Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Música

Formas Musicales del Renacimiento

Las composiciones renacentistas se caracterizan por el uso de canciones amorosas a cuatro voces, con texturas homofónicas, formas fijas o una mezcla equilibrada de contrapunto y homofonía, con argumentos variados.

Géneros y Formas Destacadas

• Lied: Polifonía con contrapunto e influencia franco-flamenca.
• Quodlibet: Diferentes melodías que pueden acompañarse por instrumentos.
• Romance: Versos octosílabos, forma estrófica y temática histórica o amorosa. Puede acompañarse de instrumentos.
• Villancico: Popular desde el siglo XV. Canciones del pueblo con lenguaje culto, presentan un estribillo con refrán que se repite tras cada estrofa. Se interpreta a cappella o con instrumentos, generalmente homófono, aunque

Compassos Simples i Compostos: Mètrica Musical

En els compassos simples, el numerador (el número de dalt) és 2, 3 o 4 si la mètrica és binària, ternària o quaternària, respectivament. En els compassos compostos, el numerador és 6, 9 o 12 si la mètrica és binària, ternària o quaternària.

Síncope i Contratemps: Elements Rítmics

Una lligadura de dues notes es diu síncope. Quan la nota no coincideix amb la pulsació i és precedida per un silenci, això es diu contratemps.

Grups de Cambra: Formacions Musicals

Quan entre dos i quinze instrumentistes es reuneixen per interpretar una obra musical, formen un grup de cambra.

Duets i Trios en la Música de Cambra

Els instruments que habitualment formen el duet són el piano i un instrument... Continuar leyendo "Conceptes Musicals Essencials: Teoria, Instruments i Formacions" »

Propiedades Fundamentales del Sonido

Altura

Según la altura, los sonidos pueden ser agudos o graves. La altura depende de la frecuencia, medida en hercios (Hz).

• Un sonido con pocas vibraciones por segundo es grave (ejemplo: 30 Hz).
• Un sonido con muchas vibraciones por segundo es agudo (ejemplo: 3000 Hz).

Infrasonidos y Ultrasonidos

Existen frecuencias que el oído humano no puede percibir:

• Infrasonidos: Sonidos con una frecuencia inferior a 20 vibraciones por segundo (20 Hz).
• Ultrasonidos: Sonidos con una frecuencia superior a 20,000 vibraciones por segundo (20 kHz).

Duración

La duración es el tiempo que se prolongan los sonidos y los silencios. Aunque se mide en segundos, en la música se representa mediante figuras musicales y compases. Las partes... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales de la Música: Sonido, Ritmo y Notación" »

7º — ¿Dónde vas con mantón de Manila?

1. Binario.
2. Compás: 2/4.
3. Tempo: lento de abanico (lento de abanico).
4. Íctus anacrúsico: ictus anacrúsico.
5. Melodía: melodia que va por saltos.
6. Carácter: tiene carácter popular.
7. Melodía acompañada.
8. Tonality: la obra está en Re mayor.
9. Voces: soprano y tenor.
10. Instrumentación: flauta, flautines, oboes, clarinetes, fagotes, trompetas, etc.
11. Función: dúo de la zarzuela.
12. Importancia: es el momento culminante de la zarzuela.
13. Características escénicas: escénica y teatral; zarzuela de género chico y sainete lírico.
14. Corriente: nacionalismo.
15. Fecha: 1894.
16. Obras relacionadas: "Dónde vas con mantón de Manila", de La Verbena de la Paloma.
17. Timbre destacado: barítono (presencia de timbre barítono).

8º — El Corpus

Una Aventura en Montaña Rusa

Hey Oliver,

¡Nunca adivinarás lo que pasó ayer! Fui al parque de atracciones con mis amigos y nos subimos a la montaña rusa más alta. ¡Fue una locura! Estaba muy nervioso al principio, pero tan pronto como empezamos a subir, me olvidé de todo. ¡La sensación de volar por el aire fue increíble!

Los bucles eran tan pronunciados y las curvas tan cerradas que sentía como si el corazón se me fuera a salir del pecho. La vista desde arriba también era asombrosa, ¡podíamos ver kilómetros a la redonda!

La mejor parte fue definitivamente la caída. ¡Parecía que estábamos cayendo eternamente! Y justo cuando pensaba que no podía mejorar, volvimos a subir directamente. Me reía tanto que me dolían las mejillas.... Continuar leyendo "El Esplendor del Barroco Musical: Época, Sonidos y Maestros" »

1.Josquin des pres: Mille Regretz (Renacimiento)

Autor: Josquin des pres.

