Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Magisterio de Primaria

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Ejemplos de restas con transformación

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Error matemático que pudiera cometer un niño de 2º ciclo y que tiene sus orígenes, Respectivamente, en ausencia de sentido o en un obstáculo didáctico.

1) Obstáculo Didáctico: No es una falta de conocimiento, sino que ya Tiene adquirido un concepto y tiene dificultad de aceptación y comprensión de Otro nuevo.

El cero hasta ahora no aportaba Nada. 3+0=· // 3 por 0=0

Orígenes: los obstáculos que presentan en El sistema didáctico pueden ser:

- Origen antagénico o psicogénico: debido a las Características del niño.

- Didáctico: debido a las elecciones didácticas para enseñanza de un cocepto.

Epistemológico: relacionados con el propio Concepto.

 AUSENCIA DE SENTIDO: Tiene origen en diferentes estadios de Desarrollo que dan en los... Continuar leyendo "Ejemplos de restas con transformación" »

Ambiente armónico en el trabajo de equipo

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Equipo de trabajo


conjunto de personas asignadas o auto asignadas de acuerdo a habilidades y competencias especificas para cumplir una determinada meta bajo la conducción de un cordinador

Trabajo en equipo


serie de estrategias, procedimientos y metodologías q utiliza un grupo humano q utiliza un grupo humano para lograr las metas propuestas

Características Trabajo en Equipo


a) es una integración armónica de funciones y actividades desarrolladas por diferentes personas
b) para su implementación requiere q las responsabilidades sean compartidas por sus miembros
c) necesita q las actividades desarrolladas se realicen en forma coordinada
d) necesita q los programas q se planifiquen en equipo apunten a un objetivo común
Aspectos necesarios para
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Aspectos dinámicos y estructurales de la epistemología

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Epistemología: +estudia el conocimiento científico. +temas; Tipos de conocimientos, sus carácterísticas, relaciones, criterios para Evaluar. +cuestiones; aspectos estructurales(como se consideran y fundamentan Los conocimientos científicos) aspectos dinámicos (aceptación y rechazo de teorías)   Filosofía: + además de encargarse del CC Abarca otros probs que no son epistemológicos. +: -. +cuestiones;  ontológicas(se refiere a la naturaleza, Propiedades) axiológicas(se refiere a los valores que sustenta la ciencia)    Metodología: + evalúa  los procedimientos utilizados por la ciencia. +temas; métodos y en un nivel de mayor especificidad están las técnicas de investigación +cuestiones; normativa( pq prescribe los procedim... Continuar leyendo "Aspectos dinámicos y estructurales de la epistemología" »

Investigación cuali cuantitativa

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la investigacion cientifica: tiene que ver con la realidad a  nivel cotidiano.la investigacion cientifica es en escencia como cualquier tipo de investigacion, solo que mas rigurosa, organizada y planificada, tambien es sistematica, empirica y critica, esta aplica tanto a estudios cuantitativo, cualitativo y mixtos. sistemica: implica que hay una disciplina para hacer investigacion cientifica y que no se deja los hechos a la casualidad. empirica: denota que se recolectan y analizan datos de la realidad. critica: quiere decir que se esta evaluando y mejorando de manera constante, puede ser mas o menos controlada, mas o menos flexible o abierta, mas o meno estructurada, en particular bajo el enfoque cualitativo, pero nunca caotica y sin sentido.... Continuar leyendo "Investigación cuali cuantitativa" »

Cómo evitar la fábrica de trabajadores en el sistema educativo

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Pregunta 1: ¿Cómo evitamos la fábrica de trabajadores en el sistema educativo?

Podemos entender un proyecto educativo como una propuesta global y colectiva de actuación a largo plazo, en cuya colaboración participan todos los miembros de la comunidad escolar, que permita dirigir de modo coherente el proceso educativo en un centro, y plantee la toma de posición del centro ante aspectos tan importantes como los valores, los conocimientos y habilidades que se pretenden priorizar, la relación con los padres y el entorno, la propia organización, etc.

