Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Primaria

Objetivos de Aprendizaje

Definición

Corresponde al objetivo general del aprendizaje. Siempre comienza con un verbo en infinitivo (qué), luego le siguen sustantivos (cuál cosa) y por último debe tener la explicación del “para qué” encabezado por un conector final.

Objetivo Específico

Este corresponde al objetivo específico de aprendizaje.

Al igual que el general, siempre comienza con un verbo en infinitivo (qué), luego le siguen sustantivos que pueden ir acompañados de adjetivos (cuál cosa) y por último debe tener la explicación del “para qué” encabezado por un conector final.

Ejemplo de Objetivo de Aprendizaje:

Ejecutar movimientos corporales con el fin de que se expresen sensaciones, ideas, estados de ánimo y emociones en variados... Continuar leyendo "Guía para la Gestión Didáctica en Educación Física: 10 Competencias Docentes Clave" »

Definición

Definición de operación: Es toda acción que se va a ejecutar.

Definición de táctica: Es la secuencia ordenada de las actividades más adecuadas para el logro de nuestro objetivo.

La táctica es la capacidad de disponer los recursos y establecer movimientos en función del logro de cada resultado específico, mientras que el movimiento estratégico es la capacidad de articular el conjunto de resultados en función del alcance de la visión.

Definición de programa: Es la declaración previa de lo que se piensa realizar sobre alguna materia en un tiempo determinado. Preparar los datos previos indispensables para obtener la solución ante un problema, por medio de un listado de actividades.

¿Qué es la programación táctico/operativa?

L'Acte Didàctic

L'acte didàctic es defineix com l'activitat que posa en relació a qui ensenya i qui aprèn. Aquesta relació didàctica de caràcter bipolar exigeix una comunicació bidireccional:

1. Relació o comunicació interpersonal entre qui ensenya i qui aprèn.
2. Acte intencional i dinàmic per part del docent i del discent.
3. Acte que té com a finalitat aconseguir els objectius de l'ensenyament-aprenentatge.

Característiques de l'Acte Didàctic

1. Punt de vista social: comunicació entre dues persones. L'autodidactisme és una utopia, ja que un ésser humà es desenvolupa des del naixement a través de la interacció social. Tot i que pot haver-hi un estímul automàtic d'una màquina, darrere d'aquesta màquina hi ha la mà d'un subjecte.
2. Funcional:

Currículum segons Bobbit i Zabalza

Currículum segons Bobbit

El currículum, segons Bobbit, és el conjunt d'habilitats que permetran als alumnes adaptar-se a la vida adulta en societat.

Currículum segons Zabalza

Per a Zabalza, el currículum és el conjunt de supòsits de sortida, de les finalitats que es desitgen assolir i els passos que es donen per aconseguir-les. Això inclou el conjunt de coneixements, habilitats i actituds per obtenir un desenvolupament global de l'alumnat. És important adaptar-se a la diversitat de capacitats.

Definició General de Currículum

El currículum és el conjunt de competències, objectius d'educació escolar, continguts, activitats, mètodes pedagògics i criteris d'avaluació de cadascun dels nivells o etapes... Continuar leyendo "Currículum Educatiu: Definicions, Característiques i Models" »

La Mediación Escolar

La mediación es un proceso en el que dos partes en conflicto solicitan la colaboración de una tercera parte neutral que contribuye a la solución del problema. La tercera parte es el mediador, que facilita el diálogo entre las partes enfrentadas, pero en ningún caso decide la solución final.

Objetivos Generales de la Mediación en el Centro Escolar

• Fomentar la comunicación y la cooperación entre los distintos miembros de la comunidad escolar y de estos en su contexto social.
• Reducir los conflictos en el centro y mejorar la convivencia.
• Potenciar el aprendizaje de habilidades y estrategias de solución de problemas entre miembros del centro escolar.
• Fomentar relaciones positivas entre los miembros de la comunidad educativa.

