Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Primaria

Preguntas Frecuentes sobre Normativa Educativa y Gestión Escolar

Este documento aborda cuestiones clave relacionadas con la legislación educativa vigente, la organización de la Educación Primaria y la gestión de centros escolares en España, ofreciendo respuestas concisas a interrogantes comunes.

1. Autoridad Pública en Centros Educativos

   Pregunta 30: ¿Por qué los miembros del equipo directivo y los profesores son considerados autoridad pública?

   Respuesta: Los profesores impartirán los castigos siguiendo las medidas correctoras elaboradas en el plan de convivencia de cada centro.

2. Autonomía Directiva según la LOMCE

   Pregunta 31: Según la LOMCE, ¿para qué tienen los directores la autonomía necesaria?

   Respuesta: Para mejorar la calidad educativa.

Legislació clau en l'educació infantil

L'article 27 de la Constitució Espanyola reconeix el dret a l'educació.

La Llei dels drets i les oportunitats de la infància i l'adolescència, aprovada pel Parlament de Catalunya el 12 de maig de 2010, inclou la perspectiva de gènere i els drets i la llibertat dels infants i els adolescents com a aspectes molt innovadors.

La LOE (Llei Orgànica d'Educació) és l'actual llei sobre educació de l'estat espanyol i defineix l'educació infantil com a etapa educativa no obligatòria, des dels 0 als 6 anys, que té com a finalitat contribuir al desenvolupament físic, afectiu, social i intel·lectual dels infants.

La Llei 5/2004, de 9 de juliol, de creació de llars d'infants de qualitat va sorgir d'una... Continuar leyendo "Legislació clau en l'educació infantil a Catalunya i Espanya" »

Introducción al Proceso de Investigación Cualitativa

El proceso de investigación cualitativa implica una serie de decisiones fundamentales que se adaptan a la naturaleza emergente del estudio. Entre ellas, la selección de las unidades de estudio es crucial.

• Elección de las unidades de estudio y casos iniciales.
• Selección de la muestra inicial.
• Revisión permanente de las unidades de estudio y muestra iniciales, y en su caso, redefinición.

Objetivos de Aprendizaje

1. Conocer el proceso de selección de la muestra en la investigación cualitativa.
2. Comprender los conceptos esenciales vinculados con la unidad de estudio y la muestra.
3. Entender los tipos de muestras no probabilísticas o dirigidas.

El Muestreo en la Investigación Cualitativa

En el contexto... Continuar leyendo "Estrategias de Muestreo en Investigación Cualitativa: Conceptos y Tipologías" »

Desafíos Comunes en la Gestión de Proyectos de Desarrollo

La implementación de proyectos de desarrollo a menudo se enfrenta a diversas barreras que impiden alcanzar la sostenibilidad y los objetivos propuestos. A continuación, se detallan algunas de las tendencias y carencias más significativas:

Tendencias y Carencias Identificadas:

• Programas Puramente Asistenciales

  Existe una marcada tendencia a crear programas que se limitan a la asistencia. Es fundamental diseñar iniciativas que fomenten la autocapacidad de los beneficiarios, garantizando así la sostenibilidad a largo plazo en la satisfacción de sus necesidades.

• Carencia de Participación de Beneficiarios

  La falta de involucramiento activo de hombres y mujeres beneficiarios es un factor

Características y diferencias entre los métodos cualitativos y cuantitativos? R: los métodos cuantitativos estudian los números, buscan generalidades, leyes y explicaciones de la realidad. Trabajan con la subjetividad y van en contra de la objetividad, son deductivos y buscan explicar. Los métodos cualitativos involucran pocos sujetos, se centran en la experiencia, son inductivos, buscan comprender y son contextuales.

Críticas positivas y negativas cualitativos, R: positivos: precientífica, subjetiva, especulativa – Negativos: descriptiva y precientíficapositivas y negativas cuantitativos? R: positivo: universalista, científico, positivo, objetivo, explicativo - Negativo: ahistórico, neutro, rígido, atomístico. Características

Diseños de Investigación Cualitativa y Procesamiento de Datos

El término diseño en el marco de una investigación cualitativa se refiere al abordaje general que se utiliza en el proceso de investigación. Es más flexible y abierto, y el curso de las acciones se rige por el campo de estudio.

Tipos de Diseños de Investigación Cualitativa

Diseños de Teoría Fundamentada

Se basa en el interaccionismo simbólico. Su planteamiento básico es que las proposiciones teóricas surgen de los datos obtenidos en la investigación, más que de los estudios previos.

Diseños Etnográficos

Estos diseños buscan describir y analizar ideas, creencias, significados, conocimientos y prácticas de grupos, culturas y comunidades. Se considera que el propósito... Continuar leyendo "Tipologías de Investigación Cualitativa y Procesamiento de Información" »

Aprendizaje y motivación en adultos

El aprendizaje funciona mejor cuando se relaciona lo nuevo con lo ya conocido y parte de la experiencia del adulto. Las motivaciones e intereses de los adultos para el aprendizaje son diferentes a las de otros grupos. El adulto tiende a resistirse y suele mantener conductas defensivas. La merma de capacidades para el aprendizaje de ciertos contenidos exige que se le trate con consideración, respeto y se le reconozca con capacidad para responsabilizarse.

Formación en la estrategia empresarial

La formación en la estrategia debe incluir un plan específico de recursos humanos que contemple todas las medidas dirigidas a crear las condiciones para que los trabajadores respondan a los objetivos empresariales.... Continuar leyendo "Estrategias de formación y evaluación de recursos humanos" »