Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Universidad

Adaptaciones de Acceso (ACC)

Las ACC proporcionan recursos específicos para garantizar el acceso al currículo a los alumnos con NEE. Estas adaptaciones modifican los elementos de acceso a la información, la comunicación y la participación, incorporando recursos específicos, modificando elementos físicos y contando con el apoyo del personal de atención educativa complementaria.

Adaptaciones Curriculares No Significativas (ACNS)

Las ACNS modifican la propuesta pedagógica o la programación didáctica de la asignatura, pudiendo afectar a:

• Organización
• Temporalización
• Presentación de contenidos
• Metodología
• Instrumentos de evaluación

Requieren un informe de evaluación psicopedagógica que recoja la propuesta de aplicación y no afectan a la... Continuar leyendo "Adaptaciones Educativas para Alumnos con Necesidades Específicas" »

Qué es un proceso?

Es el conjunto de pasos o etapas necesarias para llevar a cabo una actividad.

A qué está encaminado el estudio preliminar?

Lograr una identificación real del problema, para conocer la naturaleza y objetivo del estudio completo.

Contenido del estudio preliminar

a) Información documental. b) Información sobre el campo de trabajo.

Para qué sirven las entrevistas?

Dan la posibilidad de plantear problemas, descubrir definiciones en operaciones, funciones o departamentos que están originando algunas dificultades.

Base para determinar el área a auditar

El proceso administrativo y en otras ocasiones se hacen en base a las funciones de la empresa o en los niveles jerárquicos.

Auditor administrativo: requisitos

Cuestionarios b) Comentarios... Continuar leyendo "Proceso de auditoría administrativa: conceptos y técnicas" »

Modelos de Currículo

Currículo Técnico

El currículo técnico se centra en la reproducción de conocimientos y en el profesor como transmisor de información. El aprendizaje se basa en la repetición y en la toma de decisiones objetivas. Este modelo fue especialmente relevante durante la vigencia de la LGE (1970).

Currículo Práctico

El currículo práctico tiene como objetivo el desarrollo personal. Está relacionado con las leyes LOGSE, LOE y LOMCE. En este modelo, el profesor se convierte en un animador que guía a los alumnos en la exploración de nuevos conceptos y en el conocimiento del entorno. El aprendizaje es activo y se basa en la realización de actividades que conducen de un concepto a otro. Busca el desarrollo personal y se basa... Continuar leyendo "Modelos de Currículo: Evolución y Enfoques" »

El ocio en la sociedad actual

A la sociedad actual se la denomina de muchas maneras, entre otras sociedad del ocio por la centralidad e importancia del mismo. El ocio: actividad accesible a la mayoría de la población y se expresa en distintos ámbitos: económico, social político y cultural. Explicación del avance del ocio (Dumazedier): Incremento del tiempo libre disponible para parte de la población, debido a las transformaciones tecnológicas del trabajo, la inserción laboral tardía y las jubilaciones anticipadas, así como un aumento de la esperanza de vida y las mejoras en la calidad de vida. También hay otros elementos políticos y económicos que centran el interés por el ocio

El ocio como experiencia humana

El ocio como experiencia... Continuar leyendo "El ocio en la sociedad actual: una experiencia humana" »

Modelo de Buena Enseñanza (MBE)

El Modelo de Buena Enseñanza (MBE) es un sistema nacional de evaluación del desempeño profesional docente de carácter formativo. Su propósito es contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación, favoreciendo tres aspectos clave:

• Identificar los elementos que distinguen a los docentes de otros profesionales.
• Reforzar la profesionalización docente.
• Consolidar el respeto público hacia la docencia, reconociéndola como un quehacer constitutivo e identificatorio.

