Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas

Lenguaje: es un metodo puramente humano, y no instintivo, de comunicar ideas, emociones, deseos, mediante un sistema de simbolos producidos.

Lengua: es un sistema de signos lingüisticos que sirve a los miembros de una comunidad de hablantes para comunicarse.

Habla: es un acto individual y voluntario en el que a traves de actos de fonacion y escritura, el hablane utiliza la lengua para comunicarse.

Diferencias entre Lengua y Habla

1. Lengua: sistema de signos psiquica. Habla: realizacion del sistema de signos psicofisica. 2. Lengua: producto social. Habla: acto individual. 3. Lengua: producto historico. Habla: realizacion del producto historico. 4. Lengua: de evaluacion lenta. Habla: momentanea. 5. Lengua: fija. Habla: libre.

Modalidades del Lenguaje

Oral:

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STATUS: SE DEFINE COMO “NIVEL O POSICIÓN DE UNA PERSONA EN UN GRUPO O DE UN GRUPO EN RELACIÓN A OTROS GRUPOS”( algunos sociólogos prefieren utilizar el término posición en vez de nivel)

ROL: “ES EL COMPORTAMIENTO ESPERADO DE UNA PERSONA QUE ADQUIERE UN STATUS PARTICULAR”
CADA PERSONA PUEDE OCUPAR VARIOS STATUS Y PUEDE ESPERARSE QUE DESEMPEÑE LOS ROLES APROPIADOS A ELLOS.

EN UN SENTIDO “ROL Y STATUS SON LOS DOS ASPECTOS DEL MISMO FENÓMENO”

UN STATUS ES UN CONJUNTO DE PRIVILEGIOS Y OBLIGACIONES

UN ROL ES EL DESEMPEÑO DE ESTA SERIE DE OBLIGACIONES Y PRIVILEGIOS.

LA SOCIALIZACION QUE ES: EL PROCESO DE APRENDER LO NECESARIO DE LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES PARA FORMAR PARTE DE LA SOCIEDAD, ES EN GRAN PARTE UN PROCESO DE APRENDIZAJE... Continuar leyendo "Status y Roles" »

Lirica romantica: e l genero lirico es el preferido por los escritores romanticos europeos.
-Tematica:temas centrales amor y libertad:*Amor:lo sienten como dos extremos:o es fuente de dolor y desengaño o el bien mas alto que todo lo puede.*Libertad:es una aspiracion legitima del ser humano;la posibilidad de elegir quien se quiere ser.
-Metrica:en las obras romanticas predomina el uso de metros y estrofas variados,crean nuevas formas,como la octavilla aguda,y recuperan algunas formas olvidadas,como los romances y las canciones.
-Lengua:para los romanticos las palabras tienen que expresar los sentimientos,por eso utilizan adjetivos,exclamaciones y un lenguaje cercano donde las metaforas lo convierten todo en simbolo de una idea superior.
+Lirica... Continuar leyendo "Lirica romantica" »

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recursos literarios: son los recursos que el autor utiliza para enriquecer su obra.

símil: es una figura retorica que utiliza el recurso de la comparación  o similitud entre 2 términos:el sugerente y el sugerido.Ej:tus ojos son como 2 cristales celestes.

metáfora: consiste en la identificación entre dos términos, de tal manera que para referirse a uno de ellos se nombra al otro.Ejm:tus labios son pétalos perfumados.

humanización: es cuando se le otorga los objetos y animales características humanas.Ejm:el perro hablaba español y francés.

Anafora: consiste en la repetición de una o mas palabras en el comienzo y al final del verso o frase:Ejm:din,din,din,din,din es hora de partir dindin,dindin.

