Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

La Dependencia: Marco Legal y Conceptual

La Ley 39/2006, conocida popularmente como la "Ley de Dependencia" (o Ley de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de Dependencia - LAAD), es una normativa de gran relevancia social y jurídica. Esta ley realza la categoría de derecho subjetivo de ciudadanía, promueve la igualdad en la autonomía personal y garantiza el derecho a dicha autonomía.

La autonomía personal se encuentra definida en el Artículo 2 de la LAAD como la "capacidad de controlar, adoptar y tomar por propia iniciativa decisiones personales, así como desarrollar las actividades básicas de la vida diaria".

Definición Legal de Dependencia

La dependencia se establece legalmente como el:

“Estado

Etapa Sensoriomotora de Piaget (0-2 anys)

1r Estadi: Exercici dels Reflexos (0-1/2 mesos)

• Reflexos innats.
• Inici de la diferenciació dels estímuls i primeres acomodacions.

2n Estadi: Primers Hàbits (1/2 – 4 mesos)

Reaccions Circulars Primàries sobre si mateix

• Els reflexos evolucionen a "esquemes d'acció" en funció de les experiències.
• Primeres coordinacions: girar el cap quan escolta un soroll (vista-oïda), intentar agafar allò que veu, repetir vocalitzacions que escolta (audició-fonació).

3r Estadi: Adaptacions Sensoriomotrius Intencionals (4-8 mesos)

Reaccions Circulars Secundàries sobre els Objectes

• Ampliació de les coordinacions gràcies al desenvolupament motriu de l'infant.
• Les accions provoquen efectes interessants per casualitat,

La Problemática de la Motivación en la Educación

Muchos problemas educativos están relacionados con la motivación, la cual parece ser cada vez menor en los estudiantes. La perspectiva conductista incluye la idea de que el nivel de expectativas sobre el éxito o el fracaso incide directamente en el rendimiento y la calidad de vida, siendo incluso más importante que la inteligencia.

1. Indefensión Aprendida

La indefensión aprendida se refiere a la concepción de la capacidad como no modificable y estable. La teoría conductista hizo pensar que el esfuerzo era casi mágico y que el aprendizaje se da por la asociación entre una conducta y sus resultados.

En los primeros años de vida, el niño refuerza sus conductas de aprendizaje con la satisfacción... Continuar leyendo "Indefensión Aprendida: Impacto en la Motivación y el Rendimiento Académico" »

Sueño y su Importancia en la Infancia

El sueño es una necesidad fisiológica básica que reduce la actividad física a un nivel mínimo, con cambios en la conciencia, procesos corporales y respuesta a estímulos externos. Es esencial para el equilibrio mental, emocional y el bienestar personal.

Etapas del Sueño

• Sueño REM: Etapa de sueños significativos con ensoñaciones vivenciales, actividad eléctrica rápida y movimientos oculares rápidos. En niños y adultos hay relajación muscular, mientras que en recién nacidos hay movimientos de extremidades.
• Sueño No REM: Sueño de ondas lentas, descanso profundo y reparador, con poca actividad motriz y ensoñaciones.

Criterios para un Sueño Saludable

Para un buen descanso, es importante:

• Cuidar

La Teoría del Apego de René Spitz y sus Aportaciones

Los estudios de Spitz con bebés que vivían en instituciones demuestran que, cuando desaparece la figura de apego y no existe la posibilidad de establecer un nuevo vínculo afectivo íntimo, surgen dificultades emocionales graves. Estos estudios también hacen hincapié en el devastador efecto que las separaciones prolongadas tienen sobre la personalidad de la criatura.

La conclusión de estos estudios indica que, para que se produzca un desarrollo emocional normal, es necesario haber podido establecer un lazo afectivo estable en los primeros momentos de la vida.

Abordaje del Duelo Infantil en la Escuela: El Caso de Dunia

Los educadores deben estar siempre preparados para afrontar estas situaciones,... Continuar leyendo "Bienestar Emocional Infantil: Apego, Duelo y Adaptación Escolar en Educación Temprana" »

Pruebas de Selección de Personal: Estrategias y Tipos

1. Las Pruebas de Selección

Las pruebas de selección tienen como objetivo evaluar la inteligencia, aptitudes, personalidad y conocimientos de los candidatos. No son imprescindibles, pero sirven como complemento y, a menudo, para reducir el número de aspirantes.

