Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

DEFINEIX LA CONSCIÈNCIA

Allò que una persona reconeix com el propi jo, pensaments i sentiments propis de la nostra psique.

Característiques de la consciència:

• Implica la memòria a curt termini (10% d'avui per demà).
• És independent de les entrades sensorials, la consciència a diferència dels impulsos no ha d'estar a l'aquí i l'ara.
• Exigeix atenció dirigible, la persona pot direccionar la seva consciència.
• Té la capacitat de fer interpretacions alternatives.
• Reapareixen quan somiem, de manera alterada.

ELS NIVELLS DE CONSCIÈNCIA

La consciència, tal com l’experienciem, és una propietat emergent de l’activitat del cervell, les neurones del qual intercanvien missatges electroquímics.

Ser conscient consisteix a comprendre i valorar un... Continuar leyendo "La Consciència: Definició i Nivells" »

Comprender la Realidad: Estructura y Relaciones

Para entender la realidad que nos rodea, es fundamental abordar tres aspectos clave:

• Discernir: Identificar el modo de existencia correspondiente a la realidad que se estudia.
• Definir: Establecer qué es la realidad en cuestión, describiendo su conjunto de rasgos distintivos.
• Entender: Analizar las relaciones que la realidad estudiada guarda con otras, especialmente sus vínculos de causalidad.

Racionalidad: Instrumental y Moral

La racionalidad se manifiesta en diversas vertientes, cada una con un propósito específico:

Racionalidad Instrumental

Se refiere al uso de medios eficaces para lograr fines determinados. Es la capacidad de seleccionar las herramientas y estrategias más adecuadas para alcanzar... Continuar leyendo "Dimensiones del Ser: Explorando la Realidad, la Libertad y las Emociones Humanas" »

Factores que Influyen en el Funcionamiento del Equipo

Factores Estructurales y Ambientales

• Estilo de Liderazgo: El grupo de trabajo está condicionado por el estilo del jefe, que puede ser formal o informal (orientado al grupo).
• Número de Miembros: Es importante para el trabajo en equipo. Se sugiere un rango óptimo de entre 4 y 8 personas.
• Ambiente Físico: Debe ser favorable, cómodo y propicio para desarrollar la actividad.

Relaciones Interpersonales

Las relaciones deben ser amables, cordiales, francas y tolerantes.

Roles Disfuncionales (Negativos) en el Equipo

Estos roles obstaculizan la productividad y la cohesión grupal:

• El Dominador: Manipula al equipo mediante chantaje, astucia o miedo.
• El Chivo Expiatorio: Es la persona a la que el equipo

Funcions de l'Educador

3. Funció Organitzativa

• Organització de l’espai i el temps: zones de treball.
• Distribució del material didàctic.
• Creació d'un clima de classe adequat i establiment de rutines diàries.

4. Funció Informadora

• Canalitzar la informació rebuda pels infants perquè la integrin de forma crítica.
• Dominar les destreses de presentació de la informació.
• Adequar els continguts informatius a l’evolució psíquica de l'alumne i a les exigències científiques i del medi sociocultural.
• Aconseguir la participació activa dels alumnes.
• Integrar en les exposicions la informació oportuna sobre tècniques i procediments, perquè l'infant pugui ampliar el seu coneixement.

5. Funció Reguladora del Pensament (Preguntar-Respondre)

• Funció

Comunicación

Es un proceso en el que se establece una relación interpersonal de transmisión y recepción de ideas.

Esquema de la comunicación:

• Emisor
• Mensaje
• Canal
• Código
• Feedback

Barreras de la comunicación:

Son el conjunto de obstáculos que impiden que el mensaje sea elaborado, transmitido o interpretado.

Tipos de barreras:

• Lingüísticas: idioma, edad y cultura del paciente.
• Interferencias: externas (ruidos), internas (dolor de cabeza).
• Psicológicas: no escuchar, atender solo a una parte, no ponerse en su lugar...