Hioperbole: consiste en exagerar, aumentando

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Cohesión del texto.
Los recursos de cohesión permiten la conexión entre las partes de un texto. Contribuye a dar coherencia a un texto.
Recurrencia.
Repetición de un elemento dentro de un texto para mantener la coherencia de un tema.
La más importante es la reiteración léxica, repetición de palabras en un mismo texto para reforzar las ideas clave.
Sustitución y la elipsis.
Sustitución: recurso de cohesión basado en la reiteración de un contenido mediante el empleo de elementos lingüísticos.
Se pueden encontrar de dos formas:
- Léxica:
Sustitución sinonímica, evita la repetición excesiva de un término.
Hiperónimos o hipónimos.
Palabras baúl o comodín: palabras de significado amplio.
Repetición de términos de mismo... Continuar leyendo "La sustitución como recurso de cohesión" »

origen del lenguaje
-primeras manifestaciones de comunicación oral desarrolladas por el hombre prehistórico.
este tema ha apasionado desde antiguo a numerosos estudiosos y pensadores. aunque aparezca estraño, los linguistas, desde findes del siglo pasado, han decidido eludirlo sistemáticamente de sus discusiones académicas debido a la imposibilidad de obtener datos acerca de las lenguas o formas de comunicación de los hombres en el primer período de la humanidad.
nada se sabe del origen del lenguaje humano. todo lo que se diga sobre el particular no pasa de ser mera especulación . parece difícil que se pueda disponer, alguna vez, de antecedentes científicamente aceptables.
en términos de suspenciones, abundan las más diversas opiniones.... Continuar leyendo "Origen lenguaje" »

SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

Reciben este nombre porque equivalen a un SN o, si no es así, a un SPrep, teniendo en cuenta que un SPrep no es más que un SN al que le precede una preposición.
Tipos de subordinadas sustantivas: El tipo y la función coinciden, de manera que hay tantos tipos como funciones sintácticas pueden cumplir. Pueden realizar las funciones propias de un SN o un SPrep, aunque no todas: básicamente, las de Sujeto- CD- Atributo- CRV- CN- CAdj y CAdv.
El CI y el CAg son propios de Adjetivas sustantivadas.
Pueden cumplir algunas veces la función de CC, pero en los casos en que coincidan con la clasificación de las subordinadas adverbiales, diremos que son subordinadas adverbiales. Algunas que no son adverbiales y podríamos... Continuar leyendo "Clasificación de las subordinadas sustantivas, adjetivas y adjetivas sustantivadas" »

Los elementos que intervienen en un acto de comunicación son:
Emisor: Produce el mensaje y lo envía.
Receptor: Recibe el mensaje y lo interpreta.
Código: Conjunto de signos y reglas que el emisor y el receptor conocen y que sirven para codificar y decodificar el mensaje.
Mensaje: Enunciado enviado por el emisor y recibido por el receptor.
Canal: Medio físico por donde circula el mensaje.
Situación: Circunstancias psicológicas, sociales, emocionales, etc. que rodean al E y al R y que condicionan el mensaje e influyen en su transmisión y recepción.
Referente: Elemento, situación real a la que se refiere el emisor.
Ruido: Cualquier interferencia que, afectando a cualquiera de los demás elementos, produce el fracaso del acto de comunicación.... Continuar leyendo "El acto de comunicación: elementos y tipos" »

EL NIÑO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

Existen una serie de factores lingüísticos, biológicos y sociales que puedan servir de pronóstico de una dificultad de aprendizaje. Pero cuando resultan poco relevantes, el niño es considerado normal por familiares y profesores, de forma que la primera alteración observada será su dificultad para aprender en el colegio. La mayor proporción de niños diagnosticados de dificultad de aprendizaje se da entre los 8 y 11 años.

Las dificultades de aprendizaje suelen presentarse asociadas. No encontramos niños disgráficos, disléxicos o discalcúlicos exclusivamente; lo más frecuente es que ciertos aspectos de cada una de estas tres dificultades se presenten en el mismo sujeto.

El niño con dificultades... Continuar leyendo "Dificultades de aprendizaje: concepto, teorías y clasificación" »