Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Universidad

Enfoques Filosóficos

W. James lo define como un método y teoría genética de lo que se entiende por verdad, y debate sobre qué es verdadero y falso. Sus requerimientos para que algo sea verdadero son que podamos asimilarlo, validarlo, corroborarlo y verificarlo. Las ideas falsas no cumplen con estos criterios.

John Dewey: Sugiere que la verdad se adquiere por medio de la ciencia, pero la ciencia no acepta nada por definitivo.

Kellen: Sostiene que la verdad es la posición personal de cada pensador americano que enfrentó los problemas filosóficos a través de la teoría de la evolución.

Campbell: Propone una filosofía de reconstrucción social, que se centra en la acción humana para hacer del mundo un lugar mejor.

Jesús Uriz: Su fin es... Continuar leyendo "Trabajo Social: Enfoques, Técnicas y Áreas de Intervención" »

Metodología en Educación Infantil: Actividades y Principios Clave

La metodología, y en concreto las actividades, constituyen el elemento curricular con mayor peso en las unidades didácticas de Educación Infantil.

Tipos de Actividades

• Actividades de Iniciación: Su objetivo es motivar a los niños y conocer su nivel de conocimiento sobre la temática a estudiar. Deben partir de las necesidades e intereses de los alumnos.
• Actividades de Desarrollo: Permiten alcanzar los objetivos propuestos. Deben ser atractivas y captar la atención del niño. Las áreas instrumentales (lengua y matemáticas) suelen trabajarse de forma individual.
• Actividades de Refuerzo y Ampliación: Se enfocan en la ampliación de contenidos relevantes, proponiendo actividades

Conceptos Clave en Auditorías y Certificaciones

Definiciones

Certificación: Procedimiento por el cual una tercera parte asegura por escrito que un producto, proceso, servicio o persona cumple con los requisitos especificados en una norma o especificación técnica.

Acreditación: Procedimiento por el cual un organismo autorizado otorga reconocimiento formal de la competencia de una organización o persona para efectuar tareas específicas.

Normalización: Es una actividad de conjunto, orientada por un compromiso de alcanzar el consenso que equilibre las posibilidades del productor y las exigencias o necesidades del consumidor.

Auditoría: Proceso sistemático, independiente y documentado para obtener evidencias de la auditoría y evaluarlas de... Continuar leyendo "Conceptos Clave en Auditorías y Certificaciones: Definiciones y Habilidades del Auditor" »

Factores que Dificultan la Implementación de Modelos Curriculares según Gimeno

Cada diseño curricular tiene sus puntos fuertes y débiles. Gimeno describe los siguientes factores que dificultan la posibilidad de disponer de modelos curriculares efectivos:

• El nivel de concreción de la práctica.
• La faceta de la elaboración y desarrollo del currículum.
• La forma en que la función es repartida entre una serie de agentes dentro del sistema curricular de cada realidad educativa.
• Los agentes (Administración, profesores, editores, padres, alumnos) tienen competencias desiguales.
• La propia organización del currículum dentro del sistema escolar dicta el marco de referencia para ejercer la función del diseño.
• La configuración social de la profesionalidad

Principios Básicos de Calidad

1. El servicio social tiene que estar enfocado a los clientes o usuarios y otros grupos de interés, tienen que comprender y atender las necesidades futuras y actuales, satisfacer los requirimientos y superar las expectativas.

2. Liderazgo: conducen la organización y tienen que crear y mantener un ambiente interno en que el personal se involucre totalmente para conseguir objetivos propuestos.

3. Los miembros de la organización tienen que participar en la gestión: uno de los conceptos básicos es el empoderamiento, algunos aspectos son posibilitar aprendizaje, innovación y formación, establecer sistemas de comunicación eficaces y diferentes.

