Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Universidad

La información, una vez recogida en forma de datos y estructurada en variables, puede ser clasificada según diferentes criterios fundamentales para su correcto tratamiento y comprensión.

Clasificación de Variables según las Características de los Atributos

A. Variables Cualitativas

Describen un atributo o característica no cuantificable. Las variables cualitativas se utilizan para clasificar y pueden ser:

• De respuesta simple: Solo admiten dos opciones mutuamente excluyentes.
  • Ejemplo: Sexo (Hombre/Mujer).
• De respuesta múltiple: Admiten más de dos opciones. Pueden ser:
  • Ordenadas (ordinales): Las opciones presentan una relación de orden o jerarquía. A veces se denominan cualitativas ordinales.
    • Ejemplo: Nivel de satisfacción (Nada satisfecho,

Evaluación del Aprendizaje: Registro e Informes

El artículo 12 del Decreto del Currículo Básico establece que el resultado de la evaluación se expresará en los siguientes niveles:

• Insuficiente: 1, 2, 3 ó 4
• Suficiente: 5
• Bien: 6
• Notable: 7 u 8
• Sobresaliente: 9 ó 10

Informes Escritos

1. Informe Trimestral

   Cada trimestre, o en cada evaluación, se entregan al alumno sus calificaciones por escrito. Puede ser suficiente con una lista de las asignaturas y la calificación correspondiente a cada una.

2. Informe Final

   Al final del curso, este informe debe tener una mayor extensión y expresar con cierto detalle los juicios que merece el alumno. En el informe se deben expresar:

   • La evaluación (juicios) en relación con los criterios y estándares de aprendizaje

Fundamentos de la Metodología de Investigación

Comparativa de Enfoques de Investigación

El Experimento y los Diseños de Investigación

El Experimento... Continuar leyendo "Metodología de Investigación: Enfoques Cuantitativo y Cualitativo y Diseños Experimentales" »

Contexto Familiar y el Impacto de la Noticia

El diagnóstico de necesidades educativas especiales (NEE) en un hijo genera un impacto emocional significativo en la familia. La noticia puede provocar:

• Reacciones de shock y miedo.
• Un proceso de duelo por la pérdida de la imagen idealizada del hijo.
• Cuestionamiento de ideas y expectativas previas.
• Dificultades para conciliar la vida familiar, laboral y escolar.

Este proceso puede llevar a desajustes en las pautas de crianza, oscilando entre la sobreprotección y la dificultad para establecer expectativas realistas sobre las posibilidades del niño.

Necesidades Específicas de las Familias con Hijos con NEE

Además de las necesidades propias de cualquier familia, las familias con hijos con NEE requieren:... Continuar leyendo "Intervención Familiar en Necesidades Educativas Especiales: Pautas y Estrategias" »

Introducción

Se refiere a que debe permitir establecer los grados en que los resultados de los alumnos consiguen el criterio. La rúbrica es el mejor instrumento para graduar (grading) el aprendizaje y tiene cinco grados en la consecución del estándar.

Diseño de Pruebas Estandarizadas

Su diseño debe contribuir y facilitar el diseño de pruebas estandarizadas y comparables.

Perfil

A) Perfil del área o materia

Art. 5.6. "El conjunto de estándares de aprendizaje evaluables de un área o materia determinada dará lugar a su perfil de área o materia. Dado que los estándares de aprendizaje evaluables se ponen en relación con las competencias, este perfil permitirá identificar aquellas competencias que se desarrollan a través de esa área o... Continuar leyendo "Entendiendo la Rúbrica y los Estándares de Aprendizaje en Educación Física" »

Etapas del Proceso de Investigación

Definición del Problema

El proceso de investigación empieza definiendo un problema de investigación, que consiste básicamente en una interrogante. Un auténtico problema de investigación científico debe cumplir tres requisitos:

• Conceptual: El aspecto o interrogante sobre la realidad no se conoce.
• Metodológico: Para conocerlo o dar respuesta a la interrogante planteada.
• Académico: El área temática y el nivel del problema de investigación planteado deben corresponder al campo científico o profesional.

Académicamente, también se aceptan como problemas de investigación:

• Cuando se investiga algo ya conocido por la ciencia, pero el investigador justifica y propone utilizar un nuevo y mejor método y técnicas

Retroactividad de las Normas

Tipos de Retroactividad

Retroactividad Expresa

La retroactividad expresa ocurre cuando el legislador establece explícitamente en la norma que esta se aplicará a situaciones anteriores a su entrada en vigor.

Retroactividad Tácita

La retroactividad tácita se deduce del contenido de la norma, cuando esta resulta más favorable que la norma anterior.

Grados de Retroactividad

Grado Máximo

La norma anula completamente la norma anterior, aplicándose a todas las situaciones, incluso las pasadas.

Grado Medio

La norma establece una fecha límite para su aplicación retroactiva.

Grado Mínimo

La norma se aplica retroactivamente solo a un conjunto específico de situaciones.

El Sistema Educativo Español

El sistema educativo es la... Continuar leyendo "Introducción al Sistema Educativo Español" »

Actividades, Funciones y Ámbitos del Ocio

Las nuevas concepciones del ocio enfatizan sus manifestaciones objetivas, clasificadas según las características de las actividades específicas. Estas incluyen actividades pasivas o activas, estacionales, individuales o grupales, al aire libre o no, y con o sin aprendizaje previo.

Los enfoques recientes destacan los beneficios sociales e individuales del ocio, particularmente en los ámbitos de la salud y el bienestar, con énfasis en las actividades físicas y deportivas.

El Concepto de Autenticidad Representada de Mac Cannell

Atracciones Turísticas como Productos de Consumo

Las atracciones turísticas son experiencias fabricadas y vendidas por la industria como artículos de consumo, convirtiéndose... Continuar leyendo "El Ocio y la Autenticidad en el Turismo: Enfoques y Conceptos" »

Conceptos Fundamentales de Salud Pública

Definición de Salud y Salud Pública

Salud (OMS): Estado de completo bienestar físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades.

Salud Pública: Ciencia y arte de organizar y dirigir los esfuerzos colectivos para proteger, fomentar y reparar la salud.

Funciones de la Salud Pública

• Fomento de la salud
• Función de apoyo
• Función de análisis y monitoreo
• Función de evaluación y promoción del acceso a los servicios de salud

Salud para Todos y Objetivos del Milenio

Salud para todos en el año 2000: Definida en 1977.

Objetivos del Milenio:

• Combatir el VIH y otras enfermedades
• Educación primaria universal
• Mejorar la salud materna
• Igualdad de género
• Garantizar la sostenibilidad del medio

La encuesta es el proceso mediante el cual el investigador obtiene información estadística primaria (propia) original de una población.

Etapas del proceso

• El diseño del cuestionario y el procedimiento de cumplimentación.
• El tamaño de la muestra y el procedimiento de muestreo.
• La tabulación y sistematización de la información.

Precauciones con respecto al formulario

En el análisis muestral es preciso obtener la información de las unidades muestrales (individuos) mediante el cuestionario. Comprende el conjunto de preguntas sobre el objeto de la investigación para extraer los datos y construir las variables.

Por lo tanto es una herramienta fundamental en la obtención de la información y la información obtenida debe ser sistemática y ordenada.... Continuar leyendo "El proceso de recogida de información primaria: la encuesta" »