Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Universidad

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Optimización del Sistema Relacional en Centros Escolares: Comunicación, Participación y Liderazgo

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Sistema Relacional en Centros Escolares

Sistema Relacional: Centro escolar > 3 componentes organizativos:

  • Objetivos: Principios que enmarcan el funcionamiento de la organización.
  • Estructuras: Esqueleto organizativo sobre el que se forma un sistema de comunicaciones, participación, clima...
  • Sistema Relacional: Red de relaciones que se producen tanto dentro de la dinámica interna del centro como en el entorno próximo y lejano.

Elementos del Sistema Relacional

  • Externos: Instituciones, tecnologías y legislación del centro.
  • Internos: Comunicación, participación, conflicto...

Comunicación

Comunicación: Elemento clave. 4 direcciones:

  1. Descendente: Nivel alto jerarquía, se transmite hacia abajo (guiar, dirigir, instrucciones).
  2. Ascendente: Niveles
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Tipos de Evaluación de Políticas Públicas: Una Guía Completa

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Tipos de Evaluación de Políticas Públicas

1. En Función del Enfoque

1.1. Evaluación Clásica, Racionalista, Positivista, Centrada en los Objetivos

Este enfoque se centra en la utilidad técnica, bajo la premisa de que los programas están diseñados para alcanzar objetivos específicos. El éxito se mide por el grado en que se alcanzan dichos objetivos. Sin embargo, este modelo presenta limitaciones en su aplicación y en la utilización de sus resultados para la toma de decisiones, lo que ha llevado a su cuestionamiento.

1.2. Evaluación Naturalista/Pluralista o Participativa

Este enfoque se centra en los impactos y en los intereses de una pluralidad de actores, con mayor utilidad política y atención a la incidencia social. Se basa en la... Continuar leyendo "Tipos de Evaluación de Políticas Públicas: Una Guía Completa" »

Cuestionarios de Evaluación de la Satisfacción del Alumnado y Comportamiento del Docente

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1.4 Preguntas para un Cuestionario de Evaluación de la Satisfacción del Alumnado sobre la Eficacia Docente:

- El docente muestra claros los objetivos de la asignatura

- Con la tarea he aprendido cosas valiosas para mi formación

- Mi grado de satisfacción con la tarea realizada es alto

- Se fomenta la participación de todos los alumnos

PREGUNTAS TEMA 6

1. Indica 5 aspectos que podrían observarse de la conducta de los entrenadores de categorías de base en función de situaciones de entrenamiento o partido.

- Saber motivar.

- Conocimiento de los niños a su cargo.

- Ser consecuente con sus decisiones.

- Tener un comportamiento correcto en todo momento.

- Aplicar la formación adecuada para cada edad.

2. Define 5 conductas a observar para un profesor

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Coaching y Mentoring: Modalidades de Desarrollo

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El coaching

El coaching. Proceso de mejora guiado, estructurado y con un seguimiento continuo que acerca al participante a los requisitos óptimos de desempeño, preestablecidos para su función actual dentro de la organización. Un plan de acción individual y su seguimiento otorgan sentido al coaching.

Modalidades de coaching

Dentro de las modalidades de coaching pueden citarse tres como las más comunes: individual, grupal y mixto.

  • La individual, o coaching clásico, está diseñada para dar respuesta a las necesidades de desarrollo de una persona.
  • La grupal contempla el diseño de un programa de coaching para desarrollar factores de desempeño en un colectivo homogéneo, mediante la realización de actividades en grupos.
  • La mixta incluye un programa
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Conceptos Clave de Estrategia en Social Media

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Características de Social Media

  • Lenguaje narrativo: Contar historias sin perder rigurosidad, alimentada por la hipermedia, utilizando diferentes formatos: fotografía, video, audio.
  • Activa comunicación web: Crear una marca, tener acceso a múltiples voces (fuentes) y crear con ellas una sólida relación.
  • Marcas corporativas: Es un conjunto que integra la identidad de una empresa o sociedad y representa sus valores.
  • Marcas personales: Representa la identidad de una persona que a través de sus acciones construye la imagen que acompaña un nombre.
  • Puntos para crear una marca: Propósito (tener una meta), tener una reputación positiva (ofrecer un buen producto), lograr que la información compartida tenga repercusión (hacer viral algo), fortalecer
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Teoría de prototipos y categorización

