Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Formación Profesional

El niño enfermo

La enfermedad es inevitable y puede ser vivida de muy diversas maneras, dependiendo de la fase en la que se esté.

La hospitalización

Las reacciones varían según la edad:

• Primeros meses: Protestan si son separados de sus madres o cuando cambia su rutina.
• De 1 a 3 años: Presentan ansiedad ante personas y entornos desconocidos. Se sienten inseguros y temen el abandono.
• Preescolar: Puede referir el dolor y su localización, pero no identificar la intensidad. Siente miedo a las intervenciones que supongan un cambio en su imagen física.
• Escolar: Puede llorar si los procedimientos han sido dolorosos. Acepta las consecuencias de la hospitalización. La soledad es más aliviada con visitas y juegos, aunque la vuelta al colegio es desagradable

Discapacitats psíquiques:

Síndrome de Down (genètic):

És un greu trastorn genètic que ocasiona retard mental i certes deformitats físiques. Se l'anomena Mongolisme. El retard mental pot variar entre lleu i moderat. Prop de la tercera part dels xiquets naixen amb Síndrome de Down.

Causes:

És un trastorn genètic en què el xiquet té tres unitats del cromosoma 21 en compte de dos. Es desconeix el perquè d'això i fa que distorsione la seua estructura i funcions normals. A partir dels 40 anys, es recomana a les dones evitar l'embaràs perquè hi ha major possibilitats.

Símptomes:

Cap gran, ulls i cara estranys i mans curtes amples i amb dits curts. Corren un major risc de contraure malalties del cor i leucèmia. La seua esperança de vida... Continuar leyendo "Discapacitats psíquiques: Síndrome de Down, Rubèola, Meningitis, Neurosi, Psicosis, Hiperactivitat i Autisme" »

Bases de la Terapéutica en Cuidados Paliativos

Atención Integral

Se refiere a la atención integral del enfermo, abarcando los aspectos:

• Físico
• Emocional
• Social
• Espiritual

Principios Rectores

• Promoción de la autonomía y la dignidad del paciente.
• El enfermo y la familia son la unidad a tratar: La familia requiere ayuda e información para afrontar la enfermedad de su familiar, acompañar al paciente, colaborar en su cuidado y sobrellevar el duelo.
• Concepción terapéutica activa: Siempre hay algo que podemos hacer.
• Ambiente adecuado: Crear un entorno de respeto, confort, seguridad y comunicación.

Necesidades Psicológicas del Enfermo Terminal

El abordaje psicológico es crucial para el bienestar en la fase final de la vida. Las necesidades principales... Continuar leyendo "Principios Fundamentales del Cuidado Integral en la Enfermedad Terminal: Perspectivas Psicosociales" »

Principis a l'hora d'actuar amb els infants

Supremacia de l’interès de l’infant o adolescent.

Manteniment de l’infant o adolescent en el mitjà familiar d’origen, o família extensa, tret que no sigui convenient per al seu interès.

La seva integració familiar i social.

La prevenció de totes aquelles situacions que poden perjudicar el seu desenvolupament personal.

Caràcter col·legiat i interdisciplinari en l’adopció de mesures.

Figures de protecció jurídica d'infants

PATRIA POTESTAT: Drets i deures que la llei reconeix als pares sobre els seus fills -i els seus béns- menors d’edat o majors d’edat incapacitats. Inclou l’administració i representació legal dels fills i la custòdia i guarda dels fills per via natural.

DEFENSOR

Piaget: Relació amb el món físic

Pretenia saber què és el coneixement i com hi arriba l'ésser humà. Volia esbrinar de quina manera l'humà passa d'un coneixement intuïtiu i vàlid a un coneixement científic, més vàlid. La teoria de Piaget va més enllà i pretén ser una teoria general sobre el desenvolupament humà. Aquesta explica tot el desenvolupament a partir del cognitiu. Considera que coneixement i afectivitat estan lligats entre ells, de manera que l'afectivitat i les emocions no poden modificar directament les estructures del coneixement. Les emocions afecten a les estructures del coneixement i contribueixen a adquirir-lo. Per adaptar-se, l'ésser humà ha d'actuar, ja que conèixer la realitat no és copiar-la exactament... Continuar leyendo "Teoria de Piaget sobre el desenvolupament humà" »

Personalidad, Temperamento y Carácter

Definiciones

Personalidad: Rasgos que caracterizan a una persona a lo largo de toda su vida.

