Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Bachillerato

1. Anàlisi didàctica: Reflexió prèvia a l'acció

Tota acció didàctica conscient ha d'anar precedida d'una anàlisi didàctica. Aquesta anàlisi implica una reflexió profunda sobre:

• Els objectius a aconseguir.
• La rellevància o importància educativa del tema o les seves parts.
• Les dificultats d'aprenentatge previstes dels alumnes.
• Les possibles dificultats d'ensenyament.

2. Mapes conceptuals: Eina d'estructuració

Els mapes conceptuals són una eina útil per a l'estructuració i jerarquització del contingut d'un tema, especialment en els seus aspectes conceptuals. La reflexió sobre la rellevància dels conceptes i les seves relacions fomenta el criteri professional sobre les prioritats i l'atenció necessària.

3. Objectius educatius: Fonament

Umbral Sensorial, Distracción y Olvido

Umbral Sensorial

Es la cantidad mínima de energía física para producir una sensación, la cantidad más pequeña para que nuestros sentidos puedan captarla.

Distracción

Es la aparición de estímulos que provocan un desplazamiento de la concentración hacia un nuevo objetivo que aparece en el campo de interés.

Olvido

Pérdida de un recuerdo, o hecho de no estar presente algo o alguien en la memoria.

Olvido Benigno

Guardan relación con el estado de ánimo, no suelen mantenerse en el tiempo y no pueden considerarse una demencia precoz.

Olvido Patológico

Puede considerarse como signos precoces de una demencia. Los llamados olvidos benignos del envejecimiento no producen alteraciones en el funcionamiento de... Continuar leyendo "Umbral Sensorial, Distracción y Olvido: Deterioro Motor y Atención" »

Mètode regressiu-progressiu en *El Segon Sexe*

Perspectiva: constituït, evolucionat, discursos - consolidació feminitat

Beauvoir identifica una falta de simetria entre el subjecte i l'alteritat. La seva anàlisi és regressiva per entendre l'opressió i analítica perquè descompon el fenomen.

• Fase regressiva (primer volum):
  • Destí: mode de ser predeterminat per factors (llibertat).
  • Història: treure a la llum les causes de l'origen.
  • Mites: mites elaborats pels homes que oprimeixen les dones (com el d'Adam i Eva).
• Fase progressiva i sintètica: com han viscut les dones.
  • Aspecte sintètic: el subjecte integra en la seva acció els elements diferents de la situació.
  • Aspecte progressiu: com modifiquen l'acció.

Estructura de l'obra

• Formació: diferència

Glosario de Conceptos Clave en Psicología

Wundt: Autor que más contribuyó a la constitución de la psicología científica.

Variable independiente: Variable que manipula el experimentador para comprobar su efecto en el fenómeno a estudiar e influir en las dependientes.

Generalización: Proceso de formación de conceptos mediante el que reconocemos las características comunes entre elementos de una misma clase.

Test de inteligencia Alfa y Beta: Se usaron para seleccionar soldados en la 1ª Guerra Mundial.

Organizaciones: Sistemas abiertos que dependen del entorno (reciben inputs) para subsistir.

Análisis del liderazgo: Tarea fundamental del psicólogo en las organizaciones.

Grupo: Foco de interés del modelo de Relaciones Humanas.

Filosofía:... Continuar leyendo "Glosario de Conceptos Clave en Psicología: Desde Wundt hasta la Inteligencia Emocional" »

Conducta

La conducta es la forma de reaccionar o actuar ante una situación determinada. Existen principalmente cuatro tipos de estímulos que pueden desencadenarla:

• Estímulos externos: Son alteraciones en el entorno que afectan a la persona y le hacen reaccionar.
• Estímulos internos: Son alteraciones del propio organismo que afectan a la persona.
• Estímulo fisiológico: Afectan a funciones físicas básicas (hambre, sueño, sed, etc.).
• Estímulo psicológico: Afectan a nivel psíquico (por ejemplo, la ansiedad o un pensamiento recurrente).

La conducta está influida por el contexto en el que se produce y contiene tres componentes interrelacionados:

• Componente fisiológico: La respuesta interior del organismo (sudoración, taquicardia, etc.).
• Componente

Oroimen Motak

Iraupen Handiko Oroimena

Faseak:

1. Ezagutza deklaratiboak (kontzeptualak).
2. Ezagutza prozedimentalak (praktikoak).

Oroimen Deklaratiboa

Ezagutza orokorrak buruan gordetzea (gertaerak, arauak, kontzeptuak eta esperientzia pertsonalak). Tuving, 2 mota:

Oroimen Episodikoa

Esperientzia pertsonalen informazioa jaso eta gorde, garai eta espazio zehatzean (ezkontza eguna, heriotzak).

Oroimen Semantikoa

Munduari buruzko ezagutzak osatutako biltegia. Kontzeptuak, arauak, gertaerak eta haien arteko harremanak barne hartzen ditu. Hori guztia gizabanakoaren jakinduria/ezagutza kulturala da, izaera entziklopedikoa du.

Oroimen Prozedimentala

1. Trebetasun motore, pertzeptual eta kognitiboak nola eskuratu, gorde eta berreskuratzen diren (igeri egiten jakitea,

Cerebro y Mente: Una Dualidad Interconectada

Se considera que el cerebro y la mente son dos entidades independientes que pueden interactuar o no, pero que tienen características diferentes. El cerebro es material y espacial, puede conocerse mediante la percepción externa, pero no tiene conciencia ni es intencional. En cambio, la mente es inmaterial, no ocupa espacio y solo puede captarse por la percepción interna; es intencional y en ella reside la conciencia.

La Naturaleza de la Conciencia y la Mente

La conciencia es un concepto del propio ser, algo que uno construye momento a momento sobre la base del propio cuerpo, de la propia autobiografía y de un sentido del futuro que se persigue. La mente es un proceso y abarca las operaciones conscientes... Continuar leyendo "Cerebro y Mente: Conciencia, Sueños y Efectos de las Drogas" »

Escuela de las Relaciones Humanas: Elton Mayo y los Experimentos de Hawthorne

La Escuela de las Relaciones Humanas surgió en 1930, liderada por George Elton Mayo (1880 – 1949). Mayo, un teórico social, psicólogo y sociólogo, se especializó en la teoría de las organizaciones y el movimiento por las relaciones humanas. Su estudio más significativo, la investigación en los talleres Hawthorne, se llevó a cabo mientras formaba parte de la escuela de negocios de Harvard en 1926.

El interés principal de Mayo era investigar los efectos psicológicos de las condiciones físicas del trabajo en la producción de los trabajadores. Para ello, desarrolló una serie de experimentos en cuatro etapas:

Fases de los Experimentos de Hawthorne

1. Estudio