Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Universidad

1.2 Estilos de enseñanza en la educación física ⁽⁶⁾

Cada maestro desarrolla un estilo de enseñanza dominante, basado en su idiosincrasia y/o su pasado cultural y educativo; así, cada estilo define el ambiente social, organizativo y comunicativo de cada clase. El profesor deberá saber combinarlos convenientemente según los objetivos y transformarlos, creando unos nuevos que se adecuen a su personalidad, a las características de los alumnos, a los contenidos de enseñanza y, sobre todo, a los objetivos educativos que pretendemos lograr.

1. Estilos de enseñanza tradicionales

El alumno es un mero receptor y ejecutor de las órdenes propuestas por el profesor, que es el centro del proceso de enseñanza.

Principios:

• Autoridad: recae únicamente

Estructura de la programación

La programación debe constar de los siguientes apartados:

• Título: Curso, edad y grupo.
• Objetivos: Referidos a cada una de las tres áreas del currículo.
• Contenidos: Temas y conceptos a trabajar.
• Metodología: Modo de llevar a cabo la intervención educativa.
• Recursos: Espacios, materiales y tiempo.
• Evaluación: Verificación del cumplimiento de los objetivos.
• Tratamiento a la diversidad: Medidas de inclusión.

Unidades de programación

Las unidades de programación o didácticas son unidades de trabajo relativas a un proceso de enseñanza-aprendizaje articulado y completo.

Tipos de unidades de programación

Se clasifican según su duración, objetivos y contenidos:

• Permanentes: Rutinas cotidianas (entrada, higiene), actividades

Competencias laborales

1.- ¿Qué son las competencias laborales?

La competencia laboral es la capacidad para responder exitosamente a una demanda compleja o para llevar a cabo una actividad o tarea según criterios de desempeño definidos por la empresa o el sector productivo. Las competencias abarcan los conocimientos (Saber), las actitudes (Saber ser) y las habilidades (Saber hacer) de un individuo. Así, una persona es competente cuando integra estos elementos para desempeñarse adecuadamente en su puesto de trabajo.

2.- ¿Cuántos tipos de competencias encontramos?

Para un desempeño laboral competente, la persona recurre a una combinación de los siguientes tipos de competencias, aplicados a problemas y situaciones concretas de su trabajo:... Continuar leyendo "Competencias laborales: definición, tipos y desarrollo profesional para el empleo" »

Etapas del Proceso de Investigación

1. Concepción de la idea
2. Planteamiento del problema
3. Elaboración del marco teórico
4. Tipos de investigación
5. Definición de hipótesis

Origen de las Investigaciones

1. Hechos
2. Fenómenos
3. Lecturas
4. Documentales
5. Videos

Ideas Traducidas en Problemas Concretos

Las ideas iniciales suelen ser vagas y confusas. Es necesario traducirlas en problemas más concretos para que sean investigables.

Características de las Buenas Ideas de Investigación

Las buenas ideas de investigación deben alentar al investigador y ser viables en términos de recursos y tiempo.

Enfoques de Investigación

Enfoque Principal

Aunque se pueden considerar varios enfoques, solo uno debe prevalecer en la investigación.

Enfoque Único

Se adopta una perspectiva... Continuar leyendo "El Proceso de Investigación: Desde la Concepción a la Hipótesis" »

Encuentro y desencuentro: La familia y la escuela comparten un objetivo común: la formación integral y armónica del niño a lo largo de los distintos períodos del desarrollo humano y del proceso educativo. Lógicamente, tanto la familia como la escuela deben converger para garantizar la estabilidad y el equilibrio necesarios para la adecuada formación de los niños. En la actualidad, la convergencia entre familia y escuela es fundamental para potenciar al máximo el desarrollo infantil. Algunos padres depositan en los maestros una gran responsabilidad en la formación de los niños, mientras que otros maestros reclaman una mayor participación de los padres en la preparación de sus hijos para la vida.

Tipos de Relación

La relación familia-... Continuar leyendo "Colaboración Familia-Escuela: Clave para el Desarrollo Infantil" »

Tipos de Hipótesis en la Investigación Científica

Las hipótesis son proposiciones tentativas sobre las posibles relaciones entre dos o más variables.

Hipótesis según su Naturaleza

Hipótesis de Diferencia de Grupos

Investigación dirigida a comparar grupos específicos.

• Ejemplo: Los adolescentes le atribuyen más importancia que las adolescentes al atractivo físico.

Hipótesis Causal

Una variable (independiente) produce un efecto determinado sobre otra variable (dependiente).

• Ejemplo: La desintegración del vínculo familiar entre los padres provoca baja autoestima en los hijos.

Hipótesis Bivariada (o Simple)

Plantea la relación entre una variable independiente y una dependiente.

Hipótesis Multivariada

Plantea la relación entre múltiples variables... Continuar leyendo "Fundamentos de la Metodología de Investigación Científica: Hipótesis, Diseño y Muestreo" »

Factico: de facto = de hecho

Planteamiento del Problema de Investigación

Descripción del Problema

El planteamiento de un problema de investigación es fundamental y debe estar conectado con la realidad que se investiga. Un problema investigable es un punto de conflicto o una situación de dificultad que presenta una duda por resolver, con dos o más posibles soluciones.

Al plantear un problema, se deben considerar tres aspectos clave:

1. Descripción del problema
2. Elementos del problema
3. Formulación del problema

Los problemas de investigación pueden surgir de diversas situaciones, como:

• Vacíos en el conocimiento
• Resultados contradictorios
• La necesidad de explicar un hecho

Descripción del Problema

La descripción del problema implica contextualizar la situación problemática en relación... Continuar leyendo "Planteamiento del Problema de Investigación: Guía Paso a Paso" »

Las 6 Funciones de la Salud Pública

1. Vigilancia y valoración del estado de salud de la población

2. Búsqueda de políticas efectivas

3. Prevención de enfermedades

Existen 2 estrategias:

• La de Alto Riesgo, dirigida a individuos predispuestos a la enfermedad, con prevención de manera individual.
• La Poblacional intenta controlar los factores de riesgo de toda la población, sin centrarse en un único colectivo.

Hay 3 niveles de prevención:

• Primaria: Actuar antes de que aparezca la enfermedad
• Secundaria: Actuar en las fases presintomáticas de la enfermedad. Tienen como objetivo frenar el curso de la enfermedad.
• Terciaria: Una vez que el individuo enferma, intentar paliar los efectos de la enfermedad reduciendo las complicaciones, ayudando a la

Objetivos Procedimentales

Son un conjunto de acciones ordenadas y orientadas a la consecución de una meta.

Características

• Que se refiere a una actuación.
• Que sea una actuación ordenada.
• Que sea una actuación orientada hacia la consecución de una meta.

Trabajar los procedimientos significa "saber hacer", saber actuar de manera eficaz en la consecución de "algo".

Podemos distinguir un componente motriz y un componente cognitivo.

• Motriz: Se demuestra mediante la ejecución clara del mismo ("manejo de aparatos de laboratorio").
• Cognitivo: Su dominio no es tan evidente ("identificación de variables").

Medir y tomar datos conlleva un componente motriz y uno cognitivo.

Taxonomía de Habilidades Procedimentales

A) Habilidades de Investigación

1. Observación