Factores Clave en la Comunicación

El Emisor

Factores que dificultan la comunicación por parte del emisor:

• Hablar deprisa.
• No vocalizar correctamente.
• Pronunciar mal las palabras.
• No tener en cuenta el nivel cultural del receptor.
• Expresar demasiadas ideas simultáneamente o aportar un exceso de información.
• No prestar atención a la retroalimentación (feedback).

Factores que favorecen la comunicación por parte del emisor:

• Hablar a una velocidad adecuada.
• Vocalizar claramente.
• Pronunciar correctamente.
• Adaptar el mensaje al nivel cultural del receptor.
• Presentar las ideas de forma clara y concisa.
• Estar atento y receptivo a la retroalimentación.

El Contexto

Factores del contexto que dificultan la comunicación:

• Ruidos ambientales.
• Ambientes calurosos, mal

Factores que Influyen en el Comportamiento del Consumidor

Factores Culturales

Los factores culturales son ideas, valores y creencias que actúan como guía en nuestra vida, influyendo contundentemente a la hora de comprar y consumir. El merchandiser ha tenido que organizar el punto de venta añadiendo estímulos adecuados a las necesidades actuales. Tres sociedades (alta, media, baja) requieren un tipo de establecimientos, productos y servicios demandados.

Factores Sociales

Grupos de referencia:

• Grupo de aspiración: La persona no pertenece, pero se identifica en aspectos e imita el comportamiento, compra para sentirse igual.
• Grupo de pertenencia: Es aquel al que formas parte (familia, amigos, trabajo), se compra el producto para no ser menos que

Sistema Endokrinoa

Zer da Sistema Endokrinoa?

Sistema endokrinoa guruin endokrinoek jariatzen dituzten hormonen multzoa da. Nerbio-sistemarekin batera aritzen da jokabideak zuzentzen eta gorputzaren oreka lortzen eta mantentzen.

Funtzioak

• Zirkulazio-sistemara askatzen diren hormonak sintetizatzea.
• Ehun eta organo desberdinen funtzioak koordinatu eta integratzea.

Hipotalamoa

Hipotalamoa ornodunen garuneko egitura bat da, eta, aldi berean, guruin endokrinoa da, zenbait hormona jariatzen baititu. Bere estimulazioak nerbio-sistema autonomoaren hainbat erantzun sortzen ditu, eta hipofisiarekiko lotura estua du.

Funtzioak

• Bizitza begetatiboaren egitura erregulatzea:
  • Oreka hidrikoa mantentzea.
  • Gorputzaren tenperatura erregulatzea.
• Metabolismoa kontrolatzea:
  • Loa

Conceptes Clau de Salut i Benestar Humà

La Necessitat Humana

La necessitat és allò que tota persona ha de satisfer per mantenir la seva vida, salut i benestar.

• Necessitats bàsiques: atenció, alimentació, companyia.

Components de l'Ésser Humà

• Físic/Biològic: aspectes corporals i biològics.
• Psíquic: aspectes mentals i emocionals.
• Social: aspectes relacionals i d'interacció amb l'entorn.

Necessitats Biopsicosocials

Qualsevol intervenció que realitzem estarà dirigida a donar resposta a aquestes necessitats integrades.

Jerarquia de Necessitats de Maslow

La piràmide de Maslow descriu les necessitats humanes en un ordre jeràrquic:

• Autorealització: moralitat, creativitat.
• Reconeixement: autoestima, confiança, respecte.
• Amor/Pertinença: amistat,

Emocions Bàsiques i el seu Desenvolupament en la Primera Infància

Classificació de les Teories

La majoria de teories sobre la motivació es poden dividir en dos grups principals:

1. Teories sobre el contingut de la motivació: També anomenades teories de les necessitats. Es pregunten quins són els factors que influeixen en la motivació, és a dir, què és el que mou les persones a actuar. Pretenen identificar les necessitats dels individus i la força relativa de cada necessitat. Entre aquestes, les més influents han estat la jerarquia de necessitats de Maslow i els dos factors de Herzberg.
2. Teories sobre el procés de motivació: La qüestió principal que es planteja aquest grup de teories és trobar els processos que porten a la motivació; és a dir, estudien com es motiven les persones. Busquen les relacions

Etapas Fundamentales en la Iniciación Deportiva

1. Maduración y Aprendizaje: Pilares del Desarrollo Deportivo

Para comprender la iniciación deportiva, es esencial diferenciar entre crecimiento, maduración y desarrollo:

• Crecimiento: Se refiere al aumento cuantitativo de los segmentos corporales de un ser humano. Posee un carácter puramente biológico.
• Maduración: Es la evolución cualitativa del individuo, mediante la cual se adquieren las estructuras básicas de la especie humana (genotipo). Este proceso es intrínseco y el sujeto no tiene influencia directa sobre él.
  • La evolución se produce en etapas, con periodos críticos. Aunque no es razonable forzarla, la estimulación adecuada puede influir en su manifestación.
  • Se produce mediante

Comunicació a les Organitzacions

Sistema estable i individual que treballa per uns objectius comuns, respectant la jerarquia i la divisió de nivells.

Tipus de Comunicació

• Ascendent / Descendent
• Horitzontal / Comunicació en grup (temporals o permanents)
• Interna i Externa
• Formal i Informal
• Presencial o a Distància
• Subjectiva o Objectiva
• Valorativa o No Valorativa
• Parlada, Escrita o Gestual
• Unidireccional o Multidireccional
• Individual o Col·lectiva

Comunicació amb Clients Segons Tipologia

Segons la Personalitat

• Social: Vida social i facilitat de relacionar-se.
• Reservats: Parlen poc i no els agrada relacionar-se.
• Curiosos: Oberts, els interessa tot el que els envolta.
• Gentlemen: Busquen estatus, prestigi, qualitat, imatge i marca.
• Pràctics: Rapidesa en el

Trastornos del Sueño en la Infancia

Los trastornos del sueño en niños son a menudo resultado de inseguridades, ansiedades, miedos o preocupaciones.

Pesadillas

• Son sueños largos y claros que provocan una fuerte sensación de ansiedad, miedo o terror.
• Hacen referencia a situaciones y peligros reales, y son recordados vívidamente tras despertarse.
• Se extienden de los 3 a los 6 años y, después de un momento álgido entre los 4 y 6 años, tienden a extinguirse.
• Las causas comunes incluyen: sometimiento a estímulos inadecuados, sentimientos de inseguridad, o pérdida de un vínculo de apego.
• Provocan: temor a dormirse, somnolencia, irritabilidad, ansiedad, entre otros.

Manejo de Pesadillas

• Tranquilizar al niño diciéndole que ha tenido una pesadilla,