Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Bachillerato

1. Principales problemas de aprendizaje del medio según el pensamiento infantil

El pensamiento del niño en sus primeras etapas presenta características específicas que condicionan su interacción con el entorno:

• Egocentrismo y sincretismo: El niño presenta dificultades para diferenciarse correctamente de su medio.
• Dificultad de distinción: Existe una incapacidad para distinguir claramente los elementos que componen su entorno.
• Evolución psicológica: Hacia los 3 o 4 años, su desarrollo le permite distanciarse del mundo y comenzar a conocer el medio de forma más objetiva.

Tareas del maestro

El docente debe facilitar el aprendizaje a través de la experiencia directa e indirecta:

• Experiencia sensorial: Fomentar la observación directa mediante

¿Qué es un estímulo?

Es una forma de energía que **excita** nuestros **órganos sensoriales** (sentidos). Los estímulos son el **punto de partida** del **conocimiento humano**. No todos los seres humanos captan de igual forma los estímulos que nos brindan los objetos. Existen **diferencias individuales** que nos hacen captar los estímulos de forma distinta.

Tipos de Estímulos

• Estímulos externos: Nos informan de la **realidad** que está fuera del sujeto. Están ligados a la vista, el olfato, el oído, etc.
• Estímulos internos: Nos informan del estado de nuestro propio **organismo**. Están ligados al proceso **homeostático**.

Ambos tipos de estímulos son sumamente necesarios y básicos para captar los **datos sensoriales** que nos brinda... Continuar leyendo "Estímulos, Sensaciones y Percepción: Fundamentos del Conocimiento Humano" »

Maria Montessori: Adimen Xurgatzailea

Adimen xurgatzailea: Inkontzientetik kontzienterako bidea egiten da pixkanaka.

Garapen-planoak

Lau etapa bereizten dira haurtzarotik heldutasunera:

• 0-6 urte: Adimen xurgatzailea.
• 6-12 urte: Arrazoitzailea.
• 12-18 urte: Humanistikoa.
• 18-24 urte: Espezialista.

Haurraren autonomia eta gidariaren papera

Ikasteko gogoa bultzatzen da (autoheziketa eta autozuzenketa). Gidariaren papera: Ingurune egoki eta erosoa prestatzen duen behatzailea eta hezitzailea da; haurraren zerbitzura dago, apaltasunez, arduraz eta maitasunez.

Zentzumen-pedagogia eta ingurune prestatua

Zentzumenak aintzat hartu behar dira, errealitate fisikoarekin kontaktuan egoteko beharra baitago (materialak ukitu, hizkuntza). Ingurune prestatua: Gela zabala,... Continuar leyendo "Haurraren Garapena: Montessori, Piaget eta Pedagogia Gakoak" »

Sensación, Percepción, Memoria e Imaginación

Sensación

Percepción

Teorías de la percepción

Memoria

Imaginación

Ello, Superyó y Yo: La Estructura Psíquica

El Ello (Id)

El ello (o id) es la instancia más antigua y original de la personalidad, base de las otras dos. Comprende todo lo heredado o presente al nacer; se manifiesta de forma pura en nuestro inconsciente. Representa nuestros impulsos o pulsiones más primitivos y constituye, según Freud, el motor del pensamiento y el comportamiento humano. Opera según el principio del placer y desconoce las demandas de la realidad. Allí coexisten las contradicciones y lo ilógico, al igual que los sueños.

El Superyó (Superego)

El superyó (o superego) contrarresta al ello, representando los pensamientos morales y éticos recibidos de la cultura. Consta de dos subsistemas: la "conciencia moral" y el ideal... Continuar leyendo "Ello, Superyó y Yo: Estructura de la Personalidad según Freud" »

Memoria Colectiva

Es uno de los signos de la identidad grupal. Es el conjunto de recuerdos de un grupo, que se transmiten de generación en generación. Es una fuente de enseñanzas y origina cambios sustanciales en la memoria individual.