4. Gestión por procesos: es la manera de como trabajamos continuamente... Continuar leyendo "Principios Básicos de Calidad y Ciclo de Mejora Continua" »

Tipos de Investigación

Investigación Pre-Experimental

Los pre-experimentos tienen un grado mínimo de control en comparación con los diseños experimentales reales. Son útiles como un primer acercamiento a un problema de investigación. Se pueden aplicar en:

• Estudio de caso con una sola medición
• Diseño pretest-postest de un solo grupo
• Comparaciones con un grupo estático

Investigación Cuasi-Experimental

Permite acercarse a los resultados de la investigación experimental en situaciones donde no es posible el control y manipulación absolutos de las variables.

Características

• Apropiada en situaciones naturales donde no se pueden controlar todas las variables importantes
• No satisface todas las exigencias de la investigación experimental, especialmente

Historias de Vida: Concepto y Características Fundamentales

Las historias de vida son narraciones biográficas de una persona, que relata su propia existencia tal y como la recuerda o como la ha vivido. Su aplicación es de gran ayuda en determinados colectivos, como los inmigrantes, facilitando la comprensión de sus experiencias.

Características Clave del Método de Historias de Vida:

• Relato autobiográfico obtenido por la persona investigadora: Se refiere a la historia de vida de un individuo contada a otra persona que realiza la investigación. El investigador debe intervenir de acuerdo con los objetivos previamente marcados por el estudio.
  • Entrevistas sucesivas: Son entrevistas en profundidad realizadas en varias sesiones. El número de

Hezkuntza inklusiboaren oinarriak: Aniztasuna onartzen duten ikastetxeak: Ikastetxeek aniztasuna balioesten etatxalotzen dute, giza eskubideak bultzatuz eta diferentziak errespetatuz. Ahalmen-urritasuna duten pertsonei bakarrik dagokielaren ikuspegia gaindituta, aniztasunaren alde egiten da aberastasun gisa. Kulturarteko hezkuntzaz geroz eta gehiago berba egiten da aniztasun kulturalaren balioa onartuz, eta interakzioa gako nabarmentzen da, pertsona bakoitza onartuz eta komunitateko partaide senti dadin lan eginez. Beraz, eskola inklusiboaren eredua kulturarteko hezkuntzarekin lotuta dago, lehena bigarrena aberasten saiatzen delako.

Curriculum zabala, kmuna eta mlgua. Curriculum bakarta bat dago ikasle guztientzat nahiz eta aldaketa indibidualak... Continuar leyendo "Hezkuntza Inklusiboaren Oinarriak: Aniztasuna Balioesten Dutena" »

El Enfoque Sociotécnico

Este enfoque destaca la importancia tanto del lado humano como del lado técnico de la organización. Se trata de lograr una integración equilibrada entre la estructura, la tecnología y las relaciones sociales en la organización.

Para este enfoque, la organización es un sistema abierto al entorno que se compone de dos grandes subsistemas:

• Un subsistema social: las relaciones entre las personas que realizan el trabajo.
• Un subsistema técnico: infraestructura física, equipos, tecnologías.

Entre ambos subsistemas existe una compleja relación de determinación mutua.

Trist y Bamforth afirmaron, a partir de un profundo estudio del sistema de organización del trabajo en minas de carbón en Inglaterra, que no existía una... Continuar leyendo "Modelos Sociotécnico y Sistémico: Claves para la Gestión Organizacional" »

La Didáctica de la Lengua y la Literatura como Disciplina Científica

Se puede definir Didáctica de la Lengua como la disciplina dedicada al estudio de los problemas relativos a la enseñanza de la Lengua y la Literatura con el fin de lograr los mejores resultados en el crecimiento de la capacidad lingüística. Es una ciencia de finalidades que se desarrolla mediante una serie de procedimientos objetivos, razonados y fundados en la experiencia. La Didáctica de la Lengua y la Literatura nos sirve para ofrecer al futuro docente una serie de orientaciones de carácter didáctico que les permitan desenvolverse en el aula. El maestro siempre debe adaptarse a las necesidades de los alumnos.

Nosotros nos vamos a fundar en una Psicología mentalista... Continuar leyendo "La Didáctica de la Lengua y la Literatura: Fundamentos y Evolución" »