1.1. Tipos de Pruebas

Las principales pruebas son:

• Test de inteligencia y aptitudes
• Cuestionarios de personalidad e intereses
• Pruebas profesionales y de conocimientos
• Pruebas de idiomas
• Dinámica de grupos y centros de evaluación

No se utilizan los mismos tipos de pruebas para todos los puestos. La entrevista es fundamental, pero se complementa de la siguiente manera:

• En la selección de un directivo: cuestionario de personalidad y dinámica

TDAH: Trastorn per Dèficit d'Atenció i Hiperactivitat

El TDAH es manifesta generalment entre els 4 i 6 anys. Les seves causes són desconegudes, però es coneix que té un component genètic i és el resultat d'un mal funcionament dels circuits cerebrals que intervenen en la inhibició i l'autocontrol.

Causes del TDAH

• Factor familiar i hereditari, generalment per via paterna.
• Prematuritat i baix pes en néixer.
• Alteracions cromosòmiques, malformacions cerebrals, infeccions i traumatismes.

Intervenció Educativa en el TDAH

• Coordinació amb altres professionals que intervenen amb l'alumne per marcar objectius comuns.
• Programes d'atenció individualitzada, d'entrenament i d'autocontrol, amb l'objectiu que l'infant aprengui a regular la seva conducta

El Proceso de Envejecimiento: Impacto en la Calidad de Vida y Autonomía

Cambios Físicos en el Envejecimiento

De todas las modificaciones que se experimentan con el paso del tiempo, las más cruciales suelen ser las relativas a los aspectos biológicos de la persona. Además, estos cambios físicos influyen de forma decisiva en los aspectos psicológicos y sociales.

Aspectos Externos

• La piel se arruga y se vuelve más flácida.
• Las mejillas y los ojos pueden parecer hundidos, mientras que la nariz y las orejas pueden percibirse como de mayor tamaño.
• Los dientes se vuelven más frágiles.
• El pelo tiende a encanecer, adelgazar y perder densidad.

Cambios Sensoriales

• La vista pierde capacidad para acomodarse a las distancias cortas, lo que se denomina

La Escuela Nueva: Orígenes y Principios Pedagógicos

La Escuela Nueva, también conocida como Escuela Activa o Pedagogía Progresista, surge entre finales del siglo XIX y el primer tercio del siglo XX. Nace en Europa como una alternativa innovadora a la escuela tradicional, proponiendo métodos pedagógicos centrados en el alumno y su desarrollo integral.

Periodos y Figuras Clave de la Escuela Nueva

Dentro del movimiento de la Escuela Nueva, se pueden diferenciar dos periodos principales:

• Periodo Antecesor: Destacan pensadores como Jean-Jacques Rousseau, Friedrich Fröbel y Johann Heinrich Pestalozzi, cuyas ideas sentaron las bases para una educación más humanista y activa.
• Segundo Periodo (Consolidación): Figuras prominentes incluyen a Ovide

Mecanismes de defensa i catarsi

Els mecanismes de defensa són estratègies psicològiques inconscients:

• Reacció (formació reactiva): Consisteix a no assumir el moment. Quan mor algú important i al funeral tens una actitud contrària perquè no acceptes el que ha passat. És un mecanisme on, davant d'allò que tocaria viure o sentir, fas l'efecte contrari perquè el sentiment original et fa mal.
• Sublimació: Practicar arts marcials n'és un exemple. És allò que no està ben vist socialment, però busques una forma perquè sí que ho estigui. Vols treure alguna cosa del Jo, però el Superjò et diu que no està bé.

Catarsi segons Freud: Consisteix a treure fora de l'inconscient allò que està reprimit cap al conscient. És un procés terapèutic... Continuar leyendo "Conceptes Clau de la Psicoanàlisi de Sigmund Freud" »