Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Magisterio de Secundaria

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Procedimientos(definición, ejemplificación, reformulación y analogía)

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LA EJEMPLIFICACIÓN: consiste en proporcionar un caso concreto para facilitar la comprensión de algún concepto desconocido.

LA DEFINICIÓN: consiste en decir de manera breve y precisa el significado de una palabra desconocida para el autor.
LA REFORMULACIÓN: consiste en decir lo mismo pero en otras palabras para aclarar un mismo termino.
LA ANALOGÍA: consiste una comparación entre dos hechos para aclarar una idea.


TIPOS DE CUENTOS:

REALES: presenta situaciones que pueden pasar en el mundo real, pero no son la copia exacta. (A la deriva, El eclipse)

FANTÁSTICO: pasan hechos anormales en un contexto normal. (Continuidad de los parques)

TERROR: Su carácterística es el efecto que causa en el lector, inquietud y escalofrío. (La verdad sobre
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Estrategia de negociación el perrito

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1.- fases negociación: preparatoria cada una de las partes analiza y planifica los siguientes aspectos/ la naturaleza del conflicto / los objetivos de la otra parte / la estrategia de ambas partes . antagónica : se establecen los limites y objetivos de la negociación : criterios generales no dar toda la información al principio / dejar claras las expectatvas globales / enfatizar el interés de llegar a acuedos . coperativas es una fase que aparece depues de un periodo de negociación distributiva . presientacion de alternativas se utiliza cuando la negociación se ha pasado dando propuestas, ofertas, etc... cierre: es ima fase breve pero intensa que culmina el proceso hay 2 cierres de concesión y de resumen. 2.- diferencias tácticas

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Evaluacion como congruencia entre logros y objetivos

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Solos se evalua al alumno


 Se le examina siguiendo una temporalizacion determinada. Se le dan los resultados, prácticamente inapelable y , en general, se le considera el unico responsable de los mismos.

No parece concebirse el currículo sin la evaluacion del alumno pero si sin la evaluacion generica del mismo

Solo los resultados


Los resultados han de ser tenidos en cuenta dentro del proceso evaluador, pero no solamente los resultados. Los pr5esupuestos de losque se parte las condiciones que se tienen, las estrategias que se ponen en marcha, los procesos que se desencadenan los ritmos de consecuacion, la proporcion rendimiento/ esfuerzo.

Solo conocimientos


El proceso de enseñlamza se realiza un cuerpo de conocimientos mas o menos estructurados,
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Ventajas y desventajas del juego dirigido

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JUEGO ESPONTANEO: Es aquel que el niño realiza por iniciativa propia construyendo la situación lúdica o incorporándose espontáneamente a algún tipo de juego que ya se está practicando. En este tipo de juegos no hay intervención de adultos y la finalidad está en el propio cuerpo. JUEGO DIRIGIDO: Es aquel que se plantea por parte de una persona ajena a una infantil con unos objetivos concretos que hay que alcanzar. Tenemos 2 variantes: El juego guiado y el juego acompañado. El juego guiado es el profesor quien lo dirige estimulando el aprendizaje de los niños. El juego acompañado estaría a mitad de camino entre los juegos libres y los guiados. En esta variante no hay una intervención directa del profesor, pero si interviene de forma... Continuar leyendo "Ventajas y desventajas del juego dirigido" »

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Lectura andamiada

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Buen/Mal lector

Comprensión Lectora
- Es un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto
- La lectura consiste en entender o interpretar un texto basándose en los conocimientos previos
* Estrategias Básicas:
- Verificación de datos: Se realiza cuando se identifica información que aparece explícita en el texto.  Se la encuentra, individualiza y separa del resto.
- Deducción del significado de palabras:  Consiste en asignar sentido y significación a términos o palabras sin recurrir al diccionario
- Jerarquización de ideas: consiste en reconocer y diferenciar datos importantes de otros secundarios
- Establecer de relaciones directas e indirectas: consiste en vincular de diferentes formas: causas
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Organización y control de trabajo de campo

