Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Universidad

El Diseño Radical en los Años Sesenta

En el campo del diseño industrial, los años sesenta también significan un período de cuestionamientos y de cambios. El escenario principal se ubica en Italia, donde un grupo de jóvenes diseñadores y críticos reclamaban la necesidad de redefinir el rol que le competía a los diseñadores en el vínculo con la industria.

Principios del Diseño Radical

Este grupo, llamado Radical Design, abogaba por la necesidad de priorizar la creatividad, enfatizando los aspectos comunicativos de los productos por sobre los funcionales, técnico-productivos y económicos. Sostenían que el diseño debía ir más allá de los requerimientos mercadotécnicos y de los intereses empresariales, entendiendo que los productos... Continuar leyendo "El Diseño Radical Italiano: Innovación y Revolución en los Años 60" »

Intervención en Trabajo Social: Concepto y Fundamentos

La intervención en Trabajo Social es una acción organizada y desarrollada por los trabajadores sociales con personas, grupos y comunidades. Se orienta a superar los obstáculos que impiden el avance en el desarrollo humano y la mejora de la calidad de vida de la ciudadanía. Esta intervención se basa en los fundamentos éticos, epistémicos y metodológicos propios del Trabajo Social. Estos planteamientos parten de una concepción dinámica de la persona, que se inscribe en un contexto social, histórico, político, económico y cultural de la realidad social.

Objetivos de la Intervención

• Superar obstáculos que impiden el desarrollo humano.
• Mejorar la calidad de vida de la ciudadanía.

La Didáctica como Estudio de la Enseñanza

La Didáctica, en su origen, se concibió como la ciencia que estudiaba la enseñanza.

Etimología de Didáctica y Enseñanza

El término Didáctica procede del griego:

• Didaskein: Enseñar, instruir, explicar.
• Didascalia: Enseñanza.
• Didascalio: Maestro.

El concepto de Enseñanza proviene del latín Insignare, que significa manifestar mediante signos.

El Objeto Didáctico

El objeto didáctico es el resultado de mostrar un objeto o concepto mediante símbolos.

Características de la Enseñanza Didáctica

La enseñanza didáctica se caracteriza por la interacción de varios elementos:

1. Sujetos: Se requiere un mínimo de dos (el que enseña y el enseñado).
2. Signos: Elementos (verbales, audiovisuales, etc.) que permiten

Hábitos o costumbres: Una serie de comportamientos regulares que determinan, modelan, explican y justifican cómo debe comportarse una persona.

Pluralismo ético: Es la aceptación de que todos los seres humanos no se rigen por las mismas normas y valores y, en consecuencia, no todos los seres humanos compartimos los mismos juicios sobre la importancia de ciertas acciones.

Comisiones éticas: Son grupos que se integran específicamente para resolver situaciones particulares, pero son distintas de las comisiones jurídicas.

Segunda instancia social: A la que se apela y que justifica la demanda de una ética aplicada, son los llamados expertos de las distintas esferas sociales, quienes además colaboran de manera importante en la elaboración y... Continuar leyendo "Glosario de Ética: Conceptos Clave y Definiciones" »

Concepto de Variable

La variable es una característica, cualidad o medida que puede sufrir cambios y que es objeto de análisis, medición o control en una investigación.

Según Bavaresco, las variables representan diferentes condiciones, cualidades, características o modalidades que asumen los objetos en estudio desde el inicio de la investigación.

Tipos de Variables

Variables Cualitativas

Son aquellas que se refieren a atributos o cualidades de un fenómeno. Sabino señala que sobre este tipo de variable no puede construirse una serie numérica definida.

Dicotómicas

Se expresan en solo dos clases o categorías. Ejemplo: Sexo: masculino o femenino.

Policotómicas

Se manifiestan en más de dos categorías. Ejemplo: Colores.

