Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Primaria

Identificación del Problema de Investigación

Los problemas de investigación pueden originarse en entornos del mundo real o generarse a partir de marcos teóricos. Es fundamental tener un conocimiento profundo del área a estudiar para no proponer temas triviales. Se recomienda leer una revisión del tema a investigar y artículos relacionados. Define problemas que no sean ni muy complejos ni muy fáciles.

Criterios de Selección

• Posibilidad de trabajo: ¿Dispones del tiempo, conocimientos y acceso a la muestra necesarios? ¿La metodología es manejable?
• Interés: ¿El tema te interesa y te será útil? ¿Tiene valor teórico o práctico?

Redacción de la Introducción

La introducción sirve para generar interés en el problema, proporcionar información... Continuar leyendo "Metodología de la Investigación: Diseño y Ejecución de Estudios Exitosos" »

Gèneres i Subgèneres de la Literatura Infantil i Juvenil

La Literatura Infantil i Juvenil (LIJ) ha sovintejat tots els gèneres:

• El folklore popular de tradició oral: rondalles, llegendes i endevinalles.
• Els jocs de falda i els jocs d'interacció entre adults i infants basats en la veu i el moviment (botar sobre els genolls, batre palmes, pessigollejar, repassar els dits de la mà, etc.).
• Les cançons populars i les cançons i cantarelles per a tirar a sorts.
• Els jocs de grup i rotlle.
• Els embarbussaments i jocs de paraules i les tirallongues encadenades i ortofòniques.
• El conte com a gènere específic.
• La narrativa infantil i juvenil, les històries amb una seqüència narrativa més o menys tradicional, és el gènere infantil i juvenil per

Elementos de la Comunicación Didáctica

Características Fundamentales de la Comunicación Didáctica

Según De la Torre, González Medina y Álvarez de Arcaya, la comunicación didáctica posee tres características fundamentales:

• Intencionalidad perfectiva: A través de ella, se pretende contribuir a la formación y el desarrollo integral del alumno.
• Transmisión e intercambio significativo: Supone la transmisión e intercambio significativo de la nueva información, adaptándola a las posibilidades de cada alumno.
• Generación y reelaboración del conocimiento: Pretende generar, consolidar y reelaborar el conocimiento de los alumnos, modificando sus estructuras cognitivas.

Etapas de la Comunicación Didáctica

Se identifican tres etapas clave en... Continuar leyendo "Comunicación Didáctica Efectiva: Elementos Clave y Proceso Educativo" »

Auditoría Socio-Laboral

Proceso ordenado para la recogida de información sobre cómo se están gestionando los Recursos Humanos (RR. HH.) de una organización.

Niveles de la Auditoría Socio-Laboral

• Conformidad o cumplimiento
• Operativo
• Estratégico

Técnicas de Investigación Cualitativa

Se trata de recoger información de manera sistemática y estructurada sobre la actividad humana objeto de investigación con el propósito de:

1. Describir lo que ocurre.
2. Comprender su sentido.
3. Identificar sus causas y su alcance previsible.

El objetivo final es poder elaborar un plan de acción. Es crucial delimitar los objetivos de la investigación para establecer límites razonables y acordes con los recursos disponibles.

Observación Participante

El principal uso es... Continuar leyendo "Fundamentos de la Auditoría Socio-Laboral y Técnicas Clave de Investigación Cualitativa" »

Diagnóstico

El diagnóstico se refiere al intento de los profesionales de la salud, en especial psicólogos y psiquiatras, de clasificar los tipos de problemas psicológicos que las personas experimentan, tratando de describir de manera precisa y sistemática la naturaleza y alcance de esos problemas.

