Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Primaria

Recursos en la Educación Infantil

Los recursos son aquellos medios que utiliza la educadora o el educador para llevar a cabo su tarea educativa. La planificación de cada uno de estos recursos da respuesta a las siguientes preguntas:

• El espacio: ¿Dónde enseñar?
• El tiempo: ¿Cuándo enseñar?
• Los materiales: ¿Con qué enseñar?
• Los recursos humanos: ¿Quién debe enseñar?
• El agrupamiento de las niñas y niños: ¿A quién enseñar?
• Los recursos pedagógicos: ¿Cómo enseñar?

Interpretación y Adaptación de los Espacios

Condiciones

• Generalmente, espacios determinados pero flexibles.
• Para los pequeños, el espacio no tiene la misma cubicación que para una persona adulta.
• Las condiciones ambientales deberán ser las adecuadas.
• El espacio debe responder

La Información y el Aprendizaje

La información es fundamental para el aprendizaje, reduciendo la incertidumbre cuando se presenta una señal. Esta información proviene del medio, de la organización de los impulsos nerviosos y del feedback.

Modelo de Procesamiento de la Información

Este modelo, basado en la teoría matemática de la comunicación, estudia cómo el sujeto procesa la información que recibe. Se compone de tres elementos principales:

Entrada

Las estructuras del sistema nervioso reciben estímulos que llegan a las neuronas. El proceso implica una actividad sensomotora, donde el sujeto se adapta a cada situación para una recepción adecuada.

Tratamiento Central

Este proceso incluye tres mecanismos:

Perceptivo

Analiza el estímulo, identifica... Continuar leyendo "Procesamiento de la Información y Control Motor: Claves del Aprendizaje" »

Educación No Formal: Concepto y Alcance

La Educación No Formal se refiere a toda actividad educativa organizada y planificada que se realiza fuera del sistema educativo formal para suministrar ciertos tipos de aprendizaje a la población.

Ámbitos de Intervención en la Educación No Formal

Los principales ámbitos para trabajar la Educación No Formal incluyen:

• Ludotecas
• Granjas escuela
• Aulas hospitalarias
• Fiestas infantiles
• Salidas extraescolares y excursiones
• Centros de protección a la infancia
• Bebetecas
• Actividades extraescolares
• Actividades de animación infantil
• Campamentos

La Ludoteca: Espacio Clave para el Desarrollo Infantil

Las ludotecas son centros que potencian el desarrollo de capacidades del niño o la niña a través del juego. Además de... Continuar leyendo "Fundamentos y Aplicaciones de la Educación No Formal y el Juego en el Desarrollo Infantil" »

La Objetividad y el Entendimiento de Otras Culturas

Principalmente, uno de los elementos que se opone al entendimiento de otras culturas es la objetividad total. Para comprender a las demás culturas se debe ser cien por ciento objetivos, y eso implicaría el reconocimiento de las diferencias conceptuales fundamentales entre las culturas.

La Cultura como un Modo de Vida Aprendido

La cultura es un modo de vida aprendido y compartido de una sociedad. Es así, que genera una mayor dificultad al momento de comprender o estudiar una cultura distinta a la propia.

El Enriquecimiento a Través del Entendimiento de Otras Posibilidades Humanas

La mayoría de nosotros reconocemos que nos enriquecemos con el entendimiento de otras posibilidades humanas. No... Continuar leyendo "Comprendiendo la Diversidad Cultural: Un Viaje a Través de las Diferencias" »

El Análisis de la Realidad como Determinación de Necesidades

Este análisis es considerado un proceso en dos etapas: la identificación de problemas y la determinación o estudio de necesidades. Esta necesidad se define en función de los recursos y medios disponibles en un momento concreto para afrontar un problema.

La determinación de necesidades no solo establece los objetivos, sino también las prioridades. Además, exige procesos heurísticos de comparación entre:

• Distintas variables (contextos)
• Situación actual (meta/objetivos)
• Comparación con indicadores específicos.