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El paradigma cognitivo en la investigación lingüística

El paradigma cognitivo irrumpió en el panorama de la investigación lingüística, fundamentalmente, gracias a los trabajos de Langacker y Lakoff, en un momento en el que, sobre todo en el ámbito de la lingüística americana, se daba absoluta prioridad a las estructuras formales por el contrario que las estructuras de contenido.

o Fundamentos: nociones de categorización y prototipo.
Categorización se define como ‘mecanismo de organización de la información obtenida a partir de la aprehensión de la realidad que opera mediante la agrupación de elementos diferentes en conjuntos más o menos uniformes a través de la generalización y la discriminación.’ (En el seno de una misma

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Escuela Canadiense y Talidomida: Perspectivas en Rehabilitación y Salud

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Análisis de la Escuela Canadiense del Aprendizaje

Hay tres factores que han influido significativamente en los actuales puntos de vista sobre la efectividad de la intervención correccional:

  • Las aportaciones de los psicólogos de la Escuela Canadiense.
  • La generalización de un nuevo y sofisticado método estadístico de evaluación, más satisfactorio que la revisión narrativa de Martinson, o el recuento de votos de Palmer (el metaanálisis).
  • La constatación de que si muchos programas fracasan no es por la imposibilidad de cambiar los hábitos criminales del delincuente, sino por deficiencia de los propios programas.

La Escuela Canadiense mantenía que la conducta delictiva era conducta aprendida mediante el refuerzo o el castigo y, en su caso,... Continuar leyendo "Escuela Canadiense y Talidomida: Perspectivas en Rehabilitación y Salud" »

Comprensión Empática: Diagnóstico, Tratamiento y Tipos de Prevención

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Comprensión Empática

La comprensión empática se entiende como la capacidad o habilidad con la cual una persona se percata, entiende y se da cuenta de lo que le ocurre a otra persona internamente, especialmente sus pensamientos y emociones en un momento determinado.

Diagnóstico

Es un proceso de investigación específico y pertinente al perfil y quehacer del profesional Psicólogo, con objetivos y finalidades delimitadas, así como coordenadas diferenciadas. Desarrolla la capacidad de expresión para la adquisición de un adecuado lenguaje técnico.

Tratamiento

Es una intervención realizada por un profesional, basada en técnicas y teorías psicológicas. En ella, un especialista apunta a que el consultante pueda “desembarazarse” de los... Continuar leyendo "Comprensión Empática: Diagnóstico, Tratamiento y Tipos de Prevención" »

Axiomes de la Comunicació Humana

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Contextualització de la notícia

- Contextualitzeu la notícia (data, lloc, font d'informació, circumstàncies històriques, socials, econòmiques i polítiques que justifiquen que aparegui en aquest moment en un mitjà de comunicació social).

- Identifiqueu les vostres concepcions prèvies del tema, des de quina posició llegiu la notícia i com us poden afectar (temes coneguts, estereotips, fonts teòriques, etc.).

Identificació dels elements clau

- Identifiqueu els elements clau i la seva jerarquia segons la rellevància que tenen; establiu les relacions que s'hi donen (causa-efecte, prioritat, jerarquia, etc.).

Organització de la informació

- Organitzeu la informació disponible i detecteu-ne els buits. Formuleu preguntes sobre la situació... Continuar leyendo "Axiomes de la Comunicació Humana" »

Psicología Jurídica y de la Salud: Violencia, Prevención, Apoyo y Peritajes

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Psicología Jurídica: Violencia y Agresión

  • Programas de Prevención de Delincuencia
  • Apoyo a Víctimas
  • Peritajes
  • Intervención en Medios Carcelarios

Psicología de la Salud

La conducta relacionada con la salud y la enfermedad se aprende y se realiza en un contexto social. Se aborda el tema de la estigmatización versus el apoyo social de ciertas patologías, así como el rol del profesional de la salud y del enfermo. Además, se exploran los efectos de la Indefensión Aprendida:

  • Conductuales: se tenderá a disminuir el número de conductas encaminadas a la obtención de los resultados esperados.
  • Cognitivos: se creerá que dichos resultados son independientes de la conducta.
  • Emocionales: tendrá lugar un proceso depresivo.

Una reformulación de Abramson,

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