Alteraciones de la Memoria

Se concretan en los procesos de MLP y son calificados como amnesia:

1. Amnesia

Es la pérdida total o parcial de la memoria, causada por un problema neurológico o por causas psicológicas. Hay diferentes tipos de amnesia:

- Amnesia Anterógrada

Incapacidad de adquirir nueva información y recordar los sucesos después de una lesión cerebral, como el Alzheimer. Una persona con amnesia anterógrada olvida dónde ha dejado las cosas o con quién acaba de hablar, pero sabe hábitos aprendidos... Continuar leyendo "Memoria Colectiva y Alteraciones de la Memoria" »

La Socialización: Un Proceso Fundamental

La socialización es un conjunto de procesos mediante los cuales una persona, desde la infancia hasta la vejez, adquiere las habilidades, normas y valores de la sociedad a la que pertenece.

1. Proceso de Socialización

La sociedad transmite a los nuevos individuos pautas y normas que les preparan para tomar el relevo. Este proceso se conoce como socialización. José María Baró definió la socialización como el "proceso de desarrollo histórico a través del cual el individuo conforma su identidad personal y su identidad social". Es un proceso histórico porque tiene lugar en un tiempo concreto, y las pautas y valores que la sociedad transmite varían según el momento. A través de este proceso, cada... Continuar leyendo "La Socialización: Procesos, Contenidos y Dimensiones Clave" »

Fixisme: Ciència Antiga i Aristòtil

El fixisme, associat a la ciència antiga i a Aristòtil, es basa en la classificació dels animals en espècies que han existit des de sempre. Aquesta afirmació està determinada per:

• La idea que l'univers és etern.
• La concepció cíclica del temps.

Segons aquesta teoria, els fills són essencialment iguals als pares, l'espècie com a tal roman invariable, i les espècies són inalterables. Aristòtil també es recolza en la idea de la generació espontània.

Creacionisme: Ciència fins a la Modernitat

Les espècies no existeixen des de sempre, sinó que tenen un origen determinat i situat en el temps: el moment de la Creació. Déu crea les diferents espècies, les quals adopten un nombre fix determinat pel... Continuar leyendo "Teories Biològiques: Fixisme, Creacionisme i Evolucionisme" »

Què és el feedback?

És la comunicació que va en dues direccions, una d'anada i una de tornada, és a dir, comunicació a dues bandes. És l'element que transforma el procés informatiu en comunicatiu.

Què implica codificar i descodificar?

Cada persona té un mapa mental propi i personal, per tant el procés de codificació és quan l'emissor ha de convertir tot el que té al seu pensament en paraules. El receptor d'aquest missatge interpretarà segons el seu mapa mental, és a dir, descodificarà. I és per això que en el procés de comunicació es perd molta informació, ja que cada mapa mental no coincideix totalment i s'interpreten coses diferents. Això s'anomena barreres.

Què són les barreres psicològiques?

Cada persona és un món,... Continuar leyendo "Comunicació Efectiva: Claus per a l'Èxit" »

El Hombre como Ser Social

Naturaleza y Cultura

El comportamiento humano está ligado a factores instintivos que explican parte de su conducta. Sin embargo, el ser humano ha interpuesto, como especie, una evolución cultural a su carga biológica; una cultura basada en su capacidad de creación e imaginación que lo hace sentirse muy diferente del resto de los seres vivos.

En el estudio de los seres humanos, estos dos niveles generan conflicto: por un lado, tenemos a los biologistas, que destacan los aspectos biológicos como predominantes; y, por otro lado, los culturalistas, que prefieren comprender al ser humano como un ser de aprendizaje modelado por la cultura.

Los filósofos, en su mayoría, se inclinan hacia el lado de los culturalistas,... Continuar leyendo "Fundamentos de la Sociabilidad Humana: Cultura, Sociedad y Grupos Sociales" »