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Organización dl trabajo d campo: 1. CONCEPTO Y FASES Consiste en aplicar el cuestionario previamente diseñado a los individuos seleccionados para formar parte de la muestra y verificar la calidad de la información obtenida. Etapa 1: Plannyng del campo Consiste en realizar todos los preparativos necesarios para poder llevar a cabo el trabajo de campo.Cuestionarios, entrevistadores..Etapa 2: Formación de entrevistadores - A nivel general- A nivel específico (para cada investigación) Etapa 3: Realización del trabajo de campo Consiste en obtener, de los integrantes de la muestra, la totalidad de información específica en el cuestionario de la investigación. Etapa 4: Control de calidad de la información obtenida Se efectúan dos tipos
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Texto expositivo problema solución

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Texto Expositivo:  La finalidad de un texto expositivo es explicar conceptos hechos o fenómenos. Este tipo de texto responde a la necesidad de transmitir información sobre un tema determinado .
Organización del texto expositivo:
-Colección de estructuras que se usa para presentar información enumerada los elementos que describen el tema.
-Descripción a través  de esta se presenta las carácterísticas y prioridades de un elemento determinado.
-Causa-Efecto: Se presenta información que constituyen la causa de otros hechos que se explican en el texto.
-Comparación-Constante: Se presentan semejanzas y diferencias entre varios elementos.
-Problema Solución: Se presenta un determinado problema y sus posibles soluciones.
Estructura del Texto:
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Variables en el plano de los individuos

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CAP1*INTRODUCCION AL COMP.ORGANIZACIONAL
CO:Campo de estudio q investiga el impacto q individuos, grupos y estructuras tienen en la conducta dentro de las organizaciones, con el fin de aplicar estos conocimientos para mejorar la eficacia organizacional.
*Funciones de la administración: (A)Planeacion:proceso q abarca definir metas, establecer estrategias y trazar planes para coordinar las actividades (B)Organizar: determinar q tareas hay q hacer, quien las hara, como se van a agrupar, quien reportara y tomara decisiones. (C) Dirigir:funcion q comprende motivar a los empleados, guiar a los demas, elegir los mejores canales de comunicación y resolver los conflictos. (D)Controlar:supervisar las actividades para verificar q se realicen como se
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Tipos de observación directa e indirecta

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técnicas proyectivas continuación test de frases incompletas es escrita y tiene mas tiempo y pouede ocultar info elentrevistado test de respuesta a imágenes mjuy usado por los psicólogos 4 técnicas de creatividad se utilizan para la generación de ideas para detectar problemas generalmene de marketin y porponer soluciones tipos braiinstorming grupo de hasta 15 personas les dan un tema y apuntar todas las soluciones y luego llegar aun acuerdo el moderador debe tener en cuenta que no hay respuestas correctas o incorrectas alguien debe tomar nota de todas las ideas el objetivo es mayor cantidad de ideas y clasificar las ideas gracia a esta técnica se creo el velcro Sinectica mucho mas estrucutrada y es comko un breistorming phillips 66
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Restricciones a la información relevante y fiable

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Comprensibilidad :
la información debe ser fácilmente comprensible para los usuarios , quienes se supone que tien un conocimiento suficiente de las actividades económicas, del mundo de los negocios, así como de contabilidad y que tienen la inrtencion y vokuntad de analizar la información en forma razonablemente cuidadosa.La información que reviste complejidadm y que sea necesaria para la toma de desiciones , no debe ser excluida solo porque esta sea de muy difícil comprensión por algunos usuarios.
relevancia:
para ser útil, la información deber ser relevante para las necesidades de toma de desiciones por parte de los usuarios. La información posee la cualidad de la relevancia cuando ejerce influencia sobre las desiciones económicas
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