo busca comprender los procesos internos que influyen en la enseñanza-aprendizaje, dividiéndose en dos enfoques principales:

1. Centrado en el Profesor

El objetivo clave es llegar a comprender cómo se forman las creencias, pensamientos y hábitos de comportamiento del docente, por considerar que son los responsables... Continuar leyendo "Los 3 Modelos Clave de la Eficacia Docente: Proceso-Producto, Mediacional y Ecológico" »

Conceptos Fundamentales de Validez y Confiabilidad

1. Validez

La validez se refiere a la correlación de un ítem con el criterio. Se distinguen varios tipos:

Validez de Contenido

Grado en que un **instrumento** (Ins.) refleja un dominio específico de contenido sobre lo que se mide. El instrumento debe representar a la población de contenidos posibles de un tema determinado, siendo un fiel reflejo del **constructo** a medir.

• La Relevancia: Grado en que los ítems están dentro del dominio a investigar.
• La Representatividad: El grado en que los ítems representan o reproducen las características más importantes del universo conceptual.

Paradoja Clásica (Validez vs. Confiabilidad)

Si se desea aumentar la **confiabilidad** del test, se deben elegir... Continuar leyendo "Fundamentos de la Validez y Confiabilidad en la Construcción de Instrumentos Psicométricos" »

El Diagrama de Gantt: Herramienta Esencial para la Gestión de Proyectos

El diagrama de Gantt es una herramienta que permite modelar la planificación de las tareas necesarias para la realización de un proyecto. Fue inventada por Henry L. Gantt en 1917. Debido a la relativa facilidad de lectura de los diagramas de Gantt, esta herramienta es utilizada por casi todos los directores de proyecto en todos los sectores. El diagrama de Gantt es una herramienta fundamental para el director del proyecto, ya que le permite realizar una representación gráfica del progreso del proyecto, y es también un excelente medio de comunicación entre las diversas personas involucradas en el mismo.

Ventajas del Diagrama de Gantt

• Es muy sencilla y fácil de entender.

caracteristicas del sistema aditivo: no presenta ambiguedades. no permite comparar dos numeros. para nueros pequeños economica, grandes no.dificultades en la tarea de disminuir el nº de simbolos. no utiliza la tabla de multiplicar.

caracteristicas del sist. hibrido: mejora la solucion a la tarea de disminuir el numero de simbolos necesarios para representar cada nuero, evita la repeticion de nº. mas economico que el aditivo, pues no es necesario contar cuantas veces se repite cada simbolo. las operaciones aritmeticas de forma mas sencilla y economica que el aditivo, sobre todo nº grandes. hay que utilizar las tablas de sumar de coeficientes y las dos tablas de multiplicar.

caracteristicas del sist. posicional: permite resolver las tareas

LEY NACIONAL 7º MACHETE

Artículo 27: Finalidad y Objetivos de la Educación Primaria

La Educación Primaria tiene por finalidad proporcionar una formación integral, básica y común, y sus objetivos son:

• Garantizar a todos/as los/as niños/as el acceso a un conjunto de saberes comunes que les permitan participar de manera plena y acorde a su edad en la vida familiar, escolar y comunitaria.
• Ofrecer las condiciones necesarias para un desarrollo integral de la infancia en todas sus dimensiones.
• Brindar oportunidades equitativas a todos/as los/as niños/as para el aprendizaje de saberes significativos en los diversos campos del conocimiento, en especial la lengua y la comunicación, las ciencias sociales, la matemática, las ciencias naturales y

Modelo de Decisiones

En este proceso, hay un preámbulo en el que se pasa de la incertidumbre total a la certidumbre. El grado de riesgo puede indicar que es una decisión satisfactoria positiva. La incertidumbre o certidumbre implica reducir el grado de riesgo. La probabilidad de que una decisión sea exacta es muy remota; lo que se debe hacer es reducir al máximo el grado de riesgo. Aceptando que hay riesgos, evaluándolos y viendo cómo minimizarlos, la única forma de trabajar es permanentemente con el tiempo, la información y el poder.

La decisión se puede ampliar a través de un proceso complementario que se llama proceso de delegación.

Delegación

Es transferir momentáneamente, en una o más personas, el grado o posición de autoridad... Continuar leyendo "Optimización de la Toma de Decisiones y Teoría de Sistemas en las Organizaciones" »

Fundamentos y Evolución de la Investigación Educativa

Contexto Histórico y Transición Paradigmática

La investigación educativa ha experimentado una profunda evolución. Durante la era positivista (siglo XIX) se pasó de una concepción holística (propia del positivismo) a una concepción más plural, marcada por el debate paradigmático (siglo XX).

La era post-positivista se caracteriza por la aparición de múltiples lenguajes científicos, reflejando una profunda pluralidad epistemológica y metodológica.

Características del Proceso de Investigación Estructurada

El desarrollo del proceso de investigación estructurada busca someter a prueba la teoría a través de la verificación y contrastación de las hipótesis formuladas.

Actuación

La Relevancia de los Diez Principios de Carbonell en la Docencia de Educación Primaria

El texto de Carbonell es de gran importancia para la profesión docente, pues aborda todos los principios que debe tener un profesor como base de su enseñanza si su objetivo es formar a ciudadanos y ciudadanas con una educación intercultural.

Justificación de la Aplicación de la Educación Intercultural en el Aula

Estos principios deben estar muy claros para los docentes a la hora de impartir sus clases y, además, deben saber cómo aplicarlos en el aula. El docente tiene la obligación de fomentar la idea de que todos somos más iguales que diferentes y que son más las cosas que tenemos en común que las que nos diferencian.

Fomento de la Igualdad y la