La buena enseñanza se define como aquella que facilita el aprendizaje de todos los estudiantes, reconociendo sus diferencias individuales para evitar la exclusión. El proceso de formación de la nueva carrera docente incluye la evaluación del... Continuar leyendo "Evaluación del Desempeño Docente: Modelo de Buena Enseñanza" »

Fundamentos de la Evaluación Educativa

1. El Modelo CIPP de Stufflebeam (1979) para la Evaluación en AF&D

El modelo CIPP (Contexto, Input, Proceso, Producto) es un proceso diseñado para identificar, obtener y proporcionar información útil y descriptiva acerca del valor y el mérito de las metas. Se centra en cuatro variables clave:

1. Contexto: Analiza cómo han afectado variables como el material o las instalaciones en los aprendizajes y el desarrollo de la enseñanza.
2. Predicción (Input): Analiza aspectos como la formación, la personalidad y otros factores iniciales en el desarrollo del acto didáctico.
3. Proceso: Analiza las estrategias utilizadas, los métodos seguidos y las formas de planificar y organizar tareas.
4. Producto: Relacionado

Tipos de Actividades Infantiles: Una Clasificación Detallada

Las actividades dirigidas a niños y niñas pueden clasificarse según su duración y propósito, ofreciendo diversas oportunidades para su desarrollo y ocio. A continuación, se presenta una clasificación detallada:

Actividades Extensivas

Las actividades extensivas son aquellas que se desarrollan de forma continua a lo largo del año.

Actividades Extraescolares

Son aquellas que tienen lugar después del horario lectivo, en muchos casos en el mismo espacio físico del centro. La participación en ellas no es obligatoria.

Estas actividades, organizadas por instituciones tanto públicas como privadas, suelen ofrecer diversas opciones y utilizan el centro escolar como espacio físico para... Continuar leyendo "Clasificación Completa de Actividades Infantiles: Ocio, Formación y Desarrollo" »

El Grupo Formativo según M. Cucco: Metodología y Objetivos

Objetivos Generales del Grupo Formativo

• Crear espacios de reflexión grupal acerca de una problemática del ámbito de la *Normalidad Supuesta Salud* (NSS), identificada por los IDP.
• Brindar elementos de análisis a partir del marco de referencia general.
• Promover el desarrollo del protagonismo personal-social para la resolución de conflictos y la búsqueda de alternativas.
• Fomentar el efecto multiplicador y la creación de redes sociales.

Marco Teórico Referencial

Se basa en una concepción dialéctica que integra aportes fundamentales de la Psicología Social:

• Relación macro-micro y personal-social.
• Concepción del crecimiento y desarrollo humano: síntesis creativa original de diferentes

Teoria Psicoanalítica de Freud

Principals característiques:

• Dona massa importància a la naturalesa biològica i instintiva de la persona, i poca rellevància a l'ambient.
• Està construïda des de la perspectiva de l'home i adaptada posteriorment a la dona.

Exemple d'aplicació:

• Bruno Bettelheim: Psicoanálisis de los cuentos de hades
• Bruno Bettelheim: Con el amor no basta

Model Psicodinàmic: Teoria de les Relacions Objectals

Parteix de la Teoria Psicoanalítica de Freud.

Autors més representatius:

Bowlby, Spitz, Winnicott, Klein

Postulats fonamentals:

• La gènesi del nostre món intern es fonamenta en la relació afectiva que establim amb els altres.
• A partir d'aquestes relacions afectives, l'infant (i la persona en general) va desenvolupant-se en les

Conceptos Fundamentales en Metodología de Investigación

¿Qué diferencia hay entre un estudio longitudinal y uno transversal?

La principal diferencia radica en el tiempo. Un estudio longitudinal tiene la ventaja de que proporciona información sobre cómo las categorías, las variables, las comunidades, los fenómenos y sus relaciones evolucionan a través del tiempo. Mientras que un estudio transversal te da información sobre un suceso concreto en un tiempo determinado. La elección de uno u otro dependerá de la capacidad económica de la investigación y de sus propósitos.

Tipos de Diseño de Investigación

A continuación, se explican diferentes tipos de diseño de investigación:

Diseño Pre-experimental

El estudio pre-experimental tiene... Continuar leyendo "Fundamentos de Diseños y Estudios de Investigación" »