Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Universidad

Aspectos Fundamentales de la Auditoría Interna ISO 9001

9. El Checklist o Lista de Comprobación en la Auditoría Interna de Calidad

Las listas de comprobación (o checklists) en una auditoría interna ISO 9001 son documentos esenciales que utilizan los auditores internos durante el proceso de auditoría. Están compuestas por una serie de preguntas y aspectos clave que deben revisarse. Generalmente, se organizan siguiendo los apartados de la norma ISO o estructuradas según los procesos específicos de la empresa auditada.

10. Incremento de Competencias del Auditor tras la Versión ISO 9001:2015

Con la nueva versión de la norma ISO 9001:2015, los auditores deben demostrar sus competencias en un mayor número de áreas. Esto se debe a que su... Continuar leyendo "Requisitos y Procedimientos Clave para la Auditoría Interna ISO 9001:2015" »

¿Por qué se trabaja con muestras y no con la población completa?

El propósito principal de la investigación es desarrollar generalizaciones útiles. Debido a las limitaciones prácticas en los recursos disponibles, los investigadores suelen optar por estudiar muestras extraídas de poblaciones más grandes, buscando generalizar los resultados obtenidos. Esto permite:

• Ahorrar tiempo en la realización de la investigación.
• Reducir los costes asociados.
• Aumentar la exactitud de los resultados.

Definición de teoría y panel en el contexto de la investigación

La teoría se define como un conjunto de hipótesis interrelacionadas que ofrecen una explicación verosímil de un fenómeno o grupo de fenómenos.

Representación gráfica de distribuciones

T.2. Plurilingüisme i multilingüisme

Multilingüisme: Tota situació social –o escolar– on es constata la presència de parlants de diverses llengües amb estatus, funcions, situacions, usos, etc. ben diversos, gens regulats (explícitament) i que incideixen en les relacions socials de poder. Per contra, es parla de plurilingüisme quan es pretén que una certa relació de multilingüisme provoque el domini de més d’una de les llengües presents en el context socioambiental i/o educatiu. Per tant, sense multilingüisme no hi ha plurilingüisme.

L’educació plurilingüe i intercultural és un model educatiu que proposa:

1. L'adquisició per part de tots els alumnes d’una competència plurilingüe en les llengües d’escolarització —valencià,

Tipos de Estudios de Investigación

Estudio Experimental

Un estudio experimental implica la manipulación artificial del factor de estudio por parte del investigador y la aleatorización de los casos o sujetos. Es el tipo de estudio más riguroso para establecer relaciones de causa y efecto.

Ejemplo: Si se quiere probar el efecto de un medicamento para el tratamiento de una enfermedad, se asignan aleatoriamente pacientes a grupos de tratamiento y control.

Estudio Cuasi-Experimental

Un estudio cuasi-experimental también implica la manipulación de un factor, pero no se realiza una asignación aleatoria de los sujetos a los grupos. Esto puede deberse a limitaciones éticas o prácticas.

Ejemplo: En una ganadería se implementó un programa de inseminación... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales en Metodología de Investigación y Diseño Experimental" »

Gaur egun, Magisteritzako ikasketak oso gutxietsiak daude, eta honekin batera, irakaslearen papera ere bai. Jendeak esaten du irakaslearen lana erraza dela, opor egun asko dituztelako, umeekin lan egiteak ez duelako esfortzu handia suposatzen, lanordu gutxi dituztelako… baina hori ez da egia.

Irakaslearen lana: Erronka eta Erantzukizuna

Gizarteak irakaslearenganako duen ikuspegi negatibo honek irakasleak asko desmotibatzen ditu, izan ere, ikusten dute ez dituztela errespetuz tratatzen hainbeste lan egin ondoren. Irakaslearen lana oso gogorra eta neketsua da. Irakasleek haurren etorkizuna baldintzatzen dute, haurrei bizitzen irakasten diete; irakasleak haurren eredu bihurtzen dira, eta horrek sekulako erantzukizuna dakar.

Pigmalion efektua hezkuntzan

Gainera,... Continuar leyendo "Magisteritza: Irakaslearen Erantzukizuna eta Gizartearen Ikuspegia" »

Preparación de la Planificación

Llegar hasta una Imagen Objetivo: Proceso (Resumen)

Con el diagnóstico integrado o de síntesis, realizado a partir del estudio de los subsistemas del ST (Sistema Territorial), buscamos concluir estableciendo un sistema compatibilizado de objetivos, conocido como Imagen Objetivo.

Proceso:

1. Realizar la síntesis del diagnóstico y pronóstico: Esto facilita la definición de objetivos y la propuesta de estrategias y medidas a través de:
   • 1.a. Indicadores: Mediante modelos basados en indicadores.
   • 1.b. Análisis DAFO: A través de la matriz DAFO.
2. Prospectiva: Definir escenarios de futuro hasta determinar los escenarios paradigmáticos:
   • Tendencial: (NO).
   • Óptimo o Ideal: (IMPOSIBLE).
   • De Compromiso o Concertación: (DESEABLE)

Redacción de Textos Científicos

Redacción de textos y textos científicos: diccionario, ortografía y nueva gramática de la ciencia española, diccionario panhispánico y diccionario de sinónimos y antónimos. El proyecto investigador. El orden lo simplifica todo (proceso estructurado y redacción estructurada usando el formato IMRyD para facilitar la reproductibilidad): Introducción, Método, Resultados y Discusión.

Pasos/Apartados

• El problema (boceto): alguna curiosidad inicial, buscar bibliografía, hablar con otros profesionales.
• El estado de la cuestión (boceto): la curiosidad inicial se consolida. A buscar.
• El estado de la cuestión (escrutinio): estrategias de búsqueda primaria y secundaria.
• El estado de la cuestión (redacción):

La Política Educativa: Un Estudi Des de la Ciència Política

La política educativa és l’estudi, amb l’aparell teòric i els mètodes de la Ciència Política, de les polítiques educatives. Implica la reflexió teòrica sobre aquestes polítiques.

Evolució i Canvi en la Política Educativa

La política educativa i les polítiques educatives canvien i evolucionen amb el temps: tant els mètodes com el context i els actors, subjectes destinataris de les polítiques educatives.

Definició d'una Política Educativa

Una política educativa és el resultat de l’activitat d’una autoritat pública (investida de poder públic i de legitimitat governamental) en el sector educatiu.

La Política Educativa com a Aplicació de la Ciència Política

Cal... Continuar leyendo "Política Educativa: Anàlisi, Elements i Efectes Clau" »

Adultez

Se debe tener en cuenta la intervención de la inteligencia cristalizada, asociada a las habilidades relativas a los aprendizajes culturales, que es mejor en la etapa adulta que en la juventud (Corral, 2002; Horn y Cattell, 1967; Rice, 1997, citados por Fierro, 2014).

Teóricamente, lo que distingue la madurez en el pensamiento en la adultez es:

• La mejora de la capacidad para resolver problemas prácticos (Denney y Palmer, 1981).
• Una creciente capacidad para pensar con mayor realismo, de acuerdo a las exigencias que la realidad impone (Arnett, 2004).

Se supone también que la mayoría de las personas adultas son capaces de activar de manera muy efectiva la memoria a largo plazo para recuerdos de procedimientos (Corral, 2002, citado por Fierro,... Continuar leyendo "Desarrollo Cognitivo y Capacidades Funcionales en la Adultez y la Vejez" »