Proceso de Evaluación

En el proceso de evaluación, el sistema de clasificación por taxonomía está muy vinculado. Es decir, la evaluación es el proceso de identificar los rasgos centrales de los casos individuales, y la taxonomía involucra la agrupación de casos sobre la base de estos rasgos centrales. El DSM-IV es un sistema de clasificación con una base teórica: a los individuos se les clasifica y se les asigna a una categoría particular,... Continuar leyendo "Evaluación Psicológica Clínica: Diagnóstico y Proceso" »

La Importancia de los Valores en la Educación

Cuando un educador detecta un problema, debe comunicarlo a los padres y al orientador. El niño será derivado al pediatra y a un centro de desarrollo infantil y atención temprana para obtener un diagnóstico completo e iniciar la intervención. La escala de valores, a nivel personal, grupal u organizacional, determinará la emoción, pensamiento y acción que se lleven a cabo. Si no existe un esquema de valores bien definido, las actuaciones serán desorganizadas y no tendrán fruto. Existe un acuerdo, que parte de los derechos humanos, en torno a los valores que nos motivan, como la vida, el amor, la paz, etc. Los valores son principios éticos con los que nos comprometemos intelectual y emocionalmente;... Continuar leyendo "Atención a la Diversidad en el Ámbito Educativo" »

Ivan Illich i la Desescolarització

Ivan Illich (1926-2002) és l’autor d’aquest text. Va ser un filòsof i pedagog del segle XX. D'aquest segle ens centrarem principalment en els grans avenços i canvis econòmics i tecnològics. Quant a l'educació, destacar el moviment de la desescolarització en què Illich defensava l’educació fora de l’escola, és a dir, la desescolarització. També deia que les noves tecnologies eren necessàries i aprofitables per a l’educació. Les seves obres més importants són: La societat desescolaritzada i La convivencialidad.

Idees Clau d'Ivan Illich

Idees:

• El centre de l'aprenentatge és l'educand i no l'educador.
• El bàsic per aprendre per a un educand és: la informació i la capacitat crítica.
• Dos

El Mercado de Trabajo y la Formación Profesional (FP)

Definición del Mercado de Trabajo (MT)

El Mercado de Trabajo (MT) es el espacio en el que se encuentran quienes ofrecen empleo (empleadores) y las personas que lo buscan (demandantes). Los participantes se clasifican de la siguiente manera:

• Empleadores: Administraciones públicas o empresas privadas.
• Demandantes: Toda persona en situación legal para trabajar.

Concepto y Propósito de la Formación Profesional (FP)

La Formación Profesional (FP) comprende el conjunto de acciones formativas que capacitan para el desempeño de las profesiones, el acceso al empleo y la participación activa en la vida social, cultural y económica.

Finalidad Estratégica de la FP

La Formación Profesional tiene como... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales del Mercado Laboral y la Formación Profesional" »

Elementos de la comunicación didáctica

(De la Torre; González Medina y Álvarez de Arcaya)

Hay 3 características fundamentales:

• Persigue una intencionalidad perfectiva; es decir, a través de ella se pretende contribuir a la formación y desarrollo integral del alumno.
• Supone la transmisión e intercambio significativo de la nueva información, adaptándola a las posibilidades de cada alumno.
• Pretende generar, consolidar y reelaborar el conocimiento de los alumnos, modificando sus estructuras cognitivas.

Etapas

Hay 3 etapas:

• Identificada: caracterizada por la directividad docente, el predominio de los modelos de comunicación unidireccional y las dinámicas de premios y castigos.
• Definida: marcada por la confianza, la iniciativa y la participación

Enfoque Empírico o de Caso

Características/Contribuciones:

1. Estudia la experiencia a partir de casos.
2. Identifica éxitos y fracasos.

Limitaciones:

• Todas las situaciones son diferentes, no hay intento por identificar principios.

Enfoque de Roles Gerenciales

Características/Contribuciones:

1. El estudio original consistió en observaciones de 5 directores ejecutivos, donde se identificaron 10 roles gerenciales agrupados en roles interpersonales, informacionales y de decisión.

Limitaciones:

• La muestra original era muy pequeña.
• Algunas actividades no son gerenciales.

Enfoque de Contingencia o Situacional

Características/Contribuciones:

1. La práctica gerencial depende de circunstancias (una contingencia o una situación).
2. Hace tiempo que los gerentes comprendieron