Fecha: Renacimiento pleno. Canción preferda del emperador Carlos V, esto la hizo muy famosa y que hubieran varias versiones.

Genero: Chanson Francesa, profana, culta, técnica compositiva de motete religioso.

Contexto Social: Música profana adquiere importancia , la recopilan, la imprenta ayuda a su difusión (comercio y comunidades). Internacionalización de josquin.

Timbre: 4 voces solistas mixtas. Contralto hecho por un hombre, empleo de instrumentos. Doblando las voces o sustituyéndolas.

Forma: no hay forma fija, estilo similar aunque variado. 4 versos se desarrolla mediante un breve episodio, estilo del motete episódico. Al final breve coda, repeticiones homofonas.

La Intensidad Sonora

La intensidad es la fuerza del sonido y se mide en decibelios (dB). Cuando la intensidad sonora es demasiado alta, produce la contaminación acústica.

Función de la Intensidad

¿Para qué sirve la intensidad? Nos ayuda a diferenciar los sonidos fuertes o débiles. Es una de las propiedades del sonido. Los cambios de intensidad sirven para generar contrastes, despertar la atención del oyente y generar tensión.

Matices de la Intensidad (Dinámica)

Estos términos indican el nivel de volumen o fuerza con el que debe interpretarse una pieza:

• Pianissimo (pp): Muy suave
• Piano (p): Suave
• Mezzopiano (mp): Medio suave
• Mezzoforte (mf): Medio fuerte
• Forte (f): Fuerte
• Fortissimo (ff): Muy fuerte

Indicaciones Graduales (Reguladores)

Estas indicaciones... Continuar leyendo "Fundamentos de la Música: Intensidad Sonora, Forma y Armonía Básica" »

Música Vocal Profana

Durante el Barroco, los compositores siguen cultivando formas vocales heredadas del Renacimiento, pero ya no se presentan las voces superpuestas con igual importancia, sino que se destacará la voz superior sobre las demás, que quedarán subordinadas al acompañamiento del canto. Esta nueva técnica de composición, conocida como monodia acompañada, estará presente tanto en la música vocal como en la instrumental y supone el cambio de una concepción melódica-horizontal a una acórdica vertical. El protagonismo de una melodía superior implica la aparición de una nueva voz grave, que hace de sustento armónico y que recibe el nombre de bajo continuo. El madrigal es una de las formas más representativas de este cambio... Continuar leyendo "El Legado Musical del Barroco: Formas, Estilos y Géneros Clave" »

La Voz Humana

Fases de la Emisión de la Voz

La emisión de la voz comprende tres fases:

1. Respiración (aparato respiratorio)
2. Producción (aparato fonador)
3. Elaboración (aparato resonador)

Clasificación de las Voces por Registro

Las voces se clasifican según su registro en:

• Femeninas o Blancas:
  • Soprano (aguda)
  • Mezzosoprano (media)
  • Contralto (grave)
• Masculinas:
  • Tenor (aguda)
  • Barítono (medio)
  • Bajo (grave)

Clasificación de las Voces por Carácter y Timbre

Según el carácter y el color tímbrico de cada voz, distinguimos entre:

• Voces ligeras
• Voces líricas
• Voces dramáticas

Contextos de Interpretación Vocal

Las voces pueden intervenir:

• A capella (sin acompañamiento instrumental)
• Con acompañamiento instrumental

Actuando como:

• Solistas
• En pequeños conjuntos:
  • Dúos (

La Música como Lenguaje

1. ¿Qué es la música?

2. La música como lenguaje, ciencia y arte (3)

La Música en el Currículo de Educación Infantil

1. Desarrollo de las capacidades musicales

2. Valor educativo de la música en la Educación Infantil

   • La música en las primeras etapas de vida

   • Contribución de la música al ser humano

     1. Contribución al desarrollo psicomotor
     2. Contribución al desarrollo lingüístico
     3. Contribución al desarrollo cognitivo
     4. Contribución al desarrollo emocional
     5. Conclusión

3. Marco curricular de la enseñanza musical en Educación Infantil

4. Principios metodológicos de la Educación Musical en Educación Infantil

La Percepción Musical

• La educación auditiva

1. Desarrollo de la audición musical

   • Programación de la educación auditiva

2. Discriminación y