Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Universidad

Ovide Decroly. El libro se compone de 14 capítulos que nos muestran las múltiples técnicas que se utilizan para desarrollar las habilidades tanto intelectuales como motrices de los niños. En él podemos encontrar algunas teorías sobre la función del juego y numerosas aportaciones debidas al propio Decroly que la convierten en una obra de actualidad.

Para Decroly, la función de la educación era lograr que los niños se adaptaran a los procesos y a la vida social teniendo en cuenta sus necesidades. Pretendía incrementar en la educación estrategias y herramientas que favorecieran el proceso de aprendizaje de los niños y niñas, oponiéndose rotundamente a los métodos de disciplina rígida. Por ello, apostó por educar a los niños a... Continuar leyendo "Ovide Decroly: Innovación Educativa a Través del Juego y la Globalización" »

Fundamentos y Evolución de la Práctica Educativa

Estudios de Casos en la Enseñanza y el Aprendizaje

Los estudios de casos presentan situaciones controladas que posibilitan la exploración de ideas sobre enseñanza y aprendizaje. Ofrecen experiencias sobre situaciones características de la enseñanza y modelos de actuación. Permiten el acceso a un conjunto de estrategias que se ponen en práctica para llevar a situaciones educativas análogas. Aproximan a una visión completa de la enseñanza que exige reflexión. Ayudan a explorar las propias creencias y valores, y contribuyen a ejercitar la argumentación y la deliberación.

Principios del Aprendizaje Adulto (Según Knowles)

• El recurso más valioso es la experiencia.
• Disposición vinculada

Comparativa de Modelos Pedagógicos Fundamentales en la Educación

Modelo Científico: Formación de Expertos Disciplinares

Este modelo se centra en la premisa de enseñar para ser experto. Su enfoque principal reside en la transmisión y dominio de los aspectos intelectuales y técnicos inherentes a las disciplinas sociales.

• Finalidades y Racionalidad: Comparte las metas del modelo tradicional, pero busca una nueva racionalidad educativa donde el peso de las disciplinas científicas sea determinante (influencia del neopositivismo).
• Objetivo del Conocimiento: Se postula que el conocimiento científico debe capacitar al alumnado para comprender los problemas del mundo, dotándolo de los instrumentos y técnicas necesarios para el aprendizaje continuo.

La Fase Inicial del Aprendizaje Matemático y la Motivación

Impacto de la Motivación en el Aprendizaje Matemático

Se señala que la fase inicial del aprendizaje matemático incide directamente en la motivación del alumno. El rechazo inicial que existe hacia las matemáticas se debe a que los cálculos matemáticos son muy mecánicos y coartan el proceso intelectual creativo del alumno.

La Perspectiva de Dehaene sobre Conceptos Abstractos

Dehaene señala que la construcción de los conceptos abstractos debe iniciarse a través de la formulación de ejemplos concretos, con la finalidad de estimular el desarrollo del razonamiento intuitivo del alumno.

Evaluación y Abordaje de Dificultades de Aprendizaje en Adultos

Aspectos Clave a Considerar

En... Continuar leyendo "Claves Pedagógicas y Cognitivas para Optimizar el Aprendizaje y Abordar Dificultades" »

La Calidad de Vida Familiar en el Contexto de la Discapacidad

A partir de la importancia concedida a la calidad de vida de la persona con discapacidad, ha surgido un movimiento impulsado por familias, profesionales e investigadores que reivindican la necesidad de prestar atención al conjunto de la familia.

¿Qué es la Calidad de Vida Familiar (CdVF)?

Se ha creado un marco de estudio e intervención en torno al constructo Calidad de Vida Familiar (CdVF), cuyo primer congreso internacional se celebró en el año 2000. En definitiva, se trata de una visión sistémica en la que se tiene en cuenta a cada uno de los miembros (sus necesidades, sus proyectos, sus relaciones, sus expectativas), incluida la persona con discapacidad, así como la relación... Continuar leyendo "Bienestar Familiar en Discapacidad: Fomentando la Calidad de Vida y el Apoyo Integral" »

1) Define

Educación: La educación es un proceso dinámico, en movimiento; pretende el perfeccionamiento de todas las capacidades humanas, exige intencionalidad, sin coacciones, y pretende lograr la inserción activa del individuo, plenamente realizado, en la naturaleza, la sociedad y la cultura.

