Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Otras materias de Bachillerato

-CIENCIA:
1. pretende expresar fenómenos interpretando la realidad.
2. propone hipótesis que puedan contrastarse.
3. utiliza el lenguaje preciso e inequívoco.
4. sus conclusiones se basan en hechos, observaciones y experiencias.
5. es crítica, somete sus propuestas a comparación.
6. considera que sus conclusiones son posicionales y que puede modificarse en el futuro.
-EL UNIVERSO:está constituido por millones de galaxias integrada por nebulosas, estrellas, materia oscura y polvo interestelar como la vial actea donde se encuentra en el sistema solar integrado por satélites, planetas enanos como plutón, el sol, cuerpos menores como los cometas y planetas interiores y exteriores.
-ASTEROIDES:cada uno de los pequeños planetas cuyas órbitas se... Continuar leyendo "Cmc" »

Koherentzia:
1 gaia (hitz gutzitan)
2 jorratzen den ideia nagusia azaldu
3 egitura: deduk (tesia hasieran),induk(tesia maieran),zirkularra
4 informazioaren tratamendua,ongi ekokitzen zaio testuari,testu motari,hartzaileari,argia al da informazioa,ulergarria,garatua,antolatua,
heldutasuna erakutsi.

Kohesioa:
 Erreferentzia mekanismoak:
1 deixia:
Pertsona D.:perts. izenordainak(ni,gu),adtz. perts. morf.(naukazu)
Denbora D.:denborazko aditzoinak(atzo,gaur,gero)
Toki D.: lekuzko aditzondoak(han,hemen),aditzlagunak(aurrean,atzean)
2 makulu hitzak:zenbait,hainbat,batzuk,(zehaztugabeak)
3 elipsia
4 anaforak:Mikel nire laguna da, bera artzaina da.
5 kataforak: Bera artzaina da, Mikel nire laguna da.
6 errepikapenak: hitz errepikatuak (hitz klabeak testua... Continuar leyendo "Euskera 3 kurtso osoa" »

teoria de las ideas:la teoria de las ideas dice que existen dos tipos de realidad: mundo sensible y mundo inteligible.el mundo sensible es el mundo cambiante y mutable que hay ante nosotros, ante los sentidos corporales.es un mundo que no es realmente, por eso es tambien llamado mundo del devenir.es una copia material del mundo inteligible.en el mito de la caverna esta simbolizado por los objetos del interior de la caverna.el mundo inteligible esta constituido por las ideas. las ideas constituyen el modelo, la esencia de las cosa, lo que tienen en comun todos los objetos del mismo tipo.cada clase de objetos poseen unos elemntos comunes que permanecen aunque los seres cambien o mueran: la idea. las caracteristicas de las ideas son: son objetivas,... Continuar leyendo "Teoria de las ideas platon" »

2.- ERROR SISTEMÁTICO (no azar y controlables) persistente, es decir, que se repite, en el tiempo. Afectan poco a la variabilidad de los resultados, pero sí a la media aritmética. Puede ser: ¤constante (siempre es el mismo) o proporcional (a la concentración de la sustancia estudiada o analito). ¤Son errores por exceso o por defecto. Sus causas son similares a las de los errores aleatorios. ¨La suma de los diferentes errores proporciona el error total de la técnica.B.) EXACTITUD Y PRECISION. La EXACTITUD se define como el grado en que un valor obtenido en una medida se aproxima al valor verdadero.La PRECISIÓN se refiere a lo cercano que está un valor individual medido o calculado con respecto a los otros. ¡¡¡¡¡¡ DIBUJO !!!!!... Continuar leyendo "Control de calidad" »

