Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Secundaria

Niveles del Racismo

Wieviorka distingue cuatro niveles del racismo:

1. Infrarracismo
2. Racismo fragmentado
3. Racismo politizado
4. Racismo de Estado

Nivel 1: Infrarracismo

• Difusión de prejuicios, opiniones y doctrinas más asociadas a identidades comunitarias y con carácter más xenófobo que racista.
• Discriminación y segregación tanto social como racial.
• Localización en zonas donde determinados grupos étnicos viven situaciones de marginación, miseria y paro.
• Formas de violencia difusas o muy localizadas.
• Formas elementales de racismo, desarticuladas y autónomas.
• Racismo de carácter desarticulado: distancia entre el dicho (prejuicios, opiniones, Ej., “Yo no soy racista pero…”) y el hecho (las prácticas de discriminación, que suelen hacerse por vías

Prejuicio, Discriminación, Racismo y Xenofobia: Un Análisis Detallado

Prejuicio

El prejuicio es una actitud de rechazo hacia un grupo social o hacia una persona que forma parte de uno de estos. Es un juicio de carácter negativo, emitido de manera anticipada, sin motivos o sin conocimientos. Forman parte del prejuicio tres elementos clave:

• Creencias
• Emociones
• Conductas

Discriminación

La discriminación es la expresión, la conducta manifiesta del prejuicio. Es el tratamiento desigual que desfavorece a los grupos o sujetos discriminados como consecuencia del prejuicio.

En esencia, la discriminación se dirige a todo aquello que es diferente de los parámetros establecidos en una sociedad por los grupos dominantes.

Tipos de Discriminación

Discriminación

Citopatología: Fundamentos y Aplicaciones Diagnósticas

La función de la Anatomía Patológica (AP) es transformar las muestras recibidas en información útil para el diagnóstico de un paciente. Para ello, se requieren diversas tareas de procesamiento y la intervención de distintos profesionales. Se trata de un método de diagnóstico cualitativo y subjetivo que debe ser corroborado con otros métodos diagnósticos y con la historia clínica del paciente.

La Anatomía Patológica cuenta con dos disciplinas diagnósticas complementarias:

• Histopatología (también conocida como Anatomía Patológica): Estudia las muestras obtenidas mediante biopsia, enfocándose en el estudio de tejidos.
• Citopatología: Estudia las muestras obtenidas a partir

Aspectos Clave de la Iniciación Deportiva

Edad Óptima para la Iniciación Deportiva

La determinación de la edad ideal para la iniciación deportiva presenta dificultades para establecer una uniformidad. Sin embargo, se considera que la edad ideal para prácticas con cierto nivel de exigencia se sitúa entre los 6 y 12 años, siendo el periodo verdaderamente eficaz entre los 9 y 11 años.

Métodos de Enseñanza en el Deporte Escolar

Métodos Tradicionales de Enseñanza Deportiva

Los métodos tradicionales de enseñanza en el ámbito deportivo poseen características distintivas, tanto en sus ventajas como en sus desventajas:

Ventajas de los Métodos Tradicionales:

• Incidencia sobre objetivos muy concretos.
• Facilidad para automatizar la técnica.
• Permite

Temps lliure

És un temps que no es correspon amb cap institució educativa concreta, però ofereix unes grans possibilitats de descans, entreteniment, diversió, oci i desenvolupament personal.

Oci

Podem definir l’oci com l’actitud per afrontar el temps lliure d’una manera autònoma i satisfactòria.

S’entén per temps lliure el referent temporal que podem ocupar amb accions molt diverses, mentre que quan parlem d’oci o lleure, fem referència a una manera d’utilitzar el temps lliure

Característiques d’oci i lleure

El lleure està en relació directa amb saber utilitzar lliurement, el temps exempt d’obligacions laborals o escolars socials.

Té a veure amb un conjunt d’activitats específiques molt relacionades amb el món del joc...

Gaia: Gorputz Adierazpena eta Komunikazioa

Sarrera

Gorputz adierazpena Heziketa Fisikoaren eta Hezkuntza Artistikoaren arteko lotura da, emozioak adierazteko eta komunikatzeko tresna ezinbestekoa eskolan.

• Ekintzak: dantza, mimoa, adierazpen dramatikoa, jolas sinbolikoa, ipuin motorrak, tai-chia, masajea eta erlaxazioa.
• Sailkapena: Zaila da sailkatzea (Bergé, 1979; Schinca, 2010; Miranda, 1990; Pastor Pradillo, 1994; Contreras Jordán, 1998; Zagalaz, 2001).

Ideologia

1968ko "Maiatza frantsesa" mugimenduak gorputzaren ikuspegi berria ekarri zuen:

• Sexu askea.
• Keinu-komunikazioa.
• Lagunen arteko komunikazioa.
• Gorputzaz gozatzea eta ondo sentitzea.
• Elkarrizketa norberaren gorputzarekin.

Testuinguru pedagogikoa

XX. mendean hainbat korrontek eragin zuten:

• Antzerkia:

Métodos para el desarrollo verbal en sordera

Hay diferentes métodos que satisfacen los requisitos básicos del desarrollo verbal en sordera. Estos métodos buscan que los niños con discapacidad auditiva sean capaces de adquirir y desarrollar el lenguaje oral lo más parecido a un niño normooyente, aprovechando los restos auditivos existentes.

Oralismo

Por un lado, encontramos el oralismo puro, basado en la estimulación intensiva de los restos auditivos. El oralismo es una alternativa defendida en la educación, ya que la persona con sordera deberá vivir en un medio oral toda su vida. Este método presenta dos modelos distintos: unisensorial y plurisensorial, que principalmente engloba la audición, la vista y el tacto.

Sistemas bimodales

FORMACIÓN

¿Qué

Análisis de Necesidades en la Acción Social

Introducción

La necesidad es el motor de la acción social, pero el concepto de necesidad se relaciona directamente con el campo de los valores, ya que personas con distintos valores reconocerán diferentes necesidades. Las necesidades pueden entenderse de cinco maneras distintas:

Tipos de Necesidades

• La necesidad normativa: definida a partir de la comparación con lo que se considera la situación normal.
• La necesidad experimentada o sentida: percibida por la propia persona afectada a partir de la información que dispone.
• Necesidad expresada: por parte de aquellas personas que la sienten.
• Necesidad comparativa: establecida a partir de la constatación de que una persona o colectivo no recibe el servicio

Errores Frecuentes en la Formulación y Diseño de Investigaciones

A continuación, se detallan algunos de los errores más comunes que se presentan en la formulación de objetivos y el diseño metodológico de proyectos de investigación, especialmente relevantes en el ámbito académico:

• Formulación de objetivos excesivamente amplios

  Se plantea un objetivo tan amplio que no es susceptible de ser investigado durante la vida útil de un individuo. Cuanto menor es la experiencia, más difícil resulta aceptar que no se puede estudiar todo.

• Error al delegar la especificación del objetivo a la realidad

  Se deja a cargo de la realidad la especificación del objetivo que se habrá de investigar en ella. Quien conduce la investigación, en lugar de asumir