Educabilidad: Se refiere a la potencialidad del desarrollo formativo, la capacidad para aprender y adquirir nuevas conductas a lo largo de la existencia, y se sustenta en la plasticidad del ser humano.

Alumnos con NEE: Alumnos que presentan déficits notables que requieren atención especializada. NEE significa Necesidades Educativas Especiales. Esta atención individual debe complementarse con medidas que favorezcan la inclusión y la autonomía de... Continuar leyendo "Conceptos esenciales de educación: definiciones, términos y características" »

C. Beneficios en la Dimensión Educativa

1. Las experiencias organizativas son un espacio social y un instrumento clave para el aprendizaje: los procesos organizativos son un verdadero crisol para la formación de destrezas. Los programas y actividades de una organización producen situaciones y suscitan problemas que crean un terreno propicio para aprender: aprender a expresarse, a asumir el ejercicio de responsabilidades, a intercambiar información, a desarrollar la práctica de la planificación, etc. A la vez, los éxitos de la organización en la solución de problemas incrementan la capacidad de la gente para tratar con otros.

2. Son un espacio social y un instrumento que favorecen la estructuración de la vida cotidiana de la gente al crear

Propósitos y Funciones de la Evaluación de Programas Educativos

• Seleccionar la estrategia más adecuada.
• Mejorar la calidad y el diseño de los programas.
• Permitir la aplicación del programa.
• Valorar si la estrategia seleccionada es eficiente.
• Medir los resultados y el impacto del programa.
• Informar acerca de la planificación y el diseño de programas futuros.
• Proporcionar lecciones internas importantes para aquellos que dirigen los programas.
• Garantizar transparencia y responsabilidad.

Preguntas Clave en la Evaluación

• ¿Funcionó la intervención?
• ¿Con qué eficacia?
• ¿Se pueden mejorar el diseño y el rendimiento?
• ¿Se justifican los gastos en la implementación?
• ¿Se aprendieron lecciones útiles para incorporar a futuros programas?

Definición General

MANUAL PARA LA PRÁCTICA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL, Earl Babbie

CAP. 4: Diseño de la Investigación

Introducción

La ciencia es una empresa dedicada a “averiguar”.

El diseño de investigación se ocupa de la planeación de las investigaciones científicas: de concebir una estrategia para averiguar algo. Primero, uno debe especificar lo más claramente posible lo que quiere averiguar. Segundo, debe determinar la mejor manera de hacerlo.

La investigación científica se reduce a hacer observaciones e interpretar lo que se ha observado. Uno debe determinar qué va a observar y analizar: por qué y cómo. De esto trata el diseño de investigación.

Propósitos de la Investigación

Tres de los más comunes y útiles son exploración, descripción... Continuar leyendo "Fundamentos del Diseño de Investigación Social: Propósitos y Unidades de Análisis" »

Modelos de Organización

Las etapas de aprendizaje están secuenciadas y son dos:

Descripción: Sistemas complicados y sistemas complejos.

La descripción es la función básica de la dirección y articula las actividades de la organización en base a objetivos compartidos.

El modelo de organización muestra relaciones entre unidades, funciones y grupos humanos. Este cobra mayor fuerza en organizaciones complejas, afectando tanto la visión actual como la proyectada. El modelo de la organización debe mantener una forma estable para poder mantener las relaciones sustantivas a las cuales apela (relaciones, por ejemplo, profesor-alumno).

La organización, como pauta de relaciones, es una capacidad instalada que busca transformar los planes en acciones... Continuar leyendo "Estructuras Organizacionales: Modelos y Enfoques" »