Guía completa para el diseño de proyectos educativos innovadores

Apartados de un proyecto educativo: (Tras la LODE surgió la LOGSE cambiando el enfoque que se le da a la persona tras un cambio político a la democracia en 1975)

Introducción

Se plantean las bases del proyecto, un resumen de lo que va a ser y algunas opiniones personales al respecto.

1. Justificación: razón o motivo que se tiene para llevar a cabo un proyecto.
2. Ubicación: situar de forma exacta el marco en el que se va a aplicar el proyecto.
3. Relación: relación con los objetivos generales del área de Educación Física, con las otras áreas, temas transversales.

Objetivos

1. Según su amplitud: el campo de actuación que abarque, un grupo de alumnos, centro, municipio.
2. Ámbito hacia

John Dewey i l'Educació Progressista

John Dewey és un dels grans teòrics del moviment de renovació de l'educació contemporània i l'educació progressista. És important parlar de l'escola nova, ja que va ser un moviment que va sorgir a finals del segle XIX i que criticava l'escola tradicional: competència entre els alumnes, autoritarisme del mestre, etc. Aquest autor es considera precursor del moviment de Tolstoi, encara que té com a referent les idees pedagògiques de Rousseau, Pestalozzi i Fröbel, i es basarà en ell per crear l'educació progressiva, la qual plantejava una reforma social per canviar les limitacions de la democràcia i l'economia del moment. Algunes de les obres que anomenarem no només parlen del que és l'educació... Continuar leyendo "John Dewey: Biografia, Idees i Escola Nova" »

1. Características del Movimiento Slow

Su intención es iluminar la posibilidad de llevar una vida más plena y desacelerada, haciendo que cada individuo pueda controlar y adueñarse de su propio periplo vital.

Beneficios del Movimiento Slow:

• Permite controlar el ritmo de vida.
• Fomenta la conexión con el presente.
• Promueve el disfrute de cada momento.

Todo lo que conforma nuestro entorno nos invita a vivir de una manera veloz, sin detenernos a mirar lo que pasa a nuestro alrededor. El movimiento Slow nos invita a detener este proceso y a disfrutar de cada minuto.

El Movimiento Slow y la Salud:

Detiene el desarrollo de enfermedades como la obesidad, el estrés o el Síndrome de la Felicidad Aplazada (angustia que se experimenta cuando no contamos... Continuar leyendo "Movimiento Slow: Un Antídoto para la Vida Acelerada" »

Estructura Organizativa del Centro Educativo: Órganos de Gobierno, Coordinación y Participación

T.4 Estructura organizativa del centro. Órganos de gobierno, de coordinación y de participación.

1. ¿Quién compone los órganos unipersonales de un centro? Director, jefe de estudios y secretario.
2. ¿Cuál de estas competencias corresponde al jefe de estudios? Coordinar la elaboración y la actualización del proyecto curricular del centro.
3. Los componentes del órgano de participación son… El consejero escolar y claustro de profesores.
4. Una de las competencias del consejo escolar es… Participar en la selección del director del centro.
5. Los componentes del órgano de coordinación del centro son… Comisión de coordinación pedagógica, equipos

Preguntas Clave sobre Numeración para Examen

1. Fines de las Matemáticas: formativo, instrumental y funcional (con ejemplos)

La finalidad de las Matemáticas en Educación Primaria es construir los fundamentos del razonamiento lógico-matemático en los niños y niñas de esta etapa, y no únicamente la enseñanza del lenguaje simbólico-matemático.

Finalidad Formativa

Desarrollo de las capacidades de razonamiento lógico-matemático, de abstracción y modelación. Ejemplo: la explicación de la resolución de situaciones problemáticas aditivas.

Finalidad Instrumental

Permite posteriores aprendizajes tanto en el área de matemáticas como en otras áreas. Ejemplo: entender el enunciado de problemas con facilidad.

Finalidad Funcional

Desarrollo