Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Universidad

Claves Esenciales para la Organización Efectiva del Trabajo en Grupos

¿Por qué Trabajar en Equipo?

El trabajo en equipo se fundamenta en la premisa de que el conjunto es superior a la suma de sus partes. Como resultado, uno más uno pueden ser más que dos. Por ejemplo, ¿cuántos coches fabricaría Renault si no se realizara trabajo en equipo?

Beneficios Esperados del Trabajo Colaborativo

• Lucimiento personal y del grupo.
• Disfrute y desarrollo personal.
• Mejora de la confianza.
• Conocimiento de otros miembros.
• Mejores perspectivas de trabajo.

Riesgos y Amenazas Potenciales

• Pérdida de tiempo y dinero.
• Incomodidad y sensación de intimidación (gente amedrentada).
• Pérdida de confianza.

Ingredientes Fundamentales del Aprendizaje Cooperativo

Interdependencia

Todos sabemos la necesidad que se tiene en la empresa de ser capaces de medir el impacto que tiene la enorme inversión de tiempo y dinero que se realiza en formación. En el modelo de Kirkpatrick se describen de forma muy práctica las técnicas de evaluación de programas de formación. Este modelo nos habla básicamente de cinco niveles de evaluación de la formación.

Nivel 1: Reacción

Evaluar la reacción es lo mismo que medir la satisfacción de los participantes. Si la formación es eficaz, es importante que los estudiantes reaccionen favorablemente. Las líneas e ideas que definen el primer nivel son:

• Determinar qué es lo que deseas saber.
• Diseñar un formato que te cualifique las reacciones.
• Provocar a la gente para que verdaderamente

Comprensión Temporal en Niños Preoperatorios

Investigaciones Previas

Piaget:

• Hasta los 8 años, los niños no alcanzan la comprensión de una narración.
• Son incapaces de ordenar los acontecimientos de un relato.

Calvani:

• Investigaciones posteriores contradicen a Piaget.
• Niños de 5 años y medio pueden ordenar acontecimientos de un relato.
• Existe cierta racionalidad en niños de fases preoperatorias.

Causas de la Falta de Comprensión

• Modalidad lingüística del relato
• Grado de correspondencia de los materiales

Conceptos Temporales en Niños Preoperatorios

• Duración:
  • Orden sobre el tiempo familiar
  • Pueden remontarse a cuando sus abuelos eran pequeños
• Historia:
  • Idea de los"hombres primitivo"
  • Contaminaciones de dibujos animados

Estrategias Didácticas

1er Ciclo

El Especialista: Un Pilar Fundamental

Un especialista es un experto en su campo, buscando la perfección en su tema. Se inicia de forma autónoma y demuestra una gran dedicación. Aporta conocimiento y capacidades esenciales, especialmente cuando escasean las ideas en un equipo.

Habilidades Clave para el Trabajo en Equipo

Saber Escuchar Activamente

A menudo, escuchamos con la intención de responder, no de entender. Esto nos lleva a utilizar uno de los siguientes cuatro niveles de escucha:

• Ignorante
• Fingida
• Selectiva
• Atenta

Sin embargo, necesitamos emplear un quinto nivel, que se utiliza con demasiada poca frecuencia:

La escucha empática: intentar comprender verdaderamente a la persona que está hablando.

Alcanzar Decisiones por Consenso

Para fomentar... Continuar leyendo "Claves para el Trabajo en Equipo Eficaz: Consenso, Escucha y Desarrollo Grupal" »

Definición de Conceptos

Ambiente

Se define ambiente como el entorno vital, es decir, el conjunto de elementos físico-naturales, socioeconómicos, culturales y estéticos que interactúan entre sí, con el individuo y con la comunidad en que vive.

Componentes del Ambiente

Los componentes del ambiente son fundamentalmente dos:

• El medio físico-natural: está constituido por cuatro sistemas interrelacionados: el aire, el agua, el suelo y el sistema biológico (que incluye la flora, la fauna y los seres humanos).
• El medio socioeconómico: queda definido por el conjunto de infraestructuras, los sistemas sociales e institucionales y las actividades económicas. Este medio define la forma en que las sociedades humanas se han organizado y funcionan para

La Evaluación en Centros Educativos: Objetivos y Riesgos

La evaluación de centros persigue diversos objetivos. Por un lado, responde a la rendición de cuentas que se demanda desde la administración educativa y la sociedad. Por otro, hace posible concretar y desarrollar iniciativas de mejora de la calidad educativa de la escuela.

