Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas

CE.M3 – Patrons i generalització

Criteri 1: Identificació de patrons

• N1: Té dificultats per reconèixer regularitats.
• N2: Reconeix patrons simples amb suport.
• N3: Identifica patrons de forma autònoma.
• N4: Reconeix i compara diferents tipus de patrons.

Criteri 2: Predicció i generalització

• N1: No pot predir resultats.
• N2: Fa prediccions senzilles amb ajuda.
• N3: Generalitza patrons correctament.
• N4: Formula regles generals i les justifica.

Criteri 3: Expressió de relacions matemàtiques

• N1: Expressa les relacions de manera poc clara.
• N2: Expressa regularitats senzilles.
• N3: Utilitza representacions adequades.
• N4: Expressa i argumenta relacions generals amb precisió.

CE.M2 – Raonament i prova

Criteri 1: Justificació de respostes

• N1: Dona respostes

Introducción al Derecho del Trabajo

Derecho del Trabajo Individual

Es aquel que se establece entre el trabajador y el empresario. Abarca todo lo que hace referencia al contrato de trabajo y sus condiciones específicas.

Derecho del Trabajo Colectivo

Es aquel que se establece entre todos los trabajadores de manera colectiva. Es el que permite a los trabajadores regular las condiciones de trabajo de cada individuo a través de negociaciones colectivas, como el convenio colectivo.

Derecho Administrativo Laboral

Es aquel que incluye las funciones estatales que gestionan y garantizan las relaciones laborales y la seguridad social.

Derecho Procesal Laboral

Es aquel que regula los procedimientos judiciales de las relaciones laborales cuando estas necesitan... Continuar leyendo "Compendio de Formación y Orientación Laboral: Normativa y Contratación" »

Save Our Planet: Proyecto de Cambio Climático

Información General

• Curso: 3º de Primaria
• Trimestre: 2ª evaluación
• Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Justificación

Esta actividad ha sido seleccionada debido a que el cambio climático es un tema relevante y actual que afecta a todo el mundo. Con esta propuesta, los alumnos aprenderán de forma sencilla las principales causas del cambio climático, como la contaminación, la deforestación y el exceso de residuos, utilizando vocabulario básico en inglés adaptado a su edad. La actividad combina el aprendizaje del inglés, la educación ambiental y la creatividad, promoviendo el trabajo cooperativo y valores como la responsabilidad, el respeto y la colaboración.

Metodología

La metodología... Continuar leyendo "Proyecto Educativo: Save Our Planet para Educación Primaria" »

Recurso previo de inconstitucionalidad contra proyectos de Estatuto de Autonomía (2015)

• Objeto: Proyecto de Estatuto de Autonomía o de su reforma. Se interpone una vez aprobado por las Cortes Generales. Tiene carácter previo.
• Legitimación: Los mismos sujetos legitimados para el recurso de inconstitucionalidad.
• Plazo: 3 días desde su publicación en el Boletín Oficial de las Cortes Generales.
• Suspensión: La interposición suspende automáticamente los trámites de sanción, promulgación y publicación y, en su caso, el referéndum.
• Tramitación: Se aplica la misma regulación que al recurso de inconstitucionalidad. Tiene preferencia sobre los demás asuntos del Tribunal Constitucional (TC). El TC debe resolver en el plazo improrrogable de

¿Es necesario revisar el proyecto?

¿Es necesario revisar el proyecto? No, porque ya se sabe todo, se han revisado todas las posibilidades, hay mucha experiencia, se perderá tiempo respondiendo preguntas de gente que no sabe, los operadores querrán cambiar todo. Después de tres meses de revisión para solicitar fondos... "nos devolvieron a revisar alternativas más de acuerdo con los objetivos de la empresa y a pedir informes de terceros expertos".

¿Para qué se debe revisar el proyecto?