Variables Cuantitativas

Son... Continuar leyendo "Variables en la Investigación: Tipos, Funciones y Operacionalización" »

En conclusión, los contenidos de los libros de texto no son interesantes ni actualizados y, además, no invitan a la reflexión y a la búsqueda del conocimiento. Presentan el conocimiento como algo inamovible. No utilizar los libros de texto significaría el paso a una forma de enseñanza diferente, en la que el conocimiento no está pre-construido sino que debe ser construido por los alumnos. Estos libros sustituyen la capacidad de investigación y experimentación de los alumnos. En estos libros de texto se enseña a los niños a diferenciar el día y la noche a través de imágenes donde trabajan la motricidad fina picando, pegando y coloreando. No tienen autonomía en las actividades, ya que únicamente se basan en seguir el trazo de... Continuar leyendo "Transformando la Educación Infantil: Del Libro de Texto al Juego y la Experimentación" »

Hipótesis en función de su origen y su nivel de concreción

En función de su origen:

H. Inductiva:

• Surge de observaciones/reflexiones sobre la realidad (práctica)
• Generalizar observaciones encontradas
• Advertir posibles relaciones y plantear hipótesis para comprobarlas
• Poder explicativo limitado: soluciona problemas concretos
• Microhipótesis

H. Deductiva:

• Surge del campo teórico
• Se formula a través del razonamiento deductivo aplicado a teorías existentes
• Sirve para comprobar deducciones implícitas en las teorías
• Mayor poder explicativo que las inductivas: proponen dar respuestas a problemas teóricos

En función de su nivel de concreción:

• Conceptuales
• Operativas
• Estadísticas

Diseño científico: Explicación resumida

En su sentido más amplio, entendemos... Continuar leyendo "Tipos de hipótesis y diseños de investigación científica" »

¿Cuándo surge el concepto de Desarrollo Sustentable?

El concepto de Desarrollo Sustentable surgió en 1983, cuando la Comisión de las Naciones Unidas creó la Comisión sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo.

¿Qué se señala en el Informe Brundtland respecto a los hábitos humanos?

El Informe Brundtland señala la necesidad de modificar el estilo y los hábitos de vida.

¿Cómo se define el Desarrollo Sustentable?

Es el desarrollo que satisface las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades.

¿Cuáles son los dos principios del Desarrollo Sustentable?

Los dos principios fundamentales son: el principio de solidaridad y el principio de responsabilidad.... Continuar leyendo "Desarrollo Sustentable: Conceptos, Principios y Ámbitos de Aplicación" »

Toma de Decisiones: Concepto, Características y Criterios de Calidad

Concepto

La toma de decisiones es el proceso que conduce a la selección de uno entre diversos cursos de acción alternativos.

Características Clave

Existen dos grandes características que influyen en el proceso de toma de decisiones:

• Racionalidad Limitada: Cuando tenemos que tomar una decisión, siempre intentamos obtener la máxima información posible. Sin embargo, nuestra racionalidad es inherentemente limitada, lo que implica un conocimiento incompleto sobre todas las variables y resultados posibles.
• Satisfacción Suficiente: A pesar de la racionalidad limitada y los conocimientos incompletos, es posible llegar a tomar una decisión que sea satisfactoria, es decir, que cumpla

Intervenciones para mejorar la calidad y equidad en los aprendizajes

Estas intervenciones apuntaron al mejoramiento de la calidad y equidad de los aprendizajes y se tradujeron en programas de mejoramiento y renovación pedagógica. Una parte de estos programas es universal para todos los colegios subvencionados y otra parte es focalizada en aquellos establecimientos más vulnerables. Encontramos programas como el P-900, Básica Rural, Montegrande, solo por nombrar algunos.

Reforma curricular

La necesidad de un nuevo currículo emana de dos fuentes distintas. Primero, se hace indispensable para responder a los cambios que estaba y sigue experimentando la sociedad nacional e internacional. Segundo, la deteriorada situación del sistema escolar chileno... Continuar leyendo "Estrategias para la Mejora Educativa: Calidad, Equidad y Reforma Curricular" »