Riesgos Potenciales de la Evaluación

Existen dos posibles riesgos a considerar:

• La obsesión por la medición y los resultados puede alejarnos ostensiblemente de cuestiones de mayor relevancia.
• El hecho de que la puesta en marcha de procesos de evaluación en los centros no conlleva, necesariamente, la mejora de estos.

Finalidades Diferentes de la Evaluación

Podemos distinguir entre dos enfoques principales en la finalidad... Continuar leyendo "Optimización de la Calidad Educativa: Procesos y Propósitos de la Evaluación Escolar" »

Estrategia Nacional del Ambiente

La Estrategia Nacional del Ambiente se basa en los siguientes principios:

1. Articulación/coordinación interinstitucional e intrainstitucional
2. Concertación entre el sector público y la sociedad civil: Promueve acciones orientadas a la regulación y fiscalización hacia la toma de conciencia de los agentes productivos y la sociedad, aportando al desarrollo sostenible en Panamá.
3. Complementación entre regulaciones e incentivos: Solo cuando se tenga la adecuada complementación entre regulación e incentivos se mejorará la calidad del ambiente y reducirá el deterioro de los recursos naturales.
4. Gradualidad: Propone:
   • La aplicación por etapas de los nuevos requerimientos.
   • Esfuerzos continuos y mejoras incrementales.

Origen y Evolución de la Didáctica

El término "Didáctica" procede del griego y del latín, de las palabras "didache" y "didaskein", que significan enseñar. Desde su origen en la antigüedad clásica griega, el sustantivo didáctica dio nombre a un género literario, del cual en la Edad Media, Ramón Llull fue uno de los autores más importantes. En Centroeuropa, en el siglo XVII, encontramos un significado distinto del literario, donde Ratke y Comenio utilizaron la denominación de Didáctica, tomada del latín. Finalmente, en la actualidad es un término extendido por todo el territorio europeo y continental, menos en el territorio anglosajón, y es un proceso inseparable del aprendizaje.

Definición de Didáctica

La Didáctica es la ciencia... Continuar leyendo "Fundamentos de la Didáctica: Origen, Definición y Ámbitos" »

Concepto de Hipótesis en la Investigación

Las hipótesis son propuestas de contestación a una pregunta de investigación. No son inherentemente buenas o malas, sino supuestos que se busca corroborar. Siempre se presentan en forma de enunciados declarativos y relacionan dos o más variables. Un requisito fundamental es que deben ser verificables de forma empírica y lógica.

Importancia de las Hipótesis

Las hipótesis son herramientas importantes e indispensables en la investigación científica. Pueden deducirse a partir de la teoría o de otras hipótesis, pueden ser sometidas a prueba y permiten al investigador ir más allá de sí mismo, ya que son herramientas para el avance del conocimiento.

Las Variables

Las variables son propiedades o... Continuar leyendo "El Rol de las Hipótesis en la Investigación Educativa: Conceptos y Tipología" »

El Diagnóstico Organizacional: Pilar para la Optimización Empresarial

El diagnóstico organizacional es una herramienta fundamental para comprender y mejorar el ambiente interno de una empresa. Permite identificar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (FODA) en diversos aspectos.

Este proceso examina y optimiza los sistemas y prácticas de la comunicación interna y externa de una organización en todos sus niveles. También analiza las manifestaciones comunicacionales, como narrativas, metáforas, símbolos, artefactos y las conversaciones diarias de sus miembros. En esencia, el diagnóstico es el primer paso para perfeccionar el funcionamiento comunicacional de cualquier entidad.

Métodos y Perspectivas del Diagnóstico Organizacional

El... Continuar leyendo "Optimización Empresarial: Claves del Diagnóstico Organizacional y Comunicación Efectiva" »