Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Bachillerato

Alteraciones de la Memoria

• Amnesia: Pérdida total o parcial de la memoria.
• Amnesia anterógrada o de fijación: Incapacidad para adquirir nueva información y recordar sucesos después de una lesión cerebral.
• Amnesia retrógrada: Incapacidad de recordar el pasado.
• Amnesia psicógena: Víctimas de violaciones o abusos pueden experimentar este tipo de amnesia respecto al trauma, lo que impide recoger la experiencia traumática.

Demencia Senil

Declive gradual de las funciones intelectuales. El primer síntoma es la pérdida de memoria.

Amnesias Funcionales

La memoria puede verse afectada por el estilo de vida, el estrés y la ansiedad.

Otros Términos Relacionados

• Hipermnesia: Aumento de la capacidad para recordar hechos que se consideraban olvidados,

A) El trabajo (Marx)

• La capacidad para transformar la naturaleza de manera creativa nos distingue de otros animales.
• En el proceso de trabajo empleamos la imaginación, la razón y la creatividad, y así modificamos nuestro entorno.
• En la sociedad industrial, el obrero no puede usar su imaginación y creatividad; se ve alienado, esclavizado y tratado como una máquina.
• La explotación de los obreros se mantiene por el dominio de una ideología que ofrece una interpretación deformada de la realidad y manipula la conciencia de los individuos.

B) La vida (Nietzsche)

• El vitalismo afirma la importancia de la vida entendida como experiencia individual llena de intensidad y plenitud.
• Critica la filosofía occidental por haberse negado a reconocer la importancia

En què consisteix l'entrenament en habilitats socials?

Es tracta d'un conjunt d'estratègies i destreses que ensenyem a una persona amb la intenció de millorar la seva competència interpersonal.

S'ha de dirigir als tres components que les formen: conductuals, cognitius i fisiològics.

1. Els dissenys individualitzats

Disseny d'un programa d'entrenament segons les necessitats:

Dificultats per dèficit d'habilitats

Són conseqüències del fet que no s'han après unes conductes determinades. Cal utilitzar tècniques amb les quals es treballin els components conductuals.

Dificultats per interferència en les habilitats

L'habilitat està, però no es posa en pràctica per diverses causes:

• La conducta no ha tingut èxit anteriorment.
• La percepció que

Alteraciones relacionadas con el sueño infantil

Muchas de las dificultades que presentan los niños se deben a la adaptación en su proceso evolutivo. Para favorecer un descanso reparador, es fundamental considerar las siguientes recomendaciones:

• Evitar la excitación: Antes de ir a dormir, es necesario preparar al niño tranquilamente para el sueño.
• Horario fijo: Mantener un horario constante para ir a la cama.
• Rutinas diarias: Seguir una rutina establecida todos los días.
• Independencia: La habitación en la que el niño duerma debe ser independiente de la de sus padres.
• Rituales: Se puede establecer algún ritual previo al descanso.

Nota importante: Los padres deben tener en cuenta que cualquier acción que realicen cuando su hijo se despierta... Continuar leyendo "Claves para mejorar el sueño infantil: Estrategias y trastornos comunes" »

Teoria Etiko Nagusiak

Jarraian, ideal etikoak, teoria etikoak eta horien ordezkari nagusiak aurkezten dira:

• Ideal Etikoa: Betebeharra | Teoria Etikoa: Formalismoa | Ordezkaria: Kant
• Ideal Etikoa: Balioen transmutazioa | Teoria Etikoa: Bitalismoa | Ordezkaria: Nietzsche
• Ideal Etikoa: Benetakotasuna | Teoria Etikoa: Existentzialismoa | Ordezkaria: Sartre
• Ideal Etikoa: Elkarrizketa publikoan arrazionalki erabakitakoa | Teoria Etikoa: Diskurtsoaren Etika | Ordezkaria: Habermas

Etikaren Gaur Egungo Erronkak

Etikak bizitza sozial guztiaren gidari izan behar du. Herritarron eskubideei eta betebeharrei lotuta dago, gure demokraziarekin, eta gure buruarengan eta besteengan dugun konfiantzarekin. Kant-en ustez, askatasunik gabe ez dago etikarik.

Egungo gizartean... Continuar leyendo "Etika Garaikidea: Teoriak, Bioetika eta Erronka Sozialak" »

Escucha Activa: 14 Pasos para una Comunicación Empática

1. Evita Juzgar

Recuerda que cuando alguien habla, está usando el lenguaje para expresar sus pensamientos y emociones. No siempre serán precisos con las palabras.

2. Resiste la Tentación de Dar Consejos

La mayoría preferimos encontrar nuestras propias soluciones. Necesitamos a alguien que nos escuche y nos ayude a descubrirlas, no que nos dé consejos.

3. Interrumpe Solo Cuando Sea Imprescindible

Interrumpir envía mensajes negativos: que tu opinión es más importante, que no te interesa escuchar, que buscas ganar una discusión. Deja que tu interlocutor dirija la conversación.

4. Repite lo que Acabas de Oír

Repite lo que han dicho, usando tus propias palabras o las mismas que tu interlocutor.... Continuar leyendo "Escucha Activa: 14 Pasos para Comunicarte con Empatía" »

Sensació i Percepció

Definicions

Estímul: És tota energia (física, mecànica, tèrmica, química o electromagnètica) que excita o activa un receptor sensorial; per exemple, la llum visible a l'ull.

Sensació: Consisteix a detectar alguna cosa a través dels sentits i dels receptors de sensació interns, sense que encara hagi estat elaborada o tingui un significat.

Percepció: És un procés constructiu pel qual organitzem les sensacions i captem conjunts o formes dotades de significat.

Característiques de la Percepció

• Procés constructiu: Depèn de l'estímul amb què es realitza i de l'experiència sociocultural i afectiva del subjecte perceptor.
• Procés d'informació-adaptació: L'objectiu és donar un sentit a la realitat que vivim, facilitar

Aprendizaje y Conducta: Condicionamiento Clásico y Operante

Las estructuras cognitivas se van modificando constantemente con el fin de acomodarse a una realidad ambiental que está en perpetuo cambio. Piaget destaca la mutua influencia entre la mente y el medio externo. El sujeto integra activamente, bajo sus esquemas previos, lo que capta, a la vez que modifica sus estructuras para adaptarse a los nuevos problemas de la vida cotidiana.

Elementos clave en el aprendizaje

Tres elementos principales intervienen en el proceso de aprendizaje:

• El sujeto interactúa con el medio: Posee unos esquemas previos en su mente y es capaz de establecer relaciones.
• El objeto sobre el que actúa: Es el elemento que estimula al sujeto.
• La acción que se realiza: La

¿Qué es la inteligencia?

La inteligencia es la capacidad por la cual buscamos comprender los misterios del mundo y de la vida; consiste en formar ideas, razonamientos, así como resolver problemas o crear nuevos productos.

• La inteligencia como capacidad o competencia: depende de la dotación, de la estructura y del funcionamiento del cerebro.
• La inteligencia como procedimiento o estrategia: la conducta inteligente es también una conducta estratégica.
• La inteligencia como conocimiento: los procesos y estrategias no actúan en el vacío; necesitan de conocimientos o representaciones mentales.
• La inteligencia como adaptación al ambiente.

Teorías clásicas

• Enfoque diferencial: Estudia si la inteligencia se compone de varias aptitudes o de una sola