• Para asegurar que no se escapen alternativas o errores y tener una mejor solución.
• Para asegurar que todos quieren lo mismo, los mismos objetivos y planes.
• Para que los terceros miren sin prejuicios ni intereses, y no sean defensivos.
• Para los operadores que

El posicionament estratègic de marca

El posicionament és en què soc diferent i en què soc superior. Els mapes de posicionament mesuren la manera en què els productes estan posicionats en la ment dels consumidors i mostren aquestes percepcions en un gràfic dels eixos formats pels atributs dels productes. El seu rol és monitorar i identificar les percepcions associades a la marca i als competidors per triar estratègicament o un gap (espai en blanc no ocupat) o un lloc ocupat per una altra marca amb la qual s’ha decidit competir i construir la seva estratègia.

Com construir el posicionament

• Identificar els competidors.
• Triar dos eixos (si és biplà) o els diferents assets a avaluar (conjoint analysis).
• Fer una enquesta al teu públic objectiu

Proyecto: El mercado saludable

Curso: 3.º de Educación Primaria | Trimestre: Segunda evaluación | Duración: 3 sesiones de 45 minutos.

Secuencia de sesiones

• Primera sesión: El alumnado aprenderá los diferentes grupos de alimentos y la importancia de una alimentación saludable. Se trabajará el vocabulario básico y la clasificación de alimentos según sus características.
• Segunda sesión: En equipos, los alumnos crearán un pequeño mercado utilizando imágenes o envases reciclados. Elaborarán etiquetas con precios y organizarán los puestos.
• Tercera sesión: Simulación de compra y venta. Los alumnos actuarán como vendedores y compradores, realizando cálculos sencillos con dinero ficticio y practicando la comunicación oral. Finalmente,

Formulazio Kimikoa: Ariketak eta Adibideak

• a) Anhidrido perklorikoa: Cl₂O₇
• b) Hidroxido plunbikoa (berunikoa): Pb(OH)₄
• c) Azido ortofosforikoa: H₃PO₄
• d) Azido bromhidrikoa: HBr
• e) Sulfato ferrikoa: Fe₂(SO₄)₃
• f) HNO₂: Azido nitrosoa
• g) Ni₂Se₃: Nikel (III) seleniuroa
• h) Al₂O₃: Dialuminio trioxidoa
• i) CH₄: Metanoa (edo karbono tetrahidruroa)
• j) Fe₂(CrO₄)₃: Burdin (III) kromatoa
• k) Klorato ferrosoa: Fe(ClO₃)₂
• l) Kloruro amonikoa: NH₄Cl
• m) Hidruro plumbikoa: PbH₄
• n) Anhidrido hipoklorosoa: Cl₂O
• o) Azido bromosoa: HBrO₂
• p) HF: Azido fluorhidrikoa
• q) CoO: Kobalto (II) oxidoa
• r) Al(OH)₃: Aluminio trihidroxidoa
• s) Cu(ClO)₂: Kobre (II) hipokloritoa
• t) SiH₄: Silanoa / Silizio tetrahidruroa

Beste formulazio adibide batzuk

• Anhidrido sulfurosoa: SO₂
• b) Oxido aurosoa: Au₂O
• c) Azido

El Oráculo de Delfos y la Figura de la Pitia

Inicialmente, las consultas se realizaban únicamente el día 7 del mes de Bysios; con el tiempo, pasaron a celebrarse el día 7 de cada mes, ampliándose posteriormente su frecuencia. La imagen contemporánea de la Pitia es única. La inscripción de la copa identifica a la Pitia con la diosa Temis. Egeo, mítico rey de Atenas, aparece de pie, coronado de laurel, mientras consulta a la Pitia, sentada sobre el trípode. La sacerdotisa de Apolo lleva la cabeza cubierta con un velo, elemento que subraya el carácter ritual de la escena. Sostiene en una mano la phíale y en la otra una rama de laurel.

Los oráculos emitidos por Apolo se caracterizan por su ambigüedad, es decir, por su capacidad de expresar... Continuar leyendo "Mitos, Rituales y Sacrificios: De la Pitia de Delfos a la Eucaristía Cristiana" »