Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Música de Universidad

1)Perspectiva Sociológica

Las diferentes percepciones de la realidad social no solo se deben a factores individuales, ya que existen otros factores sociales como el tiempo y el lugar en el que se vive. También depende de si se perciben las cosas solo o acompañado, y la definición de la situación por parte del individuo, el ambiente social que lo rodea y la clase social.

La perspectiva sociológica pretende sacarnos del pensamiento intuitivo que tenemos de las cosas, así como de las conductas mayoritarias. Trata de sacar al sujeto de su drama personal, y situarlo en un escenario mas amplio.

-Nacimiento de la sociología: En la Revolución Industrial, se producen unas alteraciones en la sociedad que no habían ocurrido. Se pretende encontrar... Continuar leyendo "Perspectiva sociológica" »

Se sabe que determinados cantos se acompañaban con la flauta (hallhallatu). En el antiguo oriente ésta era considerada el instrumento sacro por excelencia.
A pesar de la falta de documentos, el musicólogo Fetis, tras muchos estudios llega a plantear la hipótesis de que su música debió tener diversidad de modos y tonos, y que debieron conocer su sistema tonal y cromático.
INSTRUMENTOS DE CUERDA
Los instrumentos más antiguos conocidos de los asirios son de la época de Asurnasirpal. Son arpas de nueve cuerdas tocadas con una baqueta. Otro tipo de arpa es el arpa de ángulo, con más cuerdas, que se tocaba con ambas manos. Éste arpa aparece también en la cultura egipcia y se llama nebel.
Posteriormente, las representaciones asirias nos... Continuar leyendo "Los Orígenes de la Música (1)" »

expresion musical:son manifestaciones artisticas de los niños en sus manofestaciones d ideas percepciones y pensamientos atravez del lenguaje musical y exprecion corporal en la educacion basica es como base el proceso de enseñanza, es fundamental por q forma parte dela vida del niñoy por q el sonido es un sistema de educacion, atravez de expresion musical preparamos al niño animica,corporal,vocal y musicalmentey q valoren todo lo q les rodea.

IMPOTANCIA DE LA ASIG EN EL DESA DEL NIÑO:ees fundamental en el conocimiento y vida afectiva el maestro lo guiara para hacer de el una persona culta6 y educand auditivament.

OBJETOS DE LA EXPRE:la musica es el elemento primordial para el equil afectiv,emocional,sensorial y motriz para lograr:desarrollo

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LA MÚSICA EN MESOPOTAMIA
Los restos más antiguos que poseemos sobre la música son mesopotámicos.
Principalmente bajo relieves con representaciones de músicos, o restos de instrumentos (cementerio de Ur).
En ideogramas en tablillas de escribir sumerias (3000 aC) hallamos las representaciones más antiguas. En épocas posteriores aparecerán instrumentos en sellos y en bajo relieves (arpas, flautas, tambores…). Estas representaciones nos muestran que la música tenía importancia y que era practicada, y que los diferentes pueblos que han ido viviendo en esta zona geográfica usaban instrumentos similares.
No poseemos un conocimiento del arte musical mesopotámico por falta de fuentes.
LOS SUMERIOS
Desde tiempos antiguos, la música ha tenido... Continuar leyendo "Los Orígenes de la Música (1)" »

LOS ORÍGENES DE LA MÚSICA
Desconocidos, la Etnología y Musicología aportan datos pero están todavía lejos de su objetivo. Ilustres pensadores con hipótesis:
-Charles Darwin: relaciona el origen de la música con su teoría de las especies. Analiza sonidos de animales, y para él estos expresan estados de ánimo. Los pájaros hacen llamadas al otro sexo y las hembras escogen al mejor cantor. Considera que el hombre primitivo se comportaría de modo similar, y la evolución de estos serían las hoy llamadas canciones de amor. En cambio analizando los indígenas no se perciben cantos amorosos.
-Karl Stumpfs: psicólogo fundador de la Etiología musical en Alemania, opina que la música surge de la comunicación que realizaba el hombre primitivo... Continuar leyendo "Los Orígenes de la Música (1)" »