Una vez planteados los objetivos globales que el centro desea alcanzar, debemos pensar en una organización que posibilite la consecución de esos objetivos. Por otra parte, según el planteamiento... Continuar leyendo "Cómo evitar la fábrica de trabajadores en el sistema educativo" »

Hexágono de las ciencias cognitivas

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3.5 Las tareas más urgentes A principios del s.XXI surgen nuevos problemas en los cuales la filosofía tiene un compromiso de reflexión importante. 1- lleva a cabo una critica de las injusticias sociales, económicas, políticas y debe ayudar a representar el modelo de desarrollo económico. 2- abordar el avance  democrático que tiene que tener. 3- colaborar con ciencias cognitivas esclarecer el funcionamiento de la mente y la relación del cerebro con la emnte humana. 4- replantearse su propia naturaleza y el papel que representae en la cultura global.

Usos de la epidemiología en la salud ocupacional

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Medición del nivel de salud de poblaciones.

Descripción de la historia natural de la enfermedad.

Identificación de los determinantes de las enfermedades.

Control y prevención de la enfermedad.

Selección de métodos de control y prevención.

Planificación y evaluación de servicios de salud.

La prevención primordial aspira a establecer y mantener condiciones que minimicen los riesgos a la salud;

La prevención 1° tiene como finalidad reducir la incidencia de la enfermedad

La prevención 2° tiene como propósito reducir la prevalencia de la enfermedad acortando su duración, y

La prevención 3° tiene como finalidad reducir el número y/o el impacto de las complicaciones.

El método epidemiológico: en la observación de los fenómenos, la elaboración... Continuar leyendo "Usos de la epidemiología en la salud ocupacional" »

Tipos de organización organicista y mecanicista

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Organización del grupo y d los conteni: G La forma de agrupar al alumnado es un recurso organizativo que maneja eleducador. Éste puede decidir participar en determinadas actividades como sifuera uno más del grupo, implicándose para ayudar al alumnado a romper elhielo. No es conveniente permitir en exceso la formación de grupos de carácterestable a la hora de realizar las actividades. Se deberá procurar que varíen deuna sesíón a otra o, incluso, dentro de la misma sesíón. El docente puede dejarque el alumnado se agrupe de forma libre, de manera que se formen los gruposen función de con quién se prefiere trabajar y, si quiere evitar que seconstituyan los mismos grupos de siempre, se puede pedir en cada ocasióngrupos con diferente
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Examen de promoción de la salud y apoyo psicológico al paciente

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Organización SIST. NACIONAL. SALUD: se organzia en dos entornos o niveles asistenciales: Atención PRIMARIA: se define como la asistencia esencial accesible a todos los individuos y familias de la comuinidad a través de medios aceptables para ellos, con su plena participación y a uns costo asequible para la comunidad y el país. Es el núcleo del sistema de salud del país y forma parte integral del desarrollo socioeconomico general de la comunidad. Es llevada a cabo x los equipos de atención primaria formados x profesionales sanitarios y no sanitarios. ESPECIALIZADA: se presta en centros de especialidades y hospitales. Cuenta con medios diagnósticos y terapéuticos; los centros hospitalarios desarrollaran funciones de promoción de salud,
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Educación Intercultural: Principios, Objetivos y Pilares

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PRINCIPIOS

El reconocimiento, aceptación y valoración de la diversidad cultural/La defensa de la igualdad/El fortalecimiento en la escuela y en la sociedad de los valores de igualdad, respeto, tolerancia, pluralismo, cooperación y corresponsabilidad socia/La lucha contra el racismo, la discriminación, los prejuicios y estereotipos/La visión del conflicto como elemento positivo para la convivencia, siempre que se asuma, se afronte y se intente resolverlo constructivamente/Reconocer el derecho personal de cada alumno a recibir la mejor educación/Reconocer positivamente las diversas culturas y lenguas y su necesaria presencia y cultivo en la escuela/Implicar metodologías de enseñanza cooperativas, recursos didácticos adecuados y la comunicación... Continuar leyendo "Educación Intercultural: Principios, Objetivos y Pilares" »