Tipos de Comunicación

• Verbal: oral y escrita
• No verbal: a través de la apariencia física.

La Kinesia:

Estudia los mensajes que se emiten a través de los movimientos corporales de nuestra apariencia física.

La Proxémica:

Estudia cómo... Continuar leyendo "Comunicación Asertiva y Habilidades Sociales en Psicología y Sociología" »

Mecanismes de Control del Moviment

Percepció

Els sentits envien informació al cervell (ex: futbol, atletisme).

Decisió

El cervell decideix com actuar segons la informació rebuda (ex: quotidianitat).

Execució

El sistema neuromuscular executa l'acció decidida (ex: futbol).

L'Educació

L'educació és el procés de facilitar l'aprenentatge de coneixements, habilitats, valors, creences i hàbits, amb l'objectiu de desenvolupar la personalitat d'una persona de manera integral. Aquest procés, guiat per educadors, pretén:

• Facilitar la integració de l'alumne en la vida adulta.
• Desenvolupar la seva capacitat de presa de decisions conscient.
• Promoure un desenvolupament equilibrat de l'individu.
• Fomentar la felicitat.

L'educació abasta coneixements, capacitats,... Continuar leyendo "Mecanismes de Control del Moviment i l'Aprenentatge en l'Educació Física" »

Comprendiendo y Manejando los Celos Infantiles

¿Qué causas pueden desencadenar los celos?

Por lo general, los celos se producen por alguna circunstancia que comporta una vivencia de pérdida de la afectividad y la atención recibida hasta ese momento. Así, pueden ser a causa del nacimiento de un hermano, una nueva pareja de uno de los progenitores, la llegada de un abuelo a la vivienda familiar o una enfermedad importante de algún miembro de la familia.

¿Qué medidas preventivas se pueden tomar?

Es fundamental repartir bien el tiempo y no volcarse excesivamente en un solo hijo. El niño o la niña debe ir comprendiendo que no todas las personas necesitan los mismos cuidados y que la afectividad, aunque no es limitada, debe compartirse.

Algunas... Continuar leyendo "Celos Infantiles: Causas, Prevención y Consejos para Padres" »

**4. Comunicación Digital y Analógica**

Normalmente utilizamos la comunicación digital cuando compartimos información acerca de objetos o transmitimos conocimientos. Sin embargo, en el área de la relación, utilizamos casi exclusivamente el modo de comunicación analógica, que es esencialmente icónico y se utiliza para representar directamente el significado.

El lenguaje digital cuenta con una sintaxis lógica muy compleja y poderosa, pero carece de una semántica adecuada en el campo de la relación, mientras que el lenguaje analógico posee la semántica pero no una sintaxis adecuada para la definición inequívoca de la naturaleza de las relaciones.

**4.1. Características de la Comunicación Analógica**

La comunicación analógica es... Continuar leyendo "Comunicación Digital y Analógica: Claves para la Interacción Humana" »

Estadis del desenvolupament segons Piaget

Piaget i els seus col·laboradors van dividir el desenvolupament del nen en les etapes següents, que van anomenar estadis:

1. Els tres primers estadis (0-2 anys)

   • Estadi dels actes reflexos (0-3 mesos).
   • Estadi de l'organització de les percepcions i hàbits (3-12 mesos).
   • Estadi sensoriomotriu (1-2 anys).

2. Les operacions preoperatives (2-6 anys)

   • Egocentrisme intel·lectual
   • Animisme
   • Artificialisme
   • Causalitat moralista

3. Les operacions concretes (7-11 anys)

   • Desaparició de l'egocentrisme intel·lectual.
   • Cooperació, treball en comú, socialització.
   • Operacions concretes en matemàtiques.

4. Les operacions formals (12-16 anys)

   • Pas del pensament concret a l'abstracte (formal, hipotètic, deductiu).

Psicologia Humanista

La psicologia... Continuar leyendo "Etapes del Desenvolupament de Piaget i la Psicologia Humanista" »