Temperamento: Disposiciones fisiológicas, emotivas o afectivas (sentimientos que dominan a un sujeto).

Carácter: Conjunto de disposiciones, cualidades o circunstancias propias de una persona que la distingue de las otras por su modo de sentir, obrar y relacionarse con los demás y en las situaciones.

Teorías sobre el Estudio de la Personalidad

Existen diversas teorías que buscan explicar la personalidad:

• Biotipos básicos
• Teorías psicoanalíticas (Freud)
• Teoría del rasgo
• Teorías cognitivas
• Teorías conductistas
• Teorías del Yo o psicodinámicas

Teoría del Psicoanálisis (Freud)

Distingue en la persona tres instancias:... Continuar leyendo "Psicología y Sociología: Personalidad, Comportamiento y Mecanismos de Defensa" »

Wallon: Relacions Socials i Desenvolupament de la Persona

Wallon: (Relacions socials.) Descriu l'ésser humà com a entitat, com a ésser biològic, ésser social, i una sola i única persona. L'individu es forma i es desenvolupa a partir de les primeres relacions amb altres persones, relacions humanes. Les emocions tenen un paper fonamental en el desenvolupament de la persona.

Estructuració del desenvolupament humà en 6 estadis en els quals en cada període hi ha una funció predominant que integra i organitza tot el que fa l'infant:

Estadi d'impulsivitat motriu (0-6 mesos)

• Funcions fisiològiques.

Estadi emocional (6-12 mesos)

• Necessitat de la figura de la mare pel que ella representa emocionalment.

Estadi sensoriomotor (1-2 anys)

• L'infant es bolca

3) La Carta de Presentación

La **carta de presentación** es fundamental, ya que:

• Ayuda a **destacar el currículum** y a relacionarlo directamente con la empresa.
• Refleja **actitudes y aptitudes** del candidato.
• Permite **compensar carencias** o vacíos del CV.

Objetivo Principal

El objetivo es **despertar el interés** del destinatario, describir brevemente la experiencia laboral y profesional, y despertar la disposición para mantener una **entrevista**.

4) Pruebas Psicotécnicas

Son utilizadas en los procesos de selección para conocer las **capacidades, actitudes, aptitudes y rasgos de personalidad** de los aspirantes. Se **dividen en**:

Tipos de Pruebas

• Pruebas de Aptitudes: Miden la capacidad potencial en las diferentes áreas.
• Pruebas de Inteligencia:

Beneficios Psicológicos y Físicos de la Actividad

Bienestar Psicológico y Capacidad Percibida

La actividad física mejora la autoestima, el bienestar psicológico y la percepción de la propia capacidad.

Componente Muscular

Fuerza y Resistencia

La fuerza y la resistencia son importantes a la hora de realizar actividades de la vida diaria, tales como:

• Subir escaleras.
• Sentarse o levantarse de una silla.
• Transportar objetos.

Además, una correcta musculación del tronco previene los dolores de espalda.

Flexibilidad

La flexibilidad posee especial importancia en personas adultas y de edad avanzada para mantener su independencia en actividades cotidianas:

• Peinarse y asearse (superando barreras en el cuarto de baño).
• Vestirse y calzarse.

La disminución de... Continuar leyendo "El Impacto Integral de la Actividad Física: Prevención Cardiovascular y Bienestar Psicológico" »

Edad Adulta: Desarrollo Integral y Afrontamiento

Nivel Físico

Al inicio de la edad adulta, se experimenta un pleno esplendor físico. Es una etapa crucial para la resolución de problemas y la comunicación efectiva.

Nivel Psicológico

En esta fase, se alcanza el estadio postformal del desarrollo cognitivo. Se produce una interrelación entre conocimientos y realidades, permitiendo a los individuos poseer autocontrol y autorregulación de sus conductas.

El trabajo se convierte en una experiencia psicológica y social significativa. Resulta beneficioso cuando se vive para trabajar y no al revés. La estabilidad laboral contribuye a la estabilidad afectiva y viceversa.

Nivel Afectivo

Tres acontecimientos vitales marcan esta etapa:

1. Formación de pareja: