Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Magisterio

Evaluación de Instituciones Educativas

Enfoques Clave

Existen diversas perspectivas para evaluar las instituciones educativas. Algunos autores las clasifican en:

1. Aspectos técnicos de la organización.
2. Aspectos culturales de la organización.
3. Capacidad de autotransformación.
4. Relación organización-factores humanos.
5. Criterios integradores.

De Miguel y otros (1994) proponen una clasificación más simplificada:

• Énfasis en los resultados
• Énfasis en los procesos internos

Esta clasificación, aunque reduccionista, resulta útil para distinguir entre enfoques sumativos y formativos, así como para diferenciar la investigación centrada en la eficacia escolar de la centrada en su mejora.

Perspectivas de Evaluación

1. Perspectiva de los resultados escolares
2. Perspectiva

Fundamentos de la Investigación Cualitativa

La investigación cualitativa se adentra en la comprensión profunda de los fenómenos humanos y sociales. Para ello, se apoya en diversas ramas del conocimiento y metodologías específicas.

Conceptos Filosóficos Fundamentales

Epistemología

La epistemología se refiere al estudio de cómo se llega al conocimiento, sus fundamentos y métodos.

Gnoseología

La gnoseología se centra en cómo se construye el conocimiento en sí mismo.

Ontología

La ontología aborda la cuestión de dónde se sitúa la realidad o el objeto de estudio.

Tipos de Ciencia

Las ciencias se clasifican principalmente en naturales y sociales (consideradas ciencias por excelencia), diferenciándose fundamentalmente por su objeto de estudio.... Continuar leyendo "Metodología Cualitativa: Conceptos Esenciales y Técnicas de Recolección de Datos" »

Componentes Clave de la Gestión Educativa Institucional

Para comprender la complejidad y el funcionamiento de una institución educativa, es fundamental analizar sus componentes esenciales. Estos elementos interactúan para permitir que el centro cumpla sus objetivos y desarrolle su misión formativa.

Recursos Institucionales

Constituyen el patrimonio del que dispone el centro para cumplir sus objetivos. Se contemplan tres tipos de recursos fundamentales en la escuela:

• Personales: Incluyen al profesorado, estudiantes, padres y madres, y todo el personal que forma parte de la comunidad educativa.
• Materiales: Comprenden el edificio, el mobiliario y el material didáctico. Estos elementos determinan el espacio escolar y las condiciones físicas para

Modelos Curriculares y Didáctica: Una Visión General

Reflexiones sobre la Improvisación Docente

1. ¿Por qué Margarita Panza dice que los profesores improvisan?

Porque se ven obligados a echar mano de su ingenio.

Componentes Educativos según Margarita Panza

2. ¿Cuáles son los 3 componentes educativos que maneja Margarita Panza?

• Didáctica tradicional
• Tecnología educativa
• Didáctica crítica

Dificultades en la Instrumentación Didáctica (Escuela Tradicional)

3. De acuerdo con la escuela tradicional, ¿cuáles son los componentes de la instrumentación que presenta dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

• Problemática de los objetivos
• Selección de procedimientos para alcanzar objetivos
• Controlar resultados obtenidos
• Definir objetivos

Corriente

Opiniones Modificadas en Auditoría de Estados Financieros

1. Alcance de la NIA

Esta NIA trata de las responsabilidades que tiene el auditor de emitir un informe adecuado en función de las circunstancias cuando concluya que es necesario emitir una **opinión modificada** sobre los **Estados Financieros**.

2. Tipos de Opinión Modificada

• Opinión con salvedades: Se expresará siempre que el auditor concluya que las **incorrecciones** son **materiales** pero no **generalizadas** o cuando no se obtenga **evidencia de auditoría suficiente y adecuada**, pero concluya que los posibles efectos sobre los **Estados Financieros** de las incorrecciones no detectadas podrían ser **materiales** pero no **generalizadas**.
• Opinión desfavorable o adversa: Se

Escalas para la Evaluación de la Calidad de Vida en Personas con Discapacidad

Escala INTEGRAL de Calidad de Vida (Verdugo, Gómez y Arias, 2009)

• Permite la **medición objetiva y subjetiva** de la calidad de vida en personas con **discapacidad intelectual**.
• Refleja la **calidad de vida** desde el punto de vista de la persona y desde la perspectiva del profesional que trabaja con ella. Permite evaluar y contribuir a la mejora de la calidad de vida mediante la conjugación de ambas perspectivas.
• Sirve para obtener datos para **planificar apoyos** con una visión integral del funcionamiento. Proporciona información para los profesionales, los proveedores de servicios y las organizaciones para orientar procesos de cambio y mejora.

Escala Gencat (

L'autor Suares, M. (1996) sobre la mediació narrativa circular de Sara Cobb, descriu:

Prerreunió:

Donar a conèixer a les parts les característiques del procés de mediació, explicació de la confidencialitat. Signatura d'acord de confidencialitat. Acord d'acceptació de la mediació, honoraris i temporalització.

1ª Etapa:

Les reunions públiques o conjuntes. Enquadrar el procés, establir regles, tots poden decidir abandonar en qualsevol moment (voluntarietat)

2ª Etapa:

Les reunions privades o individuals. Desenvolupament del problema. Objectius, recursos, necessitats, demandes, contribucions-possibles solucions. Reposicionament. Solucions intentades.

3ª Etapa:

Reunió interna Reflexionar. Construir la història alternativa. Legitimar a les... Continuar leyendo "Fases de mediació segons autors" »

Intervención Epidemiológica: Fundamentos y Estrategias en Salud Pública

La intervención epidemiológica es un pilar fundamental en la salud pública, orientada al control y la prevención de problemas de salud. Su efectividad se sustenta en dos componentes esenciales:

Bases Epidemiológicas de la Intervención

• Las evidencias epidemiológicas, que proporcionan el conocimiento necesario sobre la naturaleza y el comportamiento de los problemas de salud.
• El planeamiento estratégico de la intervención, que traduce estas evidencias en acciones concretas y organizadas.

Evidencias Clave para Intervenciones Efectivas

Para diseñar y ejecutar intervenciones epidemiológicas efectivas, se requiere un conjunto específico de evidencias, clasificadas en... Continuar leyendo "Intervención Epidemiológica: Fundamentos, Evidencias y Estrategias en Salud Pública" »

Dimensiones serquial:

Tangibles, personas, infraestructura, objeto y confiabilidad.

Derechos y deberes:

Ley 20.584, se aplica a sector público y privado, regula los derechos y deberes de las personas ligados a la atención de salud.

Enfoque clientes:

Liderazgo, participación personal, enfoque basado en procesos, enfoque para la gestión, mejora continua, hechos para toma de decisiones y relaciones beneficiosas por el proveedor.

Atención centrada en el paciente:

Se trata de una atención centrada al paciente y centrarse en los cuidados del paciente.

Continuidad, coherencia en la atención y del personal sanitario:

Atención con orientación al paciente.

Puntualidad:

Respuesta inmediata.

Accesibilidad universal a los servicios sanitarios:

Tiene en cuenta... Continuar leyendo "Dimensiones y estándares de atención en salud" »

El Proyecto y la Encuesta Autoadministrada

El proyecto consta de la encuesta autoadministrada, que consiste en que es el propio encuestado quien lee el cuestionario y anota las respuestas. Esta puede estar o no acompañada por alguna persona responsable del estudio.

Diseño del Cuestionario

El diseño del cuestionario debe ser sencillo, rápido de contestar y que despierte el interés del encuestado. Es fundamental que las preguntas más interesantes se ubiquen al principio, dejando para el final aquellas que puedan resultar incómodas. Los cuestionarios se sellan con un número de identificación. El cuestionario, la carta de presentación y el sobre de envío se introducen en un sobre de tamaño grande.

Preparación del Encuestado

Para la preparación