PINTURA: La pintura románica tiene un desarrollo notable, pues las vastas extensiones de pared lisa eran apropiadas a la decoración pictórica; por ello, también la pintura era un arte subordinada a la construcción. La falta de perspectiva, los colores planos, la composición simétrica, la rigidez de las figuras y la inexpresividad de los rostros, que muestran siempre su mirada asombrada, prueban una indudable influencia oriental a través del arte de Bizancio. La técnica empleada es la del Fresco, notables ejemplos son las iglesias románicas catalanas, de fulgentes colores y motivos abstractos de significado simbólico; y las iglesias italianas, donde las escenas religiosas pintadas muestran ya cierto empeño en copiar la naturaleza... Continuar leyendo "Examenes de Lapso" »

Adingabetasuna: gizateriak ilustrazioaren aurretik zuen egoera, gidaritza edo tutoreen menpeko egoera. adingabetasunak besteren gidaritzarik gabe norberaren arrazoiaz baliatzeko ezintasuna esan nahi du.kanten arabera, gizakia bera da egoera horren errudun, koldarkerian eta alferkeria erosoetan jausi baita. arrazoiak bakarrik gida dezake gizakia betetasunera eta nagusitasunera; horregatik, gizakiak adingabe dirau arrazoiaren erabilera kritiko eta autonomoaren bidea hartzen ez duen bitartean. Ilustrazioa: 18. mendeko aldaketa ekonomiko eta sozialekin batera zabaldu zen mugimendu ideologiko-kulturalaren definizio onena, agian, kantek berak emandakoa da: gizakia bere erruz jasaten duen adingabetasunetik irtetea. argitzeak nork bere kabuz eta era... Continuar leyendo "Kant hiztegia" »

Tirant a Anglaterra La novel·la inicia amb la història del Comte Guillem de Varoic, retirat de la vida mundanal per ser encomanat a Déu i reclòs en una ermita. Tirant, camí d'Anglaterra per assistir a les festes de noces del Rei, s'adorm damunt del cavall, el qual s'allunya del seu grup i va a parar a l'ermita. Aquí rep consell de l'ermità i un tractat de cavalleria. En partir Tirant per seguir el seu camí, promet a l'ermità passar per allà per explicar-li com s'havien dut a terme les festes. Dit i fet. De retorn, Tirant i els seus companys passen per l'ermita. Diafebus, cosí de Tirant, fa saber a l'ermità els fets d'armes que s'hi ha esdevingut, proclamant a Tirant el millor cavaller de les festes. També li explica com aquest... Continuar leyendo "Tirant" »

La antropología marxiana concibe al hombre como un ser natural que es por un lado sujeto de necesidades, pero está por otro lado dotado de una serie de capacidades que le permiten satisfacer esas necesidades a través de la actividad de transformación de la naturaleza que Marx llama trabajo y en el que encuentra el rasgo definitorio del hombre. El trabajo en que Marx encuentra la esencia del hombre es lo que lo distingue de los animales porque mientras que estos se limitan a tomar de la naturaleza aquello que necesitan para satisfacer sus necesidades, el hombre es capaz de producir las condiciones materiales de su existencia, o sea, sus medios de vida.En la praxis del trabajo, el hombre desempeña su propio ser de tal modo que la actividad... Continuar leyendo "La germanización" »

A) Organización y planificación del personal. ... Continuar leyendo "Funciones del departamento de recursos humanos" »

Medidas Preventivas frente al Riesgo Químico

1. Actuación sobre el Foco

Objetivo: Impedir que se genere el contaminante o reducir el paso del agente químico a la atmósfera.

Medidas principales:

• Modificar el proceso o modo de trabajo: Aunque pueden resultar caros o inviables en ciertos contextos, y en ocasiones los trabajadores presentan reticencias, es una medida fundamental.
• Sustitución del agente químico: Reemplazar sustancias por otras de menor toxicidad o menos peligrosas. Ejemplo: Sustituir el benceno en pinturas por otros disolventes menos nocivos.
• Aislamiento: Consiste en cerrar el proceso contaminante para proteger a los operarios cercanos. Ejemplo: Uso de barreras físicas (vidrio) o controles remotos.
• Métodos húmedos: Utilización

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