Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Universidad

Reputación Corporativa: Definición y Alcance

La reputación corporativa es la percepción que tienen todos aquellos actores que guardan relación con una organización y con sus prácticas. El objetivo principal es mejorar la percepción social que tienen los stakeholders sobre la organización, buscando establecer una buena imagen y un nombre sólido.

Definición de Stakeholders

Los stakeholders son todos aquellos grupos de interés, agentes o actores que guardan relación con una organización y que influyen y mediatizan sus prácticas.

Componentes de la Reputación Corporativa

La reputación corporativa se fundamenta en tres pilares:

1. Percepción de los actores con relación a la organización.
2. Juicio valorativo emitido por esos actores.
3. Comportamientos

Definición de Sistema

Sistema: Un todo unitario organizado y compuesto por dos o más partes, componentes o subsistemas interdependientes y delineado por límites identificables de su suprasistema ambiente.

Pioneros en la Teoría de Sistemas

Kurt Lewin

Kurt Lewin: Fue uno de los primeros en aplicar los principios de la psicología Gestalt al campo de la personalidad individual. Encontró que las explicaciones puramente psicológicas de la personalidad eran inadecuadas y que tenían que tomarse en cuenta las fuerzas socioculturales.

Talcott Parsons

Talcott Parsons: Fue el pionero en la adopción del punto de vista de sistemas.

Tipos de Sistemas

Sistema Cerrado

Sistema cerrado: Tiene límites rígidos e impenetrables.

Sistema Abierto

Sistema Abierto: Tiene... Continuar leyendo "Teoría General de Sistemas y su Aplicación en las Organizaciones" »

1. Introducción

No es una noción fácil de explicar en Ed. Inf., pero constituye una realidad físicamente perceptible que puede ser medida y cuantificada de una manera científica. Eso facilita la comprensión de este concepto. Existen diferentes formas de percibir el espacio:

• Percepción absoluta-científica-cartográfica
• Percepción relativa-subjetiva-personal

A lo largo de la historia, encontramos maneras de representar el espacio que, aunque se proponían hacerlo desde una perspectiva científica, permanecen asociadas a una perspectiva relativa:

• Tabla Peutingeriana
• Mapas medievales cristianos de “T en O”
• Mapas medievales árabes

Las diferencias entre estas formas de representar el espacio y lo que hoy vemos en los mapas se deben al nivel... Continuar leyendo "La Importancia del Aprendizaje del Espacio en Educación Infantil" »

Variables en Investigación

¿Qué es una variable? Es aquello que varía o puede variar, algo inestable, inconstante y mudable. Una variable es un símbolo que representa un elemento no especificado de un conjunto dado. Este conjunto es denominado conjunto universal de la variable o universo de la variable, y cada elemento del conjunto es un valor de la variable. Según la naturaleza de los datos, pueden ser: cualitativas o cuantitativas. La escala de medición puede ser: Nominal, Ordinal, Razón y de Intervalo.

Test de Hipótesis

Para comparar dos muestras relacionadas, se formula una hipótesis nula y una alternativa. Después, se contrasta la hipótesis nula con los resultados encontrados en nuestra investigación y se calcula la probabilidad... Continuar leyendo "Conceptos Clave en Metodología de Investigación para Maestros" »

Organización y secuenciación de las actividades didácticas según el ciclo de aprendizaje

El ciclo del aprendizaje conlleva el aprendizaje de las cosas más simples a los nuevos conceptos complejos, pero para que se aprendan tiene que aplicarse en lo concreto.

Fases del ciclo:

• 1º Exploración y verbalización de los modelos iniciales: Partir de situaciones reales, concretas y simples desde diferentes puntos de vista.
• 2º Introducción de conceptos, procedimientos y actitudes: Plantear situaciones progresivamente más abstractas, comenzando por las más intuitivas y manipulativas.
• 3º Síntesis y estructuración: Se presentan actividades de síntesis durante el proceso para la sistematización y estructuración lógica de los conceptos trabajados.

Aprendizaje Cooperativo

Concepto o Idea Principal

El aprendizaje cooperativo (AC) es el uso didáctico de grupos reducidos en los que los alumnos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás. Consiste en trabajar juntos para conseguir unos objetivos comunes. En una situación cooperativa, los individuos procuran obtener resultados que sean beneficiosos para ellos mismos y para los demás miembros del grupo (Johnson, Johnson y Holubec, 1999, El aprendizaje cooperativo en el aula, p.14).

Tres Condiciones para que se dé el AC: La Tríada Cooperativa

1. A. Interdependencia positiva: Se necesitan todos para hacer el trabajo.
2. B. Participación equitativa: Todos podrán participar.
3. C. Responsabilidad individual: Todos trabajan,

Didáctica de la Lengua: Origen, Fundamentos y Perspectivas

La Didáctica de la Lengua es una disciplina reciente que surge en los años 70 del siglo XX y que empieza a estudiarse en las universidades como disciplina hacia 1986. Surge de la necesidad de dar salida a los nuevos planteamientos en la enseñanza de la lengua, más allá de la concepción tradicional basada exclusivamente en los conocimientos analíticos y normativos de la gramática.

Definimos la Didáctica de la Lengua como “una disciplina de intervención (Hymes), que tiene como objetivo no solo ampliar el saber de los alumnos, sino también modificar su comportamiento lingüístico, con la vista puesta en formar hablantes competentes y lectores eficaces, buenos redactores, individuos

Definición de Actividad Física Adaptada (AFA)

Se define como un cuerpo de conocimiento interdisciplinar dentro de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte para la investigación y programación de intervenciones, con el fin de diseñar estrategias de éxito que permitan a personas con necesidades específicas el acceso a la práctica de actividad física y deportiva en entornos lo más normalizados posibles. (Sanz, D. y Reina, R. 2012)

Este término se utiliza para englobar la programación y estudio global e interdisciplinar que abarca ámbitos como la educación física, educación especial, rehabilitación, fisiología, bioquímica, biomecánica, medicina deportiva, salud y calidad de vida, pedagogía, psicología, historia, gestión,... Continuar leyendo "Actividad Física Adaptada: Conceptos, Rehabilitación y Educación Inclusiva" »

Hipótesis en la Investigación

Definición de Hipótesis

Las hipótesis son explicaciones tentativas del fenómeno investigado que se enuncian como proposiciones o afirmaciones.

Características Esenciales de una Hipótesis

Una hipótesis debe cumplir con ciertas características fundamentales:

• Debe referirse a una situación real: Las hipótesis solo pueden someterse a prueba en un universo y un contexto bien definidos.
• Sus variables deben ser comprensibles, precisas y lo más concretas posible.
• Las variables deben ser definidas conceptual y operacionalmente.
• Las relaciones entre variables deben ser claras y verosímiles (lógicas).
• Las variables, así como la relación planteada entre ellas, deben ser observables y medibles.
• Debe relacionarse con

El Currículo: Un Marco Integral para la Enseñanza y el Aprendizaje

El currículo es el eje central de cualquier sistema educativo. Define no solo qué se enseña y se aprende, sino también cómo, cuándo, dónde y por qué. A continuación, se desglosan los componentes esenciales del currículo y se analizan los principios y variables que influyen en su planificación.

Preguntas Fundamentales del Currículo

• ¿Por qué enseñar? - ¿Por qué aprender?: Se refiere a las finalidades, metas y grandes ideales de la educación.
• ¿Para qué enseñar? - ¿Para qué aprender?: Se centra en el logro de objetivos y competencias.
• ¿Qué enseñar? - ¿Qué aprender?: Define los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
• ¿A quién enseñar?