Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

Tipologías que Determinan a Cada Familia en la Comunicación

Familias Aisladas

• Deterioro de la **identidad grupal**; predomina la individualidad.
• Las **normas y valores** no son importantes.
• La comunicación carece de contenido afectivo.

Familias Aglutinadas

• Ideología del clan.
• Destaca el **rol de madre** de forma exagerada; el rol paterno es débil.
• Los **lazos afectivos** son vinculantes y están por encima de los miembros.
• Lo nuevo se concibe como algo agresivo.

Familias Uniformadas

• Basada en el **rol paterno**, somete a la familia bajo su identidad.
• Consigue uniformidad de los miembros.
• Favorece la **incomunicación**; impone normas rígidas.

Familias Integradoras

• **Estabilidad y flexibilidad** en los roles.
• Se acentúa el papel de cada miembro.
• Contribuye

Evolución Histórica de la Educación Especial

El tratamiento de la educación especial ha sido un largo proceso. Comienza con la aceptación de la práctica del infanticidio ante anormalidades en los niños en la Edad Antigua. Pasa por la repulsión y rechazo social en la Edad Media y Moderna. Continúa con la rehabilitación de "subnormales" en el siglo XIX. Finalmente, se busca la aceptación e integración total mediante la educación especial. Figuras como Hipócrates y Galeno hicieron aportaciones tempranas, aunque no directamente relacionadas con la educación especial como la conocemos hoy.

Tipos de Centros de Educación Especial

Existen diversos tipos de centros que atienden a estudiantes con necesidades educativas especiales:

• Centros

Errores en mediciones

Errores sistemáticos (o determinados). Son aquellos que se deben a causas asignables: imperfecciones del método, equipos mal calibrados o estropeados, malas prácticas, etc. Estas fuentes de error se pueden eliminar.

Errores aleatorios (o indeterminados). Son aquellos que se deben a causas desconocidas o no asignables; se producen «al azar». No se pueden eliminar. Se tratan estadísticamente.

Exactitud y notaciones

E = Exactitud. (Para la exactitud también se emplea a veces el término «sesgo»).

VO = Valor Observado. VR = Valor de Referencia.

Disolución patrón y sustancias patrón

Disolución patrón. Es aquella cuya concentración se conoce. También se denomina agente valorante.

Sustancia patrón. Es la sustancia que... Continuar leyendo "Errores de medición, disoluciones patrón y valoración volumétrica: exactitud, patrones y normalidad" »

CIDDM: Classificació Internacional de Deficiències

Deficiència

És tota pèrdua o anormalitat d'una estructura o funció psicològica, física o anatòmica. Pot ser d'origen innat o adquirit, així com permanent o temporal.

Discapacitat

S'entén com tota restricció o absència de la capacitat de realitzar una activitat en la forma o dins del marge que es considera normal per a un ésser humà. Pot ser temporal o permanent, reversible o irreversible, progressiva i regressiva.

Minusvalidesa

Es considera aquella situació desavantatjosa per a un individu determinat, conseqüència d'un dèficit o una discapacitat que limita o impedeix el desenvolupament d'una funció que és normal en el seu cos.

Persones amb Discapacitat Sensorial

Discapacitat Visual

Factors

PEC: Projecte Educatiu de Centre

És la màxima expressió de l'autonomia dels centres.

Elements Mínims

• Característiques de l'entorn social, cultural i sociolingüístic
• Criteris d'ús de la llengua catalana
• Concreció curricular
• Criteris metodològics, organitzatius i de seguiment de l'infant (organització de l'horari escolar, mesures d'acolliment i adaptació)
• Criteris per a l'atenció a la diversitat (no discriminació i inclusió educativa)

Com Funciona

Document a mitjà i llarg termini i cal revisar-lo per anar-lo adaptant a les demandes i els canvis. Aquest el farà el claustre amb l'ajuda de la família i l'aprovarà el consell escolar.

Elaboració del PEC

1. Anàlisi del context
2. Determinació dels senyals d'identitat
3. Redacció dels objectius
4. Determinació

Dominio de la Comunicación Escrita Eficaz

La comunicación escrita es un proceso que requiere mayor planificación, ya que es menos espontánea y expresiva; carece de gestos y, por ello, resulta más difícil expresar con precisión lo que deseamos comunicar.

Principios para una Comunicación Escrita Eficaz

• Adaptar el escrito al destinatario.
• Utilizar palabras de uso corriente.
• Combinar el uso de palabras cortas y largas.
• Evitar expresiones dubitativas.
• Evitar redundancias.
• Usar verbos en voz activa.

Tipos Fundamentales de Comunicación

Existen dos tipos principales de comunicación:

1. Verbal
2. Escrita

Características de la Comunicación

Comunicación Verbal

• Expresividad.
• Uso adecuado del vocabulario.
• Capacidad de hablar correctamente.

Comunicación Escrita

• Expresividad

Teoria de Piaget i el Desenvolupament Cognitiu

Piaget: (Relació amb el món físic.) Pretenia saber què és el coneixement i com hi arriba l'ésser humà. Volia esbrinar de quina manera l'humà passa d'un coneixement intuïtiu i menys vàlid a un coneixement científic, més vàlid. La teoria de Piaget va més enllà i pretén ser una teoria general sobre el desenvolupament humà. Aquest explica tot el desenvolupament a partir del cognitiu. Considera que coneixement i afectivitat estan lligats entre ells, de manera que l'afectivitat i les emocions no poden modificar directament les estructures del coneixement. Les emocions afecten a les estructures del coneixement i contribueixen a adquirir-lo. Per adaptar-se, l'ésser humà ha d'actuar, ja... Continuar leyendo "Teoria de Piaget: Desenvolupament Cognitiu i Etapes Clau" »

A) Asegurar la permeabilidad de la VÍA AÉREA con control de la columna cervical.

• Posición decúbito supino / Posición neutra y alineada de la cabeza
  • Apertura de vía aérea mediante maniobra frente-mentón.
  • Mirar obstrucción por fluidos o cuerpos extraños
  • Observar palidez, cianosis.
  • Extracción de cuerpos extraños de la boca del paciente si se ve claro, sin hurgar (barrido digital).

B) Valoración de la RESPIRACIÓN

La respiración se debe: VER (mirar tórax), OÍR (con el oído del socorrista próximo a la boca del paciente) y SENTIR (respiración del paciente).

              RESPIRA                  SI                   Posición lateral de seguridad (PLS).

 Avisar 112.

 Volver a valorar consciencia... Continuar leyendo "Evaluación Inicial del Paciente: Prioridades y Protocolo ABC" »

Característiques del Pacient en l'Atenció Sanitària

Depèn de la vivència de la malaltia.

Accentuació dels aspectes emocionals del missatge: pèrdua de racionalitat, compulsivitat…

Connotació d'urgència.

Adaptació subjectiva del pacient segons el tipus de professional que l'atén.

Aspectes més valorats pel pacient:

1. Empatia
2. Informació rebuda
3. Actituds
4. Amabilitat
5. Instal·lacions
6. Temps d'espera

La Família com a Suport del Pacient

La família és la major font de suport social i personal de què disposa una persona.

L'acceptació, la relació càlida i la participació activa són clau perquè s'enfronti millor a la malaltia.

Serà la nostra font d'informació i col·laboradora en les cures.

Reacció de la família davant la malaltia:

• Sorpresa i negació
• Frustració