Música: ciencia, arte y medio de comunicación, que se basa en el sonido que tiene sentido con carácter comunicativo sonido: elemento que se da de manera natural y es consecuencia de la vibración de los cuerpos se compone de ritmo, melodía, textura y timbre dinámica uso de diferentes intensidades o volúmenes en una partitura y esto se indica con los matices tempo velocidad de una obra (allegro, vivo, vivache-adagio, largo, largito-andante, moderato) matices pp p mp mf f ff intervalos: diferencia de altura entre dos notas alteraciones símbolos que modifican el sonido con la altura, hacen que sean mas agudos o graves fononímia las notas tienen un significado acordes se saltan una nota líneas adicionales se añaden cuando las notas van... Continuar leyendo "Didáctica de la música" »

EL ROCK MEXICANO
En los años 50 y 60 el Rock and roll estadounidense llegó con fuerza a México (especialmente Elvis) y los imitadores aparecieron por todos lados.
La figura de Presley fue decisiva, tanto como la de los The Beatles, pero después del movimiento del 68 (Plaza de Tlalelolco), el rock fue prohibio y entró en la clandestinidad, pero comenzaba la genesis de su movimiento propio, con sede en Tijuana. En 1961 despega fuerte con grupos como Los Rebeldes del Rock, Los Teen Tops, Los Locos del Ritmo, Los Hooligans, Los Hermanos Carrión, Los Crazy Boys, Los Camisas Negras, entre muchos otros, empezaron a grabar en castellano covers y las capas altas y medias de jóvenes se sienten atraidos por este nuevo fenómeno Al menos hubo unos... Continuar leyendo "Rock progresivo" »

A Guido d’Arezzo se le debe el nombrar las notas musicales: ut:do, re:re, mi:mi, fa:fa, sol:sol,  la:la; el “Si” no lo incluyó. La sílaba Ut se cambió por Do a causa de la dificultad de fonación de esta sílaba. En cuanto a la séptima nota, quedó sin nombre hasta el siglo XIV en que se denominó Si, monosílabo formado por las iniciales S de "Sancte" e I "Iohannes" (San Juán). Inventó el tetragrama (4 líneas) fue el 1er. pedagogo en enseñar a cantar a sus alumnos a través de los dedos (se ponía las notas entre los dedos). MÚSICA: - ¿Cómo se ha enseñado? 1º De forma aburrida. 2º Aprendizaje memorístico. 3º Papel pasivo del alumno. 4º Repertorio clásico y manido. - ¿Cómo se debe enseñar? 1º Fomentando el elemento

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IMPERIO NUEVO
Ahmés expulsó a los hicsos, y fundó el Imperio Nuevo con capital en Tebas. Fue el período más brillante de la historia de Egipto. Más tarde el imperio se escindió.
La conquista de Siria tuvo una gran repercusión en la música egipcia. En la corte egipcia se instauró una orquesta siria además de la nativa y esclavos orientales con sus nuevos instrumentos. En este momento se produce un cambio en la danza y la música que se vuelven más vivas y sensuales. Más tarde la función musical la realizan solamente las mujeres.
Se multiplican los instrumentos. Aparecen nuevos instrumentos y mejoras de los antiguos. Conservamos algunos como trompetas de oro y plata en la tumba de Tutankamon, que no tenían boquilla. Estas se usaban... Continuar leyendo "Los Orígenes de la Música (1)" »

Principios fundamentales de la E.Musical: Valoreduc.musica:Educa.Desarrollacapacidades:percepción(audición),expresión(voz,cuerpo,instrumento)y comunicación.Debe formar parte de la formación integral de la persona.
Edu.artistica real:Practica vivas,reales.laboart.sonoro
Al alcance de todos:Los no dotados,dotados,adultos,niños y personas con deficiencia.
Libertad y creatividad:espontaneidad,imaginacion creadora y el proceso mas import. Q el resultado
Proceso de aprendizaje:secuenciacion,de lo simple a lo complejo y enseñanza paralela al desarrollo sicológico.
Activo:actividad,experimentación,investigación,profe:orientador,alumno:protagonista.
Ludico:se emplea una metodología lúdica pero la música no es juego.Juegos musicales.
Global:Interdisciplinar... Continuar leyendo "Fundamentos musica" »