El Análisis de la Realidad como Investigación-Acción

Este análisis puede ser definido como el estudio de una situación social con el fin de mejorar la calidad de la... Continuar leyendo "Perspectivas Clave para Comprender la Realidad Social" »

Atención Primaria

La OMS en 1978 la definió como la prestación de servicios más sencillos y eficaces. Los servicios deben abarcar no solo la enfermedad sino también la educación y prevención sanitaria.

Características:

• Integral
• Continua
• Participativa
• Permanente
• Programada

El Centro de Salud

Son la estructura física y funcional para la prestación de la atención primaria basada en el trabajo de los equipos de atención primaria.

Funciones:

• Estructura física de las consultas
• Mantener recursos materiales
• Centro de reunión entre comunidad y profesionales
• Facilitar el trabajo de los profesionales
• Mejorar la organización administrativa

El Equipo de Atención Primaria

Se clasifican en:

Equipo Básico

Profesionales:

• Médicos de familia
• Pediatras
• Matronas
• Auxiliares
• Celadores
• Enfermeras

Funciones:

Requisitos de Acceso a Educación Primaria

El alumnado se incorporará a la Educación Primaria en el año natural en el que cumpla los seis años de edad. La Educación Primaria se cursará entre los seis y los doce años de edad.

La incorporación del alumnado procedente de sistemas educativos extranjeros, a cualquiera de los cursos que integran la Educación Primaria y que se encuentre en edad de escolarización obligatoria, se realizará atendiendo a sus circunstancias, conocimientos, edad e historial académico, para que pueda continuar con aprovechamiento su proceso educativo.

Requisitos de Admisión en Centros Educativos

La admisión del alumnado en centros públicos y privados concertados se regulará de tal forma que se garantice el derecho... Continuar leyendo "Regulación de Educación Primaria: Acceso, Admisión y Criterios de Evaluación" »

Hospital Amigo

Desde el año 2006, este programa promueve la apertura de los establecimientos de salud a la familia y comunidad, buscando una atención sanitaria comprometida, acogedora y participativa. Fomenta el acompañamiento de familiares o personas significativas a los pacientes y la estimulación psicoemocional mediante actividades ocupacionales y el uso de herramientas lúdicas.

La finalidad de este programa es incorporar buenas prácticas de atención centrada en el usuario, la familia y la comunidad, orientadas a un trato digno, acogedor y amable. Incluye las siguientes 10 medidas:

1. Seis horas de visita en servicios clínicos con camas básicas.
2. Acompañamiento diurno y nocturno de niños hospitalizados.
3. Horario de entrega de información

Claves Metodológicas de la Animación Sociocultural

Fomento del Desarrollo Personal

La Animación Sociocultural (ASC) se convierte en una metodología para el desarrollo personal, la expresión y la formación de la persona.

Desarrollo en Grupo

Cobra sentido con la participación activa e implicación de cada persona. Los participantes deben tener una actitud dialogante.

Filosofía de Apertura y Accesibilidad

Acceder a todos los colectivos y adaptarse a sus necesidades y motivaciones.

Flexibilización en las Estrategias

Las intervenciones deben tener el suficiente margen de adaptabilidad para que sea posible hacer cambios en su desarrollo.

Asunción de las Aportaciones

Propuestas flexibles y ajustadas a las decisiones de los participantes.

Potenciar

Racionalismo

El análisis de políticas públicas racionalista es una estrategia de resolución de problemas que se basa en criterios racionales de eficiencia técnica y económica. Implica:

• Determinar objetivos y ordenar preferencias
• Identificar opciones de acción
• Comparar opciones en términos de eficiencia y eficacia
• Evaluar resultados
• Aprender iterativamente de los resultados

Incrementalismo

El incrementalismo, en contraste, reconoce la naturaleza abierta y experimental de las democracias. Afirma que:

• Las decisiones se basan en teorías previas y experiencias pasadas
• Las políticas se rehacen continuamente
• El conocimiento previo guía las intervenciones
• El análisis incremental es adecuado para democracias pluralistas con